电场强度-说课稿分享资料
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7
三、教学过程
（一）引入新课 （二）新课教学 （三）课后小结 （四）板书设计
8
（一）引入新课
物体之间的相互作用，有的需要通过接触挤压；有的则不需要。
例如： •接触力:弹力和摩擦力等 •非接触力:万有引力（重力）,磁力，库仑力等
9
那么两个电荷之间的相互作用靠 什么传递呢？ ——电场
10
（二）新课教学 1、电场
21
课后小结： 电场
客观存在、特殊物质
基本知识点
电场强度
特例
E=F/q E=kQ/r2
基本方法 （思想）
电场的叠加
矢量运算
比值定义法： E=F/q
试探电荷（理想模型）
22
四、板书设计
第3节 电场 电场强
一、电场
客观存在的一种特殊物质形态
二、电场强度
1．定义：E＝F/q
2．单位：N/C
3．方向：……
三、点电荷的电场
1．大小：E＝kQ/r2 （Q是场源电荷）
2．方向
四、电场叠加原理
……
23
谢谢
24
14
（2）将电荷量不同的检验电荷qn放在 电场中某一点P，分析它所受的电场力
Fn的大小、方向和Fn/q的值的关系！
Q qn
Fn
在电场中的同一点，当检验电荷的电量q发生变化 时，它所受的电场力的大小F也随之变化（成正 比的变化），而电场力的大小F与检验电荷电量q 的比值不变。
15
F/q 能 反 映 电 场 中 某 点 电 场 力 的 性质——电场的强弱。
EF q
E
k
Q r2
定义式
决定式
任何电场
真空中点电荷电场
大小与q(试探电荷） 的正负、大小以及有 无均无关
由场源电荷Q及该点 到Q的距离r决定
20
拓展——两个点电荷周围的场强如何？
电场强度的叠加原理
研究方法：将试探 电荷放入两个点电 荷产生的电场中。
A
Q1
E1 E
E2
-Q2
电场中任何一点的总场强等于各个点电荷在该点各自 产生的场强的矢量和。这就是场强叠加原理。
4
教学目标
理解电场的概念，知道什么是检验电荷、源电 荷
理解电场强度的物理意义 掌握电场强度的叠加原理
5
教学的重点和难点
重点： 电场、电场强度的概念 难点：
场强的定义方法； 公式E=F/q与公式E=kQ/r2 的区别和联系；
6
教法和学法
教法： 启发式教学法、 讨论式教学法
学法： 让学生独立思考，并进行讨论，突出主体性。促 进学生自主学习，合作探究，形成个性化的知 识结构，同时变学会为会学。
检验电荷必须具备的条 件：（1）点电荷；（2） 电量足够小，使得当将 检验电荷引入电场中时 不改变场电荷的分布。
13
电场强度概念的建立
F1 q
（1）将同一个检验电荷q，分 别放在电场中的不同点，分析 它所受的电场力的大小、方向 和F/q的值的关系！
q F1 Q
q F1
q F1
电场中不同的点，同一电荷所受力也不同， 比值F/q一般是不同的。
16
2、电场强度
a.定义： （比值法定义）
放入电场中某一点的电荷受到的电场力跟它的电
荷量的比值叫该点的电场强度，简称场强，用E表
示。 b.表达式： E =
F q
（定义式，适用于任意电场）
c.单位：N/C
1N/C=1 v/m
17
d.场强的方向：
物理学中规定，电场中某点的电场强度的方向跟正电荷在该点
• 电场是电荷周围客观存在的一种特殊物质
F
A
B
电场对放入其中的电荷有力的作用。这种力叫做电场力。
11
请用场的观点来说明电荷A和B间的相互作用
F A
F B
电荷A和B间是通过电场实现相互作用的
12
电场对电荷有力的作用，怎样描述这种作用呢？
源电荷：产 生电场的电
荷
＋q
FA
＋Q
＋q
FB
检验电荷（或 称为试探电荷）
人教版高中物理选修3-1------第一章 静电场
3.电场强度
1
一、学情分析 已有知识与能力 欠缺的地方 采用的对策
2
二、教材分析
教材的地位与作用 教学目标 教学的重点和难点 教法与学法
3
教材的地位与作用
地位：本节是本章的重点和难点，也是整个高 中电学学习的基础。
作用：认识电场的力的性质，并掌握其方法， 体现了抽象思维能力和形象思维能力的培养
所受的静电力的方向相同．
EF
+Q
+q
FE
-Q
+q
•根据规定：负电荷在电场中某点受到的电场力的方向跟该点的 场强方向相反。
+Q
F
-q E
E
F
-Q
-q
18
3.真空中点电荷电场强度
∵wk.baidu.com
k Qq F r2
∴ 该点的场强为
E F kQ q r2
提示：利用 场强的定义 式和库仑定
律推导
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E=F/q与E=kQ/r2 的区别和联系
三、教学过程
（一）引入新课 （二）新课教学 （三）课后小结 （四）板书设计
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（一）引入新课
物体之间的相互作用，有的需要通过接触挤压；有的则不需要。
例如： •接触力:弹力和摩擦力等 •非接触力:万有引力（重力）,磁力，库仑力等
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那么两个电荷之间的相互作用靠 什么传递呢？ ——电场
