《动物笑谈》教案

17 、动物笑谈

学习目标

识记文中的重点字词，理解其意义并能够熟练运用

整体感知课文内容，把握文章语言诙谐幽默的写作特点

学习作者认真、忘我的研究精神，以及热爱动物的本质

教学重难点

重点：理解课文，整体感知，体会文章语言诙谐幽默的特点

难点：学习细节描写来生动形象地展示人物特点，运用到写作实践中

教学过程：

环节一、新课导入

你喜欢小动物吗? 其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。

环节二、自主学习

一、助学资讯

1.作者作品

康拉德·劳伦兹（1903―1989），奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。

2.写作背景

本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。这是专门为一般读者和大众介绍动物行为的通俗自然科学著作。在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活及行为习性，趣味盎然。

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教师随笔：

为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和它们建立互相理解的亲密的关系。生物学家劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作是自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是其中最受欢迎的一部。

二、字词积累

1.字音

哺乳（bǔ）驯养（xùn）匍匐（pú fú）俯冲（fǔ）怪诞不经（dàn）神采奕奕（yì）

嗔怪（chēn）小凫（fú）麝香（shè）鹳（ɡuàn）

蹒跚（pán shān）余晖（huī）恋恋不舍（liàn）禁锢（ɡù）

雏鸟（chú）虐待（nüè）嚎声(háo) 柠檬(nínɡ ménɡ)

2.词义

嗔怪：对人表示不满。

需索：索取，求取。

蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

迫不及待：迫，紧急。及，达到。急迫得不能再等待。形容心情十分急切。

恋恋不舍：恋恋：爱慕，留恋。原形容极其爱慕，不能丢开。现多形容非常留恋，舍不得离开。

怪诞不经：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。

大相径庭：形容彼此相差很远。

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神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。

三、整体感知

1．你是怎样理解文章的题目的？

“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。“笑”字既是题眼又是文眼。

2．读课文，找一找本文的中心句。

在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。

3.快速浏览文章，找出你认为的“笑点”并简要分析为什么这是“笑点”。（学生自主阅读，并作圈点批注，教师点拨指导，组织交流。）

(1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。（我和小鸭子的动作和神态描写）

作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。

(2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。

作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。

(3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。

“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。

(4)我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。

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“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。

(5)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。

“咬住”“飞”“打开”等词语，生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。

环节三、合作探究

一、深层探究

1.朗读课文第一段，思考这一段在全文中的作用。

第一句开篇即点题，总括全文。表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。三四句设置悬念，吸引读者，并引出下文。

开头的作用

①如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。

②如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

③文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景或营造（渲染）某种气氛。

④如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。

⑤如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。

⑥开头还有可能是设置悬念，引人入胜。

2.在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？为什么作者要反复地写这个逗笑的情景呢？

情景：一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里。

(1)写出了不明原委的人容易把“我”的行为视为怪诞或发疯的原因。(2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。

(3)反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。

3.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？

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