第六章教练员的临场指挥(课堂PPT)
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• 在对战局的综合评判中，教练员的经验起着至关重要 的作用。甚至可以认为，很多情况下综合评判就是经 验评判。离开了经验，就谈Hale Waihona Puke Baidu上正确有效的指挥。 “水无常形，兵无常势”，运动竞赛实践中无穷丰富 的变化使许多理论变成灰色，而经验却在很多场合使 竞赛转危为安。直至现在，在运动竞赛实践中，我们 也只能称“指挥艺术”而不能称“指挥科学”。这种 情况，虽然在一方面指出了关于临场指挥的理论研究 水平有待进一步提高，但也从另一角度说明在临场指 挥活动中，经验是极其重要的、无可替代的
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• 需要果断、需要魄力，更需要忘我。无私才能 无畏。教练员临场指挥时，应该有一种如入无 人之境的感觉，全神贯注地进入“角色”。切 忌把‘我’带入比赛。如果临场指挥夹进了私 心杂念，那是不可能果断作出决策的。”(袁伟 民：《我的执教之道》)这里的“忘我”、“如 入无人之境”，实际上指教练员已经将来自各 个方面的显现的、潜在的压力化于无形，使自 己的内心达到了一个纯净的境界，从而清醒地 分析比赛双方的态势，及时地作出正确的决策
第六章教练员的临场指挥
临场指挥是教练员在竞赛中的主要活动之一。 临场指挥能力是构成制胜系统整体战斗能力的 重要因素。在一定条件下，临场指挥是否得当， 将直接左右比赛的胜负。因此，临场指挥能力 是衡量教练员水平高低的重要标志
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(一)临场指挥与决策活动
• 教练员的临场指挥，其实质是一种决策活 动。当然，由于运动竞赛，尤其是直接对 抗及使用战术繁多的项目(如球类等竞赛)的 特点，临场指挥这种决策活动亦带有自己 明显的特征
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• 前面我们已经提及，临场指挥是一种风险决策。 一次决策活动，如一次换人或暂停，可能会带 来积极的后果，也可能使战局更趋困难甚至导 致失败，并由此产生许多对教练员不利的影响。 在这些有形和无形的压力面前，教练员如果缺 乏足够的抗负荷能力，患得患失，则很有可能 错失良机甚至做出错误的决策。
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• 著名排球教练员袁伟民在回忆自己指挥中 国女排夺取“三连冠”过程中两次“换人” 情形时指出：“临场指挥中的决策，常常 产生于一瞬间
• 下面，我们对构成临场指挥能力的要素进行一些分析
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• 1．抗负荷能力 • 随着现代竞赛激烈程度的加剧及其对社会、
对教练员、运动员自身影响的加深，竞赛 过程及结果不仅对运动员，而且也对教练 员产生了极大的负荷。这种负荷的强度和 量度直接影响到教练员的临场指挥。在这 些负荷(或称刺激、压力)面前，教练员如何 保持清醒的头脑，将在很大程度上决定临 场决策活动的有效性
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• 2．概率性
• 在运动竞赛中，竞赛双方的行为不但不受对方 目标的支配，反而还会采取有目的的行为去阻 止对方达到目标。在很多情况下，竞赛活动中 出现的随机事件已不再有统计规律可循(我们 注意到，正是在这个问题上，统计学方法显露 出它的局限性)。这种情形导致了教练员临场 指挥活动的效果只能用“概率大小”来预估。 即这种决策的结果既可能有效，又可能收效甚 微甚至根本无效(概率为零)
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• 此外，教练员的临场指挥活动在很多情况 下是凭借其丰富的经验而得以进行的，有 的甚至是凭借敏锐的直觉完成的。这些， 也是使临场指挥这种决策活动带有模糊性 的重要原因。
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(二)临场指挥能力的构成
• 要有效地进行临场指挥，就需具备相应的能力。教练 员的临场指挥能力是一个系统，这个系统的外在功能 在比赛的进程中体现，而其内在结构又是由各种不同 的元素相连而成。只有在这些元素达到足够的数量和 质量水平且相互间的联系又较为合理时，教练员的临 场指挥能力系统才会显示出较大的整体效应。换言之， 临场指挥这种决策活动才能及时、准确、有效。
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• 只有具备较为全面的能力，才能正确地把握比赛的全 过程。从实践中可以观察到，一个正确的决策，首先 是建立在对现时情祝正确的分析的基础之上。例如， 在1981年世界杯女排赛上，中苏之战的第二局，当时 中国队以O:9 落后，教练员袁伟民认识到，现在场上 的关键已不是什么打法问题，而是场上需要一种精神， 需要一种能够冲破僵化局面的斗志，因此他果断地换 上了曹慧英，并指示她把士气、斗志带上去。比赛结 果证实了这次决策的正确性。究其原因，就是教练员 对当时局势分析的正确。
