第三节 水分子的变化(省优质课获奖课件)
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分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。
活动二、模拟水分解时水分子的变化
请利用水分子模型，模拟水通电分解生成氢 气和氧气的微观过程。
水 通电 氧气 + 氢气
H2O
H2
O2
请你尝试描述氢气和氧气燃烧生成水 的微观过程。
H2
O2
H2O
两个电极上有气泡冒出，两支玻 璃管内液面下降。
这是什么气体呢？
请根据信息平台各小组设计实 验方案，并检验玻璃管内的气体。
信息平台
1、氧气是一种无色、无味、不易溶 于水的气体，能使带火星的木条复燃。
2、氢气是一种无色、无味、难溶于水 的气体，在空气中可以燃烧，燃烧时产 生淡蓝色火焰，并生成水。
活动一、探究水在直流电作用下的变化
B.正极气体是氧气，负极气体是氢气
C.生成氢气与氧气的体积比约为2:1
D.正极的气体可以使带火星的木条复然
Hale Waihona Puke C 2.下列化学反应属于分解反应的是（ ）
A.食盐水——水+食盐 B.蜡烛+氧气—水+二氧化碳 C.氧化汞——汞+氧气 D.氢气+氧气——水
3.如图是水分子分解示意图，从图中可以获得
D 以下信息，其中不正确的是（
物理性质：
物质不需要发生化学变化就能表现出来 的性质，如：颜色、气味、状态、密度、 熔点和沸点等。
识 热值高
氢气＋氧气 点燃 水
无污染
来源广
水 通电 氧气 + 氢气
21世纪将是氢能源的世纪
识
哈伯和他的合成氨工艺
高温、高压
氮气+氢气 催化剂 氨气
· ◆哈伯利用催化剂在高温、高压下合成了氨气。 德国 哈伯
第二单元 探秘水世界
第三节 水分子的变化
回顾思考
在水的三态变化中水分子是如何变化的？
活动一、探究水在直流电作用下的变化
如果我们在水中通上直流电,水会发生什么变化呢? 实验用品
直流电源、电解器、火柴、木条、 烧杯、酒精灯
水中加入少量氢氧化 钠以增强导电性。
在水电解器的玻璃管中注满水， 接通直流电源。观察两个电极和两 支玻璃管内液面有何变化？
分解反应
化合反应
化学反应中，分子改变，原子不变， 原子重新组合成新分子。
活动三、认识物质的性质
燃着 的木
条
带火星 的木条
氢气具有可燃性
氧气具有助燃性
活动三、认识物质的性质
燃着 的木
条
氢气具有可燃性
带火星 的木条
氧气具有助燃性
化学性质：
物质在化学变化中表现出来的性质， 如：稳定性、可燃性、助燃性等。
这一发明使大气中的氮变成生产氮肥永不枯竭
(1868—1934)
的廉价来源。从而使农业生产加速发展，解决 了全球的温饱问题。
你说我说
畅谈收获 体验成功
通过本节课的学习，你有哪 些收获和感悟？与老师和同学们 一起分享吧！
学
1.关于电解水实验，得到的以下结论中不合理
的是 A.水是由氢气和氧气组成的
A （ ）
步骤
现象
用点燃的木条接 近负极管口处， 罩一个冷而干燥 的烧杯，打开活 塞。
气体燃烧， 并产生水雾
用带火星的木条
接近正极管口处， 木条复燃
打开活塞。
结论
生成的气
体是氢气
生成的气
体是氧气
水通电生成了两种新的物质——氢气和氧气， 发生的是化学变化。
点燃氢气时，氢气和氧气生成了水，也发 生了化学变化。
水的分解
）
H2O
H2
O2
A．水分子是由氢原子、氧原子构成
B．1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
C．化学反应前后原子的种类不变
D．在化学变化中，分子可分，原子也可分
4.如图是电解水的简易装置
（1）导线a处连接的是电源的______极， 导线b处连接的是电源的______极。 （2）试管A中收集的气体能___________, 该气体是______;试管B中收集到的气体能______________, 该气体是_____。理论是试 管A、B中气体的体积比应该为___________。 （3）写出电解水的文字表达式_____________________ 该反应类型属于_____________.
