作文教学课件,

（二）精彩描写例文：
（1）：那孩子擤了一把鼻涕，往墙上 一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又 伸出舌头，往上唇舔了舔。 （2）：“臭虫”（外号）的头发像鸟 窝，黑乎乎的脸被正往下流的汗水冲出一 条条小白沟，脖子上的泥垢厚厚的，远远 看去像带了几个黑项圈，再看看那双球鞋， 本来的白色被泥土和汗渍弄得面目全非， 散开的鞋带还踩在脚下，更令人难以容忍 的是他浑身上下还散发着一股恶臭。
训练目标：
1、认识描写在记叙文中的作用。
2、采用多种方式训练学生的描写能力。
品评两篇文章，体会描写的作用：
（ 一）《我们班的男生》 我们班的男生从不和女生争执，总是和气地让着 女生，每次干重活都是我们男生抢着干；跑操的时候让 她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。我们班 的男生，从来都不计较什么。篮球赛王德亮为争一球， 不幸腿部受伤，可他没埋怨，还是撑着打完了比赛。越 野赛很快到来了，他的腿还没完全康复，但仍然硬跑了 下来，为班级争得了荣誉。我们班男生班委也是特认真 负责，使我们的三操与卫生不断进步。劳动委员曹同宁 一心为班，每次大扫除都积极组织，认真清除；体育委 员张兴华也费了不少心思，才把三操成绩提了上去。 看，我们班的男生真棒！
学生评点后明确：
（1）此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚 的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜 片可以看到一双小小的眼睛。像两根红肠似的嘴 巴上边长着一只小“巧”的鼻子。一笑起来，只 见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发 出“哈……哈……哈……”的笑声，浑身的肉也 像注了水似地颤个不停。活脱脱一个安西老爹的 翻版。
病文诊治
出示病文：
昨天英语测试，我几次想拿出来看， 由于老师看得紧，都没有成功，最后,还 是被老师看见了，我觉得很不好意思。 学生诊断后明确： 不具体，缺少生动形象的描写。
教师示范：
可怕的英语考试开始了，平时上英 语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这 时突然想起了救命稻草——英语课本。但 此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光 似在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。 “唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬 牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。 “某某，干什么？！”只听“老英”一声 断喝，我 羞得差点钻到老鼠洞里去。
写作实践
主题（一）:一个人怕吃辣椒。 要求： 学生以语文小组为单位，发挥合作精神， 集体完成，写得最精彩的小组要把作品读给 大家（限时3分钟）。
（一）精彩描写例文：
他啃了一口辣椒，只见他脖子一缩， 脸部的肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了 一声：“哇呀！”舌头伸出外面，半天 缩不进去。
写作实践
主题（二）：那孩子真脏。 要求： 学生自己完成，先在本组内推选出 最好的，作好公开读的准备（限时5钟）。
（看完这两篇作文，学生讨论、点评）
教师总结： 第（一）篇写得不具体，太空洞，语言平淡； 第（二）篇运用大量描写，将人物写得生 动形象，使文章活了起来。
刻画人物的方法：
（1）外貌描写 （2）语言描写
（3）动作描写
（4）心理描写 （5）神态描写
三、精彩描写片段赏析
大家边看边思考：
文中用了什么描写方法？ 为什么描写得好？准备自由评点。
学生评点后明确：
这是运用外貌、语言、动作、神态描写，活灵活现地 写了一个爱慕虚荣、盲目追赶时髦的小姨的形象。
小结：
读完这三个精彩片段，我们的脑子里一个 肥胖的“安西老爹”，一个幸福的张老汉，还有 一个爱臭美的小姨的形象非常清晰的流了下来。 为什么这三个人物给我们的印象如此深呢？因为 这三篇都运用了描写，真正将人物写“活”了。 由此，我们不难看出，作文要写好，描写很重要。 要想描写得很精彩，重要的是观察。在仔细观察 的基础上，想一想描写对象是什么样，什么形状， 像什么……用个什么词形容最恰当。
作文训练:
让人物生动传神 —— 合理运用描写
教学构想：
从分析例文入手，让学生感受 运用描写和不运用描写的区别，理解 描写在记叙文中的作用；通过课堂上 修改、师生讨论，使学生掌握刻画人 物的方法；再通过写作实践使学生灵 活运用刻画人物的方法，在此基础上， 让学生运用多种刻画人物的方法，完 成一篇写人物的作文。
这是外貌描写，抓住人物的外貌特征 “胖”，将人物写活了。
（2）张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，眼睛 不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单， 端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣在 怀里，迈步走出了信用社。刚走几步又把存款单 掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了似的。这样 几次，他才把存款单揣进怀里，紧扣扣子，倒背 着手大步地走了。
总结:
两个建议： ①多观察生活。请记住这样一句 格言：生活中不是缺少美，而是缺少发 现美的眼睛。 ②多读书多积累。杜甫诗云： “读书破万卷，下笔如有神。”
作文训练
要求： ①题目自拟； ②运用一种或多种描写方法； ③可以写人也可叙事； ④600字左右。
谢谢
Biblioteka Baidu山东省东平县彭集镇中学 付征涛
学生评点后明确：
这里既用了动作描写又用了神态描写，将张 老汉拿到存款单时那种激动、兴奋、小心的 神态描写得淋漓尽致。
（3）天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺” 醒。我知道，小姨又开始她每日的“常规作业”——化 妆。打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红……这些事情别 说做，想想都烦死了。索性不去想这些，再睡一会儿！ “小姣，看我化得怎么样？”迷迷糊糊中，听见小姨叫 我。 “不——看。”“你就看看吧！”小姨央求着，坐在 了我的身边，那浓浓的味几乎让我昏厥。不敢描写小姨 的模样：墨黑的眉毛，青色的眼皮，还有涂得血红的嘴 唇……“小姨，你是去上学还是去参加舞会？”我不无 嘲讽。小姨听了这话，反倒一脸喜悦，头一扬，“啪” 地打了一个响指，说：“当然是去上学啦——”“啦”字 拖得很长，听起来港味十足。小姨转身走了，望着她一 扭一扭的腰肢，我不知道该说些什么……
（二）《我们班的男生》：
我们班可是个人才济济的“风水宝地”，女生且不说，光 是29名男生就各有各的风采，各有各的故事。首先向大家推出 的是——“我宁愿冷酷到底，让我死心塌地地忘记……”瞧，他又 开始“操练”了。他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但 他的嗓门特好，每次晚会都有他的精彩表演。上下课也不住嘴地 唱，真是个大歌星，运动场上也时常看见他的身影……他——文 娱委员闫林林是也。“唔啊，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定 神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小飞。他留着三七开 分头，头上锃亮，就像狗刚舔过一样，平时他总爱“摇头晃脑” 地展现出“安在旭”的风姿，如果周日到校，你会发现他的头发 贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样，你说他 臭美不臭美？我们班的第三位形象大使出场了：他，朱学虎也。 今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去， 谁都心知肚明，他根本没做作业。朱学虎最大的特征是，一张嘴， 永远不觉得累，整天张着，不管别人说什么，他都要插嘴，在学 习上还爱钻牛角尖，每次钻进去就不出来了。他还很能吹，常常 将小蜗牛吹得比飞机还大。怎么样，我们班的男生不错吧？想认 识他们吗？那么请来我们班一游，我们可随时恭候哟！