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• 2．对全局的综合评判能力 • 对全局的综合评判，是指对比赛全过程的
全面评判。从比赛发展的纵向过程看，综 合评判包括对过去局势的总结、对现时局 势的分析和对未来局势的预测。在比赛过 程中，教练员所做的决策是对上述三个阶 段进行综合评判的结果
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• 对每个阶段的具体情况，教练员往往必须运用 多种能力和知识(包括理论知识和经验知识)进 行评判分析。例如对过去局势和现时局势的分 析，需要具备敏锐的观察力，对所发现的问题 的本质的内在归纳能力(即在意识里归纳成便 于向运动员讲解的要点的能力)；预测时，需 要丰富的想象力、慎密的逻辑推理能力等等。 当然，某种具体能力，在对不同时段局势的分 析中均可发挥作用，如思维能力等
• 如果说在比赛前教练员对“敌”情的分析与 对策的制定，还可以采用一些定量的方法， 那么，在竞赛中的临场指挥，则基本是一种 定性的决策活动。这种情况是由比赛发展的 急迫性使决策活动来不及量化所造成的。例 如，在篮球比赛中，教练员指示运动员“加 快进攻速度”或“快速回防”等，此类决策 就属于定性决策。而定性的往往就是模糊的
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• 因为对手的行为不可能完全处于这种决策 的控制之下。因此，临场指挥活动既有对 过去局势的总结和对现时局势的分析，更 主要的是建立在对局势发展的预测上。既 然是预测，就必然带有明显的概率性质。 而这种性质又必然使教练员的临场指挥带 有“风险”色彩，因而亦可称这种决策为 “风险决策”。
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• 3．定性与模糊性
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• 1．快速性与瞬时性 • 现代运动竞赛是在激烈的对抗中进行的。这种
对抗具有一个很明显的特点就是对时间的严格 要求。“时间就是机会、时间就是胜利”这句 话在竞赛中往往得到最为充分的体现。
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• 教练员面对的竞赛活动是一种千变万化的、难以 捉摸的运动活动，这种活动要求教练员在极短的 时间内对一些至关胜负的紧迫问题做出决断，否 则，稍有迟缓，就可能错过机会，造成失误乃至 影响全局。因而，我们将临场指挥这种决策活动 称之为瞬时决策，这种瞬时决策的核心是“及 时”，前提是“快速”
• 在对战局的综合评判中，教练员的经验起着至关重要 的作用。甚至可以认为，很多情况下综合评判就是经 验评判。离开了经验，就谈Hale Waihona Puke Baidu上正确有效的指挥。 “水无常形，兵无常势”，运动竞赛实践中无穷丰富 的变化使许多理论变成灰色，而经验却在很多场合使 竞赛转危为安。直至现在，在运动竞赛实践中，我们 也只能称“指挥艺术”而不能称“指挥科学”。这种 情况，虽然在一方面指出了关于临场指挥的理论研究 水平有待进一步提高，但也从另一角度说明在临场指 挥活动中，经验是极其重要的、无可替代的
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• 需要果断、需要魄力，更需要忘我。无私才能 无畏。教练员临场指挥时，应该有一种如入无 人之境的感觉，全神贯注地进入“角色”。切 忌把‘我’带入比赛。如果临场指挥夹进了私 心杂念，那是不可能果断作出决策的。”(袁伟 民：《我的执教之道》)这里的“忘我”、“如 入无人之境”，实际上指教练员已经将来自各 个方面的显现的、潜在的压力化于无形，使自 己的内心达到了一个纯净的境界，从而清醒地 分析比赛双方的态势，及时地作出正确的决策
第六章教练员的临场指挥
临场指挥是教练员在竞赛中的主要活动之一。 临场指挥能力是构成制胜系统整体战斗能力的 重要因素。在一定条件下，临场指挥是否得当， 将直接左右比赛的胜负。因此，临场指挥能力 是衡量教练员水平高低的重要标志
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(一)临场指挥与决策活动
• 教练员的临场指挥，其实质是一种决策活 动。当然，由于运动竞赛，尤其是直接对 抗及使用战术繁多的项目(如球类等竞赛)的 特点，临场指挥这种决策活动亦带有自己 明显的特征
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• 前面我们已经提及，临场指挥是一种风险决策。 一次决策活动，如一次换人或暂停，可能会带 来积极的后果，也可能使战局更趋困难甚至导 致失败，并由此产生许多对教练员不利的影响。 在这些有形和无形的压力面前，教练员如果缺 乏足够的抗负荷能力，患得患失，则很有可能 错失良机甚至做出错误的决策。
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• 著名排球教练员袁伟民在回忆自己指挥中 国女排夺取“三连冠”过程中两次“换人” 情形时指出：“临场指挥中的决策，常常 产生于一瞬间
