第五单元复习教案
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小学四年级上册语文第五单元复习课教案
【教材分析】
本组教材的单元主题是“我国的世界遗产”,包含了两篇精读课文《长城》、《颐和园》和略读课文《秦兵马俑》,这三篇课文都配有精美的实景或实物的照片,展现了中华文化深刻内涵,是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。通过学习本组教材,使学生在听、说、读、写、查等活动中,尽可能多地了解我国的“世界遗产”,激发民族自豪感和对祖国的热爱,培养自觉保护文物古迹和热爱祖国之情,培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识。
【教学目标】
1.回顾、梳理第五单元主要内容。
2.复习本单元课文的表达方法。
【教学重点】
回顾内容,复习表达方法。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一.揭示单元主题,梳理复习内容
1.同学们,你们知道本单元课文是围绕哪个专题编排的吗?
(我国的世界遗产)
2.本组围绕“我国的世界遗产”这个专题选编了哪几篇课文?
(我国有29处景观被列入《世界遗产名录》本单元为我们介绍了有代表性的三处。)
3.《长城》《颐和园》《秦兵马俑》这三篇课文都给你留下了怎样的印象?
二.理清顺序,学习表达
(一)复习《颐和园》
这几处景观都给我们留下了深刻的印象,接下来让我们再次走进颐和园去重温它的魅力。
1.中心句。课文是围绕着文中的那句话写的?(北京的颐和园是一个美丽的大公园。)这也是文章的中心句。
2.课文中作者按游览的顺序为我们介绍了哪几处景点?
移步换景的顺序(长廊——万寿山——昆明湖)
3.学习游览顺序。
课文向我们介绍了长廊、万寿山、昆明湖三个景区,从一个地方到另一个地方,作者都用句子做了提示,我们来找出这些过渡句。正是这些过渡句让我们理清了作者移步换景写作顺序。(板书移步换景)
4.品析句子。
课文不仅用过渡句清楚地告诉了我们游览顺序,还抓住了每个景点的特点向我们细致描写。我们来看写长廊的部分,哪些句子写出了长廊的特点,举例说说吧。
句子1:这条长廊有七百多米长,分成273间。
这条长廊很长,分成很多间。(列数字)
长廊还有什么吸引你的?(画多,美)
句子2:正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹。(比喻,运用联想和想象能使你的表达更具体、更生动。)
那万寿山和昆明湖这两部分,你喜欢的句子又有那些呢?
5.画知识树。同学们,刚才我们在不知不觉中画了一棵知识树,我们是这样画的:我们复习的课文是颐和园,(画)它就是这棵树的主干,(板书:主干——主题),作者按移步换景的顺序介绍的长廊、万寿山、昆明湖三个景点,这棵树的三条枝桠,(板书:枝桠——几个方面)我们刚刚赏析的重点句这就是树上知识果。(板书:知识果——重点句子)从这棵知识树上,我们就明白了作者是怎样围绕“北京的颐和园是个美丽的大公园”来选择材料的。
(二)复习《长城》
1.提示语:这种画知识树梳理课文的方法有趣吧,我们也用同样的方法复习
《长城》一课吧!
2.师生交流知识树画法。先看看课文确定主干,(长城是一个伟大的奇迹)接着应该画几条枝桠呢?这几条枝桠分别是什么?(想一想,课文是按怎样的顺序来写长城的?远看长城近看长城)树的枝干都有了,我们就要采摘知识果了。读读你最欣赏的句子吧!
预设:
句子1:城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。
句子2:多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的里长城。
3.小结。同学们,我们又画成一棵知识树,这种方法简单吧。
(三)复习《秦兵马俑》
《秦兵马俑》是本单元的最后一课,你能用这种方法再画一棵知识树吗?
1.同桌合作画知识树。
2.前后桌交流画法。
3.集体交流展示
4、小结。
三.拓展练习
阅读短文《游乐山》,完成练习。
四.作业。
仿照课文,用“移步换景”的方法,写一写你曾经游玩过的地方。写时要注意把自己的所见、所闻、所感生动形象地表现出来。
考试2课时
讲评2课时