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（二）新课教学 1、电场
21
课后小结： 电场
客观存在、特殊物质
基本知识点
电场强度
特例
E=F/q E=kQ/r2
基本方法 （思想）
电场的叠加
矢量运算
比值定义法： E=F/q
试探电荷（理想模型）
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四、板书设计
第3节 电场 电场强
一、电场
客观存在的一种特殊物质形态
二、电场强度
1．定义：E＝F/q
2．单位：N/C
3．方向：……
三、点电荷的电场
1．大小：E＝kQ/r2 （Q是场源电荷）
2．方向
四、电场叠加原理
……
23
谢谢
24
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（2）将电荷量不同的检验电荷qn放在 电场中某一点P，分析它所受的电场力
Fn的大小、方向和Fn/q的值的关系！
Q qn
Fn
在电场中的同一点，当检验电荷的电量q发生变化 时，它所受的电场力的大小F也随之变化（成正 比的变化），而电场力的大小F与检验电荷电量q 的比值不变。
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F/q 能 反 映 电 场 中 某 点 电 场 力 的 性质——电场的强弱。
EF q
E
k
Q r2
定义式
决定式
任何电场
真空中点电荷电场
大小与q(试探电荷） 的正负、大小以及有 无均无关
由场源电荷Q及该点 到Q的距离r决定
20
拓展——两个点电荷周围的场强如何？
电场强度的叠加原理
研究方法：将试探 电荷放入两个点电 荷产生的电场中。
A
Q1
E1 E
E2
-Q2
电场中任何一点的总场强等于各个点电荷在该点各自 产生的场强的矢量和。这就是场强叠加原理。
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教学目标
理解电场的概念，知道什么是检验电荷、源电 荷
理解电场强度的物理意义 掌握电场强度的叠加原理
5
教学的重点和难点
重点： 电场、电场强度的概念 难点：
场强的定义方法； 公式E=F/q与公式E=kQ/r2 的区别和联系；
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教法和学法
教法： 启发式教学法、 讨论式教学法
学法： 让学生独立思考，并进行讨论，突出主体性。促 进学生自主学习，合作探究，形成个性化的知 识结构，同时变学会为会学。
检验电荷必须具备的条 件：（1）点电荷；（2） 电量足够小，使得当将 检验电荷引入电场中时 不改变场电荷的分布。
13
电场强度概念的建立
F1 q
（1）将同一个检验电荷q，分 别放在电场中的不同点，分析 它所受的电场力的大小、方向 和F/q的值的关系！
q F1 Q
q F1
q F1
电场中不同的点，同一电荷所受力也不同， 比值F/q一般是不同的。
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2、电场强度
a.定义： （比值法定义）
放入电场中某一点的电荷受到的电场力跟它的电
荷量的比值叫该点的电场强度，简称场强，用E表
示。 b.表达式： E =
F q
（定义式，适用于任意电场）
c.单位：N/C
1N/C=1 v/m
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d.场强的方向：
物理学中规定，电场中某点的电场强度的方向跟正电荷在该点
• 电场是电荷周围客观存在的一种特殊物质
F
A
B
电场对放入其中的电荷有力的作用。这种力叫做电场力。
11
请用场的观点来说明电荷A和B间的相互作用
F A
F B
电荷A和B间是通过电场实现相互作用的
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电场对电荷有力的作用，怎样描述这种作用呢？
源电荷：产 生电场的电
荷
＋q
FA
＋Q
＋q
FB
检验电荷（或 称为试探电荷）
人教版高中物理选修3-1------第一章 静电场
3.电场强度
1
一、学情分析 已有知识与能力 欠缺的地方 采用的对策
2
二、教材分析
教材的地位与作用 教学目标 教学的重点和难点 教法与学法
3
教材的地位与作用
地位：本节是本章的重点和难点，也是整个高 中电学学习的基础。
作用：认识电场的力的性质，并掌握其方法， 体现了抽象思维能力和形象思维能力的培养
所受的静电力的方向相同．
EF
+Q
+q
FE
-Q
+q
•根据规定：负电荷在电场中某点受到的电场力的方向跟该点的 场强方向相反。
+Q
F
-q E
E
F
-Q
-q
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3.真空中点电荷电场强度
∵wk.baidu.com
k Qq F r2
∴ 该点的场强为
E F kQ q r2
提示：利用 场强的定义 式和库仑定
律推导
19
E=F/q与E=kQ/r2 的区别和联系