水 通电 氧气
H2O
O2
氢气
H2
水的合成
氢气＋氧气 点燃 水
H2
O2
H2O
分解反应 化合反应
请尝试判断下列反应是分解反应还是化合反应？ 1、 过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气 分解反应
2、 甲烷 ＋ 氧气 点燃 二氧化碳 ＋ 水
3、 碱式碳酸铜 加热 氧化铜 ＋二氧化碳 ＋水 分解反应 4、 镁 ＋ 氧气 点燃 氧化镁 化合反应
活动二、模拟水分解时水分子的变化
请利用水分子模型，模拟水通电分解生成氢 气和氧气的微观过程。
水 通电 氧气 + 氢气
H2O
H2
O2
请你尝试描述氢气和氧气燃烧生成水 的微观过程。
H2
O2
H2O
两个电极上有气泡冒出，两支玻 璃管内液面下降。
这是什么气体呢？
请根据信息平台各小组设计实 验方案，并检验玻璃管内的气体。
信息平台
1、氧气是一种无色、无味、不易溶 于水的气体，能使带火星的木条复燃。
2、氢气是一种无色、无味、难溶于水 的气体，在空气中可以燃烧，燃烧时产 生淡蓝色火焰，并生成水。
活动一、探究水在直流电作用下的变化
B.正极气体是氧气，负极气体是氢气
C.生成氢气与氧气的体积比约为2:1
D.正极的气体可以使带火星的木条复然
Hale Waihona Puke C 2.下列化学反应属于分解反应的是（ ）
A.食盐水——水+食盐 B.蜡烛+氧气—水+二氧化碳 C.氧化汞——汞+氧气 D.氢气+氧气——水
3.如图是水分子分解示意图，从图中可以获得
D 以下信息，其中不正确的是（
物理性质：
物质不需要发生化学变化就能表现出来 的性质，如：颜色、气味、状态、密度、 熔点和沸点等。
识 热值高
氢气＋氧气 点燃 水
无污染
来源广
水 通电 氧气 + 氢气
21世纪将是氢能源的世纪
识
哈伯和他的合成氨工艺
高温、高压
氮气+氢气 催化剂 氨气
· ◆哈伯利用催化剂在高温、高压下合成了氨气。 德国 哈伯
第二单元 探秘水世界
第三节 水分子的变化
回顾思考
在水的三态变化中水分子是如何变化的？
活动一、探究水在直流电作用下的变化
如果我们在水中通上直流电,水会发生什么变化呢? 实验用品
直流电源、电解器、火柴、木条、 烧杯、酒精灯
水中加入少量氢氧化 钠以增强导电性。
在水电解器的玻璃管中注满水， 接通直流电源。观察两个电极和两 支玻璃管内液面有何变化？
分解反应
化合反应
化学反应中，分子改变，原子不变， 原子重新组合成新分子。
活动三、认识物质的性质
燃着 的木
条
带火星 的木条
氢气具有可燃性
氧气具有助燃性
活动三、认识物质的性质
燃着 的木
条
氢气具有可燃性
带火星 的木条
氧气具有助燃性
化学性质：
物质在化学变化中表现出来的性质， 如：稳定性、可燃性、助燃性等。
这一发明使大气中的氮变成生产氮肥永不枯竭
(1868—1934)
的廉价来源。从而使农业生产加速发展，解决 了全球的温饱问题。
你说我说
畅谈收获 体验成功
通过本节课的学习，你有哪 些收获和感悟？与老师和同学们 一起分享吧！
学
1.关于电解水实验，得到的以下结论中不合理
的是 A.水是由氢气和氧气组成的
A （ ）
步骤
现象
用点燃的木条接 近负极管口处， 罩一个冷而干燥 的烧杯，打开活 塞。
气体燃烧， 并产生水雾
用带火星的木条
接近正极管口处， 木条复燃
打开活塞。
结论
生成的气
体是氢气
生成的气
体是氧气
水通电生成了两种新的物质——氢气和氧气， 发生的是化学变化。
点燃氢气时，氢气和氧气生成了水，也发 生了化学变化。
水的分解
）
H2O
H2
O2
A．水分子是由氢原子、氧原子构成
B．1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
C．化学反应前后原子的种类不变
D．在化学变化中，分子可分，原子也可分
4.如图是电解水的简易装置
（1）导线a处连接的是电源的______极， 导线b处连接的是电源的______极。 （2）试管A中收集的气体能___________, 该气体是______;试管B中收集到的气体能______________, 该气体是_____。理论是试 管A、B中气体的体积比应该为___________。 （3）写出电解水的文字表达式_____________________ 该反应类型属于_____________.
水 通电 氧气
H2O
O2
氢气
H2
水的合成
氢气＋氧气 点燃 水
H2
O2
H2O
分解反应 化合反应
请尝试判断下列反应是分解反应还是化合反应？ 1、 过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气 分解反应
2、 甲烷 ＋ 氧气 点燃 二氧化碳 ＋ 水
3、 碱式碳酸铜 加热 氧化铜 ＋二氧化碳 ＋水 分解反应 4、 镁 ＋ 氧气 点燃 氧化镁 化合反应