党校财政教学方法创新初探

党校财政教学方法创新初探

发表时间：2019-06-04T15:45:47.950Z 来源：《科学教育前沿》2019年03期作者：廖碧燕[导读] 江泽民同志曾说：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。新时代下党中央提出：提高自主创新能力，建设创新性国家的远大目标，在这一思想引领下，各行各业掀起一股股改革创新浪潮。全国各级党校为了紧跟时代潮流，适应新时代下财政工作新要求，全面推动改革创新进程，逐步形成一套完善的教学体系。其中，教学方法成为整个改革创新的前头兵，并受到社会各界人士普

遍关注。作为一名党校教师。作者深有体会，特结合中图分类号：Ｇ71 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）03-035-01 江泽民同志曾说：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。新时代下党中央提出：提高自主创新能力，建设创新性国家的远大目标，在这一思想引领下，各行各业掀起一股股改革创新浪潮。全国各级党校为了紧跟时代潮流，适应新时代下财政工作新要求，全面推动改革创新进程，逐步形成一套完善的教学体系。其中，教学方法成为整个改革创新的前头兵，并受到社会各界人士普遍关注。作为一名党校教师。作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积主动吸纳同行优秀教学成果，特作以下深层次探讨，权做引玉之砖，以期为党校财政教学方法创新做出自身应用贡献。

一、党校财政教学中创新教学方法的必要性

教学方法是为教学目标实现所服务的。因此，教学方法优劣直接影响到教学目标能否顺利实现，方法恰如其分能为教学起到锦上添花之效果，方法使用不当，则制约教学有效性。为了又快又好完成教学目标，党校的教学方法也要与时俱进，开拓创新。和以往教学方法相比，新形势下党校财政教学变化显著，我国社会经济处于转型期，以科学发展观统领社会经济全局，实现社会主义现代化需要一批政治觉悟高、理论水平强、技术水平尖、作风优良的高素质人才队伍，这给党校财政教育提出严峻考验。此外，重视培养党员干部的能力已经成为党校财政教育的一个重要目标，这需要教学方法的创新，因此，只有不断改革教学方法才能才能提高学员智力水平，才能有快又好解决工作中遇到的问题。

二、新时代下，党校财政教育所使用的几个创新方法

1.案例式教学方法在党校财政教育中运用

案例式教学方法起源于美国，随后风靡全球，在我国党校财政教学中得到深入运用案例教学法和传统教学方法在思想和形式上截然不同。案例式教学遵循由实践到理论，而传统教学方法遵循由理论到实践。激发学员讨论积极性是案例式教学的一项重要内容，传统教学方法主要依据填鸭式教学。结论唯一性不是案例教学的重要目标，而是对相关案例进行深入探讨，以期逐步提高学员观察问题、分析问题和解决问题能力，并在此基础上掌握理论知识和提高实践能力。此外，现实性和模拟性是案例教学的基本特点，讨论性是案例教学的核心所在。因此，教师提出的问题要具备开放性特点，那些非封闭性问题很难激发学员积极讨论。此外，理论性和现实性也是案例教学的重要特点，问题提出应紧密联系本地区社会经济新形势。为此，在案例教学中，教师要为学员提供更多探讨时间和空间，，促使每位学员都有机会发表自身所见、所闻和所想，此时，教师应详细记录学生的这些想法，以便提高教学针对性，在讨论过程中，教师不要担心难以控制课堂秩序，深入讨论证明问题的理论性和现实性。为了提高讨论的深度和广度，教师要结合学员工作经历，讨论活动结束后，教师要进行总结，以期逐步提高学员理论水平和总结能力。

2.讨论式教学方法在党校财政教学中运用

讨论式教学方法具有灵活性、便捷性和多样性，深受广大教师和学员青睐。讨论式教学中，教师除了要传授理论知识以外，还要给学生留出充分时间，便于讨论。此外，课堂学习时间和空间非常有限，为此，教师要重视课外探讨，强化师生互动，定期开展主题鲜明和形式多样的讨论活动。此外，结构性讨论方法也出现在一些党校财政教学中，其以学员为切入点，充分发挥教师主导作用，力求新成果和高效性。在讨论过程中，每个学员结合自身工作实际情况，深入运用讨论教学法，以期拓展思维，彰显重点，在思维碰撞中，形成共识，并以此为基础，形成研究报告。讨论教学方法更好的促进教学相长，最大限度促使每位学员都能在各自基础水平上得到发展和进步。

3.体验式教学方法在党校财政教学中运用

近些年来，全国各地党校都在尝试不同程度和不同形式的体验式教学，大力推动异地现场教学，强化本地区和外地区互动。一些体验式教学方法层出不穷。比如：现场教学法、社会实践、虚拟审判、采访、开拓训练等等。此外，全国各地党校稳步推进开放式教学，在输血的同时，积极造血。输血即现场教学，造血是定期邀请外地区专家学者走进校园，对理论问题和现实问题进行精辟讲解。在体验式教学过程中，各地党校积极开展党性教育活动，逐步提高党员素质。比如：利用节假日走进革命圣地，接受传统教育，观看一些党员干部违法犯罪视频，以期提高党员鉴别是非能力，增强自身免疫力，取得可喜效果。

4.菜单式教学方法在党校财政教学中运用

为了最大限度贴近不同学员实际需求，拓展学员学习深度和广度，菜单式教学应运而生，并且得到发展和完善。为此，在课堂教学中，教师应科学设置选修课，充分利用闲暇时间一拖网络实施网上听课和远程教育，选修课内容应具备多样性，涉及政治、经济、文化、外界、历史等等方面，进一步彰显财政教学的专业性、多样性、理论性和实践性，在丰富教学内容基础上，开拓学生眼界。此外，菜单式教学具有的自由性、进入性和淘汰性特点，对学员学习情况进行评价，为教学有效性奠定坚实基础。

5.模拟教学法在党校财政教学中运用

针对这些年突发事件频现和满足广大领导干部的客观需求，一些党校充分挖掘财政专业特点，深入研究和积极实践模拟教学法，和本地区相关部门互动，在模拟氛围中，促使学员深入思考，主动参与，逐步提高领导干部的风险意识，把握应对突发事件的举措，逐步提高预防和处置突发事件能力。