• 下面，我们对构成临场指挥能力的要素进行一些分析
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• 1．抗负荷能力 • 随着现代竞赛激烈程度的加剧及其对社会、
对教练员、运动员自身影响的加深，竞赛 过程及结果不仅对运动员，而且也对教练 员产生了极大的负荷。这种负荷的强度和 量度直接影响到教练员的临场指挥。在这 些负荷(或称刺激、压力)面前，教练员如何 保持清醒的头脑，将在很大程度上决定临 场决策活动的有效性
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• 2．概率性
• 在运动竞赛中，竞赛双方的行为不但不受对方 目标的支配，反而还会采取有目的的行为去阻 止对方达到目标。在很多情况下，竞赛活动中 出现的随机事件已不再有统计规律可循(我们 注意到，正是在这个问题上，统计学方法显露 出它的局限性)。这种情形导致了教练员临场 指挥活动的效果只能用“概率大小”来预估。 即这种决策的结果既可能有效，又可能收效甚 微甚至根本无效(概率为零)
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• 此外，教练员的临场指挥活动在很多情况 下是凭借其丰富的经验而得以进行的，有 的甚至是凭借敏锐的直觉完成的。这些， 也是使临场指挥这种决策活动带有模糊性 的重要原因。
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(二)临场指挥能力的构成
• 要有效地进行临场指挥，就需具备相应的能力。教练 员的临场指挥能力是一个系统，这个系统的外在功能 在比赛的进程中体现，而其内在结构又是由各种不同 的元素相连而成。只有在这些元素达到足够的数量和 质量水平且相互间的联系又较为合理时，教练员的临 场指挥能力系统才会显示出较大的整体效应。换言之， 临场指挥这种决策活动才能及时、准确、有效。
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• 只有具备较为全面的能力，才能正确地把握比赛的全 过程。从实践中可以观察到，一个正确的决策，首先 是建立在对现时情祝正确的分析的基础之上。例如， 在1981年世界杯女排赛上，中苏之战的第二局，当时 中国队以O:9 落后，教练员袁伟民认识到，现在场上 的关键已不是什么打法问题，而是场上需要一种精神， 需要一种能够冲破僵化局面的斗志，因此他果断地换 上了曹慧英，并指示她把士气、斗志带上去。比赛结 果证实了这次决策的正确性。究其原因，就是教练员 对当时局势分析的正确。
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• 2．对全局的综合评判能力 • 对全局的综合评判，是指对比赛全过程的
全面评判。从比赛发展的纵向过程看，综 合评判包括对过去局势的总结、对现时局 势的分析和对未来局势的预测。在比赛过 程中，教练员所做的决策是对上述三个阶 段进行综合评判的结果
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• 对每个阶段的具体情况，教练员往往必须运用 多种能力和知识(包括理论知识和经验知识)进 行评判分析。例如对过去局势和现时局势的分 析，需要具备敏锐的观察力，对所发现的问题 的本质的内在归纳能力(即在意识里归纳成便 于向运动员讲解的要点的能力)；预测时，需 要丰富的想象力、慎密的逻辑推理能力等等。 当然，某种具体能力，在对不同时段局势的分 析中均可发挥作用，如思维能力等
• 如果说在比赛前教练员对“敌”情的分析与 对策的制定，还可以采用一些定量的方法， 那么，在竞赛中的临场指挥，则基本是一种 定性的决策活动。这种情况是由比赛发展的 急迫性使决策活动来不及量化所造成的。例 如，在篮球比赛中，教练员指示运动员“加 快进攻速度”或“快速回防”等，此类决策 就属于定性决策。而定性的往往就是模糊的
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• 因为对手的行为不可能完全处于这种决策 的控制之下。因此，临场指挥活动既有对 过去局势的总结和对现时局势的分析，更 主要的是建立在对局势发展的预测上。既 然是预测，就必然带有明显的概率性质。 而这种性质又必然使教练员的临场指挥带 有“风险”色彩，因而亦可称这种决策为 “风险决策”。
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• 3．定性与模糊性
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• 1．快速性与瞬时性 • 现代运动竞赛是在激烈的对抗中进行的。这种
对抗具有一个很明显的特点就是对时间的严格 要求。“时间就是机会、时间就是胜利”这句 话在竞赛中往往得到最为充分的体现。
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• 教练员面对的竞赛活动是一种千变万化的、难以 捉摸的运动活动，这种活动要求教练员在极短的 时间内对一些至关胜负的紧迫问题做出决断，否 则，稍有迟缓，就可能错过机会，造成失误乃至 影响全局。因而，我们将临场指挥这种决策活动 称之为瞬时决策，这种瞬时决策的核心是“及 时”，前提是“快速”