《老翁捕虎》PPT课件三
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1、请从文中找出“设置悬念，为下文的发展埋下伏笔的语 句”。
（A、近城有虎暴…… B、至则一老翁…… ）
2、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信？（用 原文回答）
（A、老翁察中涵意不满，半跪启曰：……B、老翁哂曰： “我在，尔尚畏耶？”）
3、从文中找出老翁捕虎过程的语句，作者这样写的目的是什 么？
纪昀（1724-1805），清代学者、 文学家，字晓岚，一字春帆， 乾隆年间进士，官到礼部尚书、 协办大学士，谥文达。晚年著 《阅微草堂笔记》，全书着重 宣传封建道德及因果报应，且 议论说教过多，但文字质朴简 明，涉猎面广，多方面表现了 作者的学问和见解。有《纪文 达公遗集》。
仔细阅读课文，读准生字字音
行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/
（“果自林中出……皆触斧列矣。”；目的是在于突出唐老 翁的自信、从容和超群的捕虎绝技，与上文中的“大失望， 姑命具食”形成对比。）
4、捕虎老翁身怀绝技的原因是什么？作者为 什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣彪、励 文恪的事？
（略，说明熟能生巧、练能生巧的道理。）
5、这篇文章告诉我们一个什么道理？
学习目标：
【学习目标】 了解文学常识，积累文言字词。 理解课文内容，体会文中所表达的思想感情。 【学习重点、难点】 1、体会文中所表达的思想感情。 2、领会一切技巧皆从“习“中来的道理。
说明：
《老翁捕虎》是一篇精彩的笔记小说。课文通过记叙 “唐打猎”祖孙俩不费太大力气就制服一只凶猛老虎 的经过，反映了劳动人民的正直、淳朴和智慧，说明 一切技艺皆从“习”中得来的道理。通过对它的学习， 让学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化，引起学 生学习古代诗文的兴趣；同时也使学生感受到古代文 学作品的美，初步了解我国古代文学取得的辉煌成就。 针对初一学生学习文言文的特点，特将学习目标定位 于:了解文学常识，积累文言字词，理解课文大意，明 白一切技艺皆从“习”中得来的道理。
明确：告诉我们“熟能生巧”、“功到自然成” 的道理。或者（一切技艺都是从“习”中来的 道理。）
拓展延伸：
这篇文章给了我们哪些启示？
（1、一个人的能力有高低，绝不能凭外表来判 断；2、熟能生巧；3、天才出于勤奋。）
Fra Baidu bibliotek
课堂小结
本文运用了巧设悬念、欲扬先抑、 叙议结合的写作方法，通过记叙 “唐打猎”祖孙俩不费太大力气 就制服一只凶猛老虎的经过，反 映了劳动人民的正直、淳朴和智 慧，说明一切技艺皆从“习”中 得来的道理。
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认读课文：了解文学常识， 积累文言字词。
作者简介
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解读课文：翻译重点语句，疏通课文大意 。
对照注释，翻译下列句子
（1）、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。 （2）、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。 （3）、大失望，姑命具食。 （4）、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。 （5）、习伏众神，巧者不过习者之门。
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精读课文：学会质疑释惑，探究课文主旨 。
jīng 旌德县 sòu 嗽
尾闾lǘ
bǐng 秉烛
yì huī
邑人 徽州
shěn
chù
哂
此畜
zhǒu zhuì
毛帚 下缒 kè
励文恪公
hào
皓然 yì 屹立
fú 信夫 miù 谬巧
kǎ 咯咯 hàn 颔下
嗣彪 sì biāo
结合课本注释，解释下列词语。
（1）邑人： （2）聘： （3）患： （4）持币： （5）哂 ： （6）谬巧：
课下作业：
事 类似 件 事件
道理 （感悟）
通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自 勉。——苏霍姆林斯基 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》 读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶 本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗？ 美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。
（A、近城有虎暴…… B、至则一老翁…… ）
2、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信？（用 原文回答）
（A、老翁察中涵意不满，半跪启曰：……B、老翁哂曰： “我在，尔尚畏耶？”）
3、从文中找出老翁捕虎过程的语句，作者这样写的目的是什 么？
纪昀（1724-1805），清代学者、 文学家，字晓岚，一字春帆， 乾隆年间进士，官到礼部尚书、 协办大学士，谥文达。晚年著 《阅微草堂笔记》，全书着重 宣传封建道德及因果报应，且 议论说教过多，但文字质朴简 明，涉猎面广，多方面表现了 作者的学问和见解。有《纪文 达公遗集》。
仔细阅读课文，读准生字字音
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（“果自林中出……皆触斧列矣。”；目的是在于突出唐老 翁的自信、从容和超群的捕虎绝技，与上文中的“大失望， 姑命具食”形成对比。）
4、捕虎老翁身怀绝技的原因是什么？作者为 什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣彪、励 文恪的事？
（略，说明熟能生巧、练能生巧的道理。）
5、这篇文章告诉我们一个什么道理？
学习目标：
【学习目标】 了解文学常识，积累文言字词。 理解课文内容，体会文中所表达的思想感情。 【学习重点、难点】 1、体会文中所表达的思想感情。 2、领会一切技巧皆从“习“中来的道理。
说明：
《老翁捕虎》是一篇精彩的笔记小说。课文通过记叙 “唐打猎”祖孙俩不费太大力气就制服一只凶猛老虎 的经过，反映了劳动人民的正直、淳朴和智慧，说明 一切技艺皆从“习”中得来的道理。通过对它的学习， 让学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化，引起学 生学习古代诗文的兴趣；同时也使学生感受到古代文 学作品的美，初步了解我国古代文学取得的辉煌成就。 针对初一学生学习文言文的特点，特将学习目标定位 于:了解文学常识，积累文言字词，理解课文大意，明 白一切技艺皆从“习”中得来的道理。
明确：告诉我们“熟能生巧”、“功到自然成” 的道理。或者（一切技艺都是从“习”中来的 道理。）
拓展延伸：
这篇文章给了我们哪些启示？
（1、一个人的能力有高低，绝不能凭外表来判 断；2、熟能生巧；3、天才出于勤奋。）
Fra Baidu bibliotek
课堂小结
本文运用了巧设悬念、欲扬先抑、 叙议结合的写作方法，通过记叙 “唐打猎”祖孙俩不费太大力气 就制服一只凶猛老虎的经过，反 映了劳动人民的正直、淳朴和智 慧，说明一切技艺皆从“习”中 得来的道理。
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认读课文：了解文学常识， 积累文言字词。
作者简介
PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ Word教程： www.1ppt.com/word/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/
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解读课文：翻译重点语句，疏通课文大意 。
对照注释，翻译下列句子
（1）、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。 （2）、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。 （3）、大失望，姑命具食。 （4）、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。 （5）、习伏众神，巧者不过习者之门。
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精读课文：学会质疑释惑，探究课文主旨 。
jīng 旌德县 sòu 嗽
尾闾lǘ
bǐng 秉烛
yì huī
邑人 徽州
shěn
chù
哂
此畜
zhǒu zhuì
毛帚 下缒 kè
励文恪公
hào
皓然 yì 屹立
fú 信夫 miù 谬巧
kǎ 咯咯 hàn 颔下
嗣彪 sì biāo
结合课本注释，解释下列词语。
（1）邑人： （2）聘： （3）患： （4）持币： （5）哂 ： （6）谬巧：
课下作业：
事 类似 件 事件
道理 （感悟）
通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自 勉。——苏霍姆林斯基 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》 读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶 本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗？ 美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。