如何让课堂充满激情

如何让课堂充满激情

怎样的课堂是充满激情的呢？这涉及到老师、学生、师生之间、学生之间等很多因素。在众多因素中，我觉得老师是关键，一节课是有激情，最终取决于我们老师。

课堂教学中，师生之间除了知识信息的传递外，情感的交流与互动也是很重要的一个方面。一堂高效率的课，是离不开教师激情做枢纽的。任何一门枯燥的课程，只要教师用激情去演绎，一定会变得精彩生动。教师有了激情，学生就来劲，如果没有激情，学生上课就像看黑白电视机，平平淡淡，恹恹欲睡，课堂就不可能优质高效。作为老师，在课堂上应怎样展示你的激情呢？以我的理解与感受，主要有以下几点：

一、语言要有激情

1、讲课声音要洪亮。

我们经常说老师是吃开口饭的，做为一位老师，最基本的就是要声音洪亮，如果老师连最基本的都做不到，又谈何能教好书呢？当然，声音洪亮是相对的，不可过高过大。声音洪亮的一个基本标准就是：坐在教室最后一排的学生能很清楚地听到老师讲课的声音，并且这种声音在一节课中要能保持，自始自终。有的老师讲课声音是时高时低，时大时小，这样学生听起来就很吃力，也难以让学生精力高度集中。

2、语言要有感染力。

老师的教学过程蕴含丰富的情感，而情感交流的重要方式就是语言。课堂上，教师如能将知识内容化为亲切的语言，表达时抑扬顿挫，铿锵有力，就能感染学生的心灵，点燃学生的学习热情。如：在语文教学中，将感人的故事配上教师动情的讲述导入新课，会激发学生盎然的兴趣；教师将诗歌表现的思想内化为自身的情感，融入诗人悲喜的情怀进行朗诵，学生受到如亲临现场的情感熏陶，有利于透彻地理解诗歌；理化课堂上，对于实验可能产生的结果用好奇而生动的语言去引导学生，就像魔术师一样，如“睁大你的眼睛，仔细观察会发生什么呢？”“接下来是见证奇迹的时刻”等，有利于促进学

生思考问题，激发学生的兴趣；思品课堂中，将自己所经历的事用真挚的语言讲出来，有利于引起学生的共鸣。学生在充满激情的氛围中，情绪激动，思维敏捷，学习就会如鱼得水、轻松自由。因此，在教学中教师应该以优美动情的语言，以情育人，让学生心田在不知不觉中得到如春雨般的滋润。

二、动作要有激情

人们常说，课堂是舞台，学生是主演，而老师也是演员之一。作为讲台上的演员，你的一言一行，一举一动，都要规范，有力度，有生机，有活力。有的老师上课形体松弛，动作随意，扶着讲桌，靠着黑板，没有一点激情，学生也就很倦怠。如果能在动情处、精彩处配合形象生动的肢体语言，就能给人一种美的感受。教师在教学中不要忽视了自身恰到好处又能传递感情的动作。

如实验操作中的规范演示，教学情节的模仿表演，兴奋时的两眼发光，激动时的忘我形象，动情时的喜怒哀乐，成功时的满意微笑，对学生精彩回答的赞扬、语出惊人的惊讶等，这些无时无刻不被学生看在眼里，记在心头，学生理所当然也会产生一种表现的冲动和欲望，知识在情感的带动下很快就渗透到学生的脑海中并且记忆深刻永久不忘，学生也会对教师兴致勃勃的激情态势产生敬佩之情。

三、教学手段和方式要有激情

课堂中，教学方式和手段既要切合实际，又要富于变化，不单一，不呆板。人人都爱大海因为它有一张千变万化的脸孔，时而澎湃，时而安静。心理学研究表明：学生不可能长久保持高度的注意力。上课如同吃东西，同样的东西吃多了容易发腻，胃口全没。要保持学生45分钟精神亢奋状态，仅凭语言和动作略显苍白，要吸引学生的眼球，作为老师还必须设法转换教法，创新教学方式和手段，保持学生对上课的新鲜感。导入时，可以是提问、讲故事、音乐等，我们要善于变化。

社会需要激情，人生需要激情，教学更需要激情，课堂上，老师有激情，学生才有灵气，才会更积极的思考，希望我们的老师能用激情的火花燃烧学生的心灵，丰富学生的头脑，陶冶学生的情操。如今，公开课听评活动也开展的如火如荼，平台已经搭建，氛围已经形成，不断创新，不断进步，让我们的课堂充满自信、激情和智慧，让我们的课堂越来越精彩，越来越高效。