沪科教2003课标版信息技术基础(必修)信息资源管理的目的教学设计

教学设计《信息资源管理的目的》

一、教材分析：

地位：本节内容为上科版《信息技术基础》（高一年级用书）第四章第一节，是整个第四章的开篇。本节内容按照教材照本宣科的话，没有几句话可讲，同时也没有什么趣味可言。要讲好本节课，关键在于与学生生活联系，并且创设尽可能多的场景，体验式课堂，本节内容为1个课时。

教学目标：

知识目标：理解信息资源管理的普遍性和必要性，并理解信息资源管理的目的。

能力目标：提升学生联系生活，为生活服务的意识和分析、提炼信息的能力。

情感目标：提升学生的团队意识和合作意识，养成良好的信息资源管理的素养。

教学重难点：

重点：信息资源管理的目的。

难点：体会信息资源管理的普遍性和必要性。

二、学情分析

高一学生的特点积极、活跃，单纯的理论教学会打击了大家的学习积极性，需要多活动多体验。体验式教学是本课的亮点。

三、教法分析

结合学情，综合采用创设情境法、合作探究法、互动体验法、直

观演示法等。

四、教学过程：

整个教学过程由导入新课——创设情境——分组探究——课堂小结——巩固提高五个环节构成。

（一）、导入新课

教材87页的彩页，分析教材案例：张涛同学对其“营养与健康”的资料分类管理的事例，回答1，张涛主要采用了几种方式，分别是什么？2、各种方式的优缺点？3无论哪种方式目的是什么？

引出第一节的内容：信息资源管理的目的。

（二）、创设情景

材料准备：身份证、户口本、学生证、电话号码本、学生成绩、调查问卷、衣服、书和一个资料介绍：因为特别会做家务而获得2015世界最有影响力前100人。

情景一：整理衣服（1组）

情景二：整理调查问卷（2-3组）

情景三：整理书本（4-5组）

情景四：制作书目索引卡（6组）（参考90页图4-3，制作10本书的书目索引卡）

（三）、小组探究

要求：1、4个团队各找一个队长，队长负责在15分钟内做完任务并在黑板上补充完善信息。

2、队长负责分工，高效完成任务。

黑板板书设计如下：

身边的信息资源管理：

推广：除了个人外，还有哪些信息资源管理的事例？

（1组）学校：

（2-3组）超市：

（4-5组）银行：

（6组）信息服务机构：

（6组）企业：

↓↓

信息资源管理的目的：确保信息资源的有效利用。

（四）、课堂小结：

由学生做小结：本节课学习了什么内容，做了几个活动，体验到了什

么，有什么体会和收获，有什么反思。

（五）、练习巩固：

1、学校图书馆实行数字化管理，它的主要作用体现在( )。

A．保证良好的信息组织，方便信息检索

B．方便信息的加工

C．方便信息的交流

D．方便信息的修改

2、(多选)以下哪些活动明显体现出信息资源管理的价值?( )

A．分析数据作出天气预报信息

B．从学生测试成绩中分析存在的问题

C．操场上正在进行篮球比赛

D．大家正在看电视

3、我国每年“五一”、“十一”等长假期间有数以百万计的人外出旅游，若没有对全国各地的交通情况、各主要景点的接待能力、旅游人数等信息的收集、整理、公布，势必会造成某些地方交通严重拥挤，某些景点的旅游人数大大超过其接待能力，给怀着愉快心情出游的人们带来不便与不快。这说明了( )。A．放假是为了休息，外出旅游是劳民伤财B．信息资源管理的重要性

C. 应该封掉旅游景点D．减少“五一”、“十一”放假的天数

4、下列事件中，一般不属于信息资源管理的是（）

A.为自己的研究资料建立数据库

B.整理个人计算机中的资料，将不同类型的资料存放在不同的文件夹中

C.用媒体播放器播放音乐

D.整理手机中的电话号码簿

5、下列关于信息资源管理的目的的说法不正确的是( )。

A．信息资源管理可提高资源利用效率

B．信息资源管理可实现信息的价值

C．信息资源管理是知识发现和技术创新的源泉

D．信息资源管理有利于实现信息爆炸

6、信息资源管理的目的是（）

A.提高信息资源的质量，为用户服务

B.缩短信息资源的开发周期，提高劳动生产率

C.使信息产品开发与使用等各个环节的技术衔接和协调得到保证

D.提高信息的利用率

7、信息资源管理方式有“人工管理”、“计算机文件管理”和“数据库管理”。请判断下面几种信息资源管理方式所属的类型。

(1)网站提供的同学录信息属于（）

(2)利用电子表格管理同学录信息属于（）

(3)记录在纸质小本子上的电话号码和通讯地址属于（）

A．人工管理B．计算机文件管理C．数据库管理

五、教学反思：

信息技术的理论课如何组织更好，更高效，更有助于培养学生的信息素养？关键在于体验式教学，通过小组合作探究，活动体验等环节的参与，在参与中体验、感受、收获和成长。这是我们需要进一步探讨的课题。