第五单元复习教案

小学四年级上册语文第五单元复习课教案

【教材分析】

本组教材的单元主题是“我国的世界遗产”，包含了两篇精读课文《长城》、《颐和园》和略读课文《秦兵马俑》，这三篇课文都配有精美的实景或实物的照片，展现了中华文化深刻内涵，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。通过学习本组教材，使学生在听、说、读、写、查等活动中，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发民族自豪感和对祖国的热爱，培养自觉保护文物古迹和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识。

【教学目标】

1.回顾、梳理第五单元主要内容。

2.复习本单元课文的表达方法。

【教学重点】

回顾内容，复习表达方法。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

一．揭示单元主题，梳理复习内容

1．同学们，你们知道本单元课文是围绕哪个专题编排的吗？

（我国的世界遗产）

2．本组围绕“我国的世界遗产”这个专题选编了哪几篇课文？

（我国有29处景观被列入《世界遗产名录》本单元为我们介绍了有代表性的三处。）

3．《长城》《颐和园》《秦兵马俑》这三篇课文都给你留下了怎样的印象？

二．理清顺序，学习表达

（一）复习《颐和园》

这几处景观都给我们留下了深刻的印象，接下来让我们再次走进颐和园去重温它的魅力。

1．中心句。课文是围绕着文中的那句话写的？（北京的颐和园是一个美丽的大公园。）这也是文章的中心句。

2．课文中作者按游览的顺序为我们介绍了哪几处景点？

移步换景的顺序（长廊——万寿山——昆明湖）

3．学习游览顺序。

课文向我们介绍了长廊、万寿山、昆明湖三个景区，从一个地方到另一个地方，作者都用句子做了提示，我们来找出这些过渡句。正是这些过渡句让我们理清了作者移步换景写作顺序。（板书移步换景）

4．品析句子。

课文不仅用过渡句清楚地告诉了我们游览顺序，还抓住了每个景点的特点向我们细致描写。我们来看写长廊的部分，哪些句子写出了长廊的特点，举例说说吧。

句子1：这条长廊有七百多米长，分成273间。

这条长廊很长，分成很多间。（列数字）

长廊还有什么吸引你的？（画多，美）

句子2：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。（比喻，运用联想和想象能使你的表达更具体、更生动。）

那万寿山和昆明湖这两部分，你喜欢的句子又有那些呢?

5.画知识树。同学们，刚才我们在不知不觉中画了一棵知识树，我们是这样画的：我们复习的课文是颐和园，（画）它就是这棵树的主干，（板书：主干——主题），作者按移步换景的顺序介绍的长廊、万寿山、昆明湖三个景点，这棵树的三条枝桠，（板书：枝桠——几个方面）我们刚刚赏析的重点句这就是树上知识果。（板书：知识果——重点句子）从这棵知识树上，我们就明白了作者是怎样围绕“北京的颐和园是个美丽的大公园”来选择材料的。

（二）复习《长城》

1.提示语：这种画知识树梳理课文的方法有趣吧,我们也用同样的方法复习

《长城》一课吧！

2.师生交流知识树画法。先看看课文确定主干，（长城是一个伟大的奇迹）接着应该画几条枝桠呢？这几条枝桠分别是什么？（想一想，课文是按怎样的顺序来写长城的？远看长城近看长城）树的枝干都有了，我们就要采摘知识果了。读读你最欣赏的句子吧！

预设：

句子1：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

句子2：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的里长城。

3.小结。同学们，我们又画成一棵知识树，这种方法简单吧。

（三）复习《秦兵马俑》

《秦兵马俑》是本单元的最后一课，你能用这种方法再画一棵知识树吗？

1.同桌合作画知识树。

2.前后桌交流画法。

3.集体交流展示

4、小结。

三.拓展练习

阅读短文《游乐山》，完成练习。

四.作业。

仿照课文，用“移步换景”的方法，写一写你曾经游玩过的地方。写时要注意把自己的所见、所闻、所感生动形象地表现出来。

考试2课时

讲评2课时