《 鄱湖渔歌》说课稿

《鄱湖渔歌》
尊敬的各位评委老师：
大家好，我是***小学的美术老师***。

今天我说课的题目是《鄱湖渔歌》。

下面我将从教材，教学目标，教学过程，等几方面做一个具体的阐述。

一、说教材
《鄱湖渔歌》选自赣美版三年级上册第15课，属于造型表现学习领域。

本课主要内容是让学生了解鄱阳湖的地理位置并能用不同的方式表现渔民捕鱼的欢乐场景。

通过本课的学习，充分发挥了学生的创造力和想象力，培养学生积极的学习态度，是一节集欣赏性、操作性，趣味性于一体的美术课。

二、说教学目标
教材内容需要结合美术新课标的教学理念进行教学，所以本节课的三目标我做出了如下设计：
知识与技能：了解鄱阳湖的地理位置，并能运用不同的方式表现鄱阳湖渔民捕鱼时的欢乐场景。

过程与方法：能创造性的使用各种材料来进行制作，提高动手能力。

通过情感态度与价值观：培养学生热爱家乡，保护生态环境的自觉意识。

三、说重难点
根据三维教学目标的确立，本节课的教学重点是传达渔民捕鱼时的欢乐情景，并能表现出来。

教学难点是：创造性的使用各种材料来进行制作作品。

四、说学情
除了要对教材内容进行分析之外，教学当中要充分考虑学生的心理及知识状态，3年级的学生对于美术课的兴趣浓厚，思维方式以形象思维为主，具有较强的表现欲，他们已经掌握了基本的造型能力，具备一定的绘画基础。

但是观察能力和创造力还有待提高。

五说教学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一，根据本课的特点，遵循教为主导，学为主体的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用情景创设法吸引学生注意，合作探究法实现以教师为主导，以学生为主体的教学理念。

在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法，操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到美术的乐趣。

六说教学过程
为了突出重点，突破难点，达到教学目标，我将重点介绍我的教学过程，我安排了以下几个教学环节。

（1）创设情境、导入新课
开始上课时播放歌曲，吸引学生的注意。

因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，把学生带入优美的世界中，让学生主动的的进入课堂中。

这样的导入学生不但形成了对本节课的学习期待，也极大地调动了学生的学习积极性。

从而引入新课《鄱湖渔歌》
（2）新知教授
为了激发学生的学习兴趣，我会向学生展示鄱阳湖以及渔民捕鱼的图
片，并向学生提问：“你们看图片上的渔民他的心情是怎么样的？”
学生回答后由我进行总结归纳，回答的真棒，这些渔民脸上都露出了
丰收的喜悦。

然后我拿出一些学生的作品，继续引导学生观察，那你
们看看这几个小朋友在描绘渔民捕鱼时都用了哪些表现手法？在学生
思考时，总结出（有的用蜡笔，有的用线描，有的用剪贴等）这样不
断的引导学生的学习思路，提高他们的自主思考能力。

接下来我会展示课前做好的鱼，并讲解步骤。

1在纸杯或纸盘上画上
小鱼2剪下来3给鱼上色。

以直观的讲解帮助学生了解制作方法。

（3）通过以上的学习，学生已经基本掌握了鱼类的表现技法，接下来我会让学生自己动手试一试，把学生分成几个小组一起制作，利用合作的方式，培养学生间合作交流的能力，用集体的力量解决问题，在学生制作的过程中我会不
断地巡视指导，帮助学生更好的完成练习。

这一环节体现的是学生的创造和合
作精神。

（4）展示与评价：
创作结束后，在黑板前布置展览区，请每组派出代表说一说自己的作品的创作理念与涵义，再由同学们相互评价，评出自己喜欢的作品，并谈一谈作品
好在哪里，最后由我总结归纳，不论学生作品优秀与否，我都会对大家的创造
力和合作能力给予一定的肯定和表扬。

课堂总结，拓展延伸：
回顾本堂课的教学内容，请同学们在课后看看身边的风景，和父母一同绘制出来，通过班级微信群分享出来，培养学生将艺术与实际生活相联系的能力，并
能在生活中发现艺术的存在。

七说板书设计
本节课我设计的板书设计是这样的，能够帮助学生更直观的了解本节课的重点，体现美术课程的特色。

（鄱湖渔歌，剪，贴，画，涂，卷）
八说课后反思
本节课结合3年级学生活泼好动，乐于探索的特点，坚持学生是学习的主体，
教师是学生学习的组织者、引导者的基本理念，但在实际教学过程中，由于自
身经验的不足，对于课堂中发生的突发情况还预计不足，在今后的教学过程中，我会努力提高自己的教学机智。

以上是我说课的全部内容，不当之处，请各位老师批评指正，谢谢各位老师。