1.2学会观察
《美丽的丹顶鹤》教案之五
《美丽的丹顶鹤》教案之五一、教学目标1.知识与技能：1.1了解丹顶鹤的外形特点、生活习性及其在生态保护中的重要性。
1.2学会观察、描述和表现丹顶鹤的形象。
1.3培养学生的绘画技巧和审美能力。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论、实践等方法，培养学生对丹顶鹤的认知和欣赏。
2.2运用绘画、手工制作等手段，培养学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观：3.1增强学生对自然环境的热爱，激发保护珍稀动物的意识。
3.2培养学生关注生态平衡，关爱生命的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1丹顶鹤的外形特点和生活习性。
1.2观察和表现丹顶鹤的形象。
2.教学难点：1.1丹顶鹤在不同场景下的表现。
1.2绘画技巧的运用。
三、教学过程1.导入新课1.1教师播放一段关于丹顶鹤的视频，引导学生关注丹顶鹤的形象。
1.2学生分享对丹顶鹤的初步了解和感受。
2.知识讲解2.1教师介绍丹顶鹤的外形特点、生活习性及其在生态保护中的重要性。
2.2学生通过观察图片，了解丹顶鹤的外形特点。
3.观察与讨论3.1学生分组，每组选择一张丹顶鹤的图片进行观察。
3.2各组学生讨论丹顶鹤的形象特点，以及如何运用绘画技巧表现。
4.实践活动4.1学生根据讨论结果，开始绘制丹顶鹤。
4.2教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5.成果展示与评价5.1学生完成作品后，进行展示。
5.2全班同学对作品进行评价，教师进行点评。
6.课堂小结6.2学生分享自己的收获和感悟。
四、作业布置1.学生根据课堂所学，回家后绘制一幅关于丹顶鹤的画作。
2.家长协助学生完成作业，并共同了解丹顶鹤的生态保护知识。
五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、实践等方式，使学生了解丹顶鹤的形象特点和生活习性，培养学生对丹顶鹤的欣赏和保护意识。
2.在实践环节，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
3.课堂小结环节，教师应引导学生关注生态平衡，激发学生关爱生命的情感。
4.作业布置环节，教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
中班语言教案：大豆芽
中班语言教案：大豆芽第一章：活动目标1.1 了解大豆芽的生长过程，培养幼儿对植物生长的兴趣。
1.2 学会观察和描述大豆芽的外形特征，提高幼儿的观察能力。
1.3 通过讲述和分享，培养幼儿的口语表达能力。
1.4 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：活动准备2.1 教具准备：大豆芽图片、大豆种子、种植盆、水、肥料等。
2.2 环境准备：干净、整洁的活动室，适当的光照和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察大豆芽图片，引导幼儿说出大豆芽的外形特征。
3.2 讲述大豆芽的生长过程，讲解种子发芽的条件。
3.3 邀请幼儿亲手种植大豆，培养幼儿的动手能力。
3.4 观察大豆的生长情况，及时记录幼儿的发现和问题。
第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿回家后，与家长一起观察家庭种植的大豆芽，记录生长过程。
4.2 鼓励幼儿将自己的观察和发现分享给同伴，提高幼儿的口语表达能力。
4.3 组织幼儿进行大豆芽绘画活动，培养幼儿的艺术创造力。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对大豆芽生长过程的了解程度。
5.2 评价幼儿在观察、描述大豆芽外形特征方面的进步。
5.3 听取幼儿的分享，评价幼儿口语表达能力的提升。
5.4 关注幼儿在家庭种植过程中的表现，了解幼儿对大豆芽生长过程的兴趣。
第六章：教学活动一：大豆芽的生长环境6.1 活动目标：让幼儿了解大豆芽生长的适宜环境，包括温度、光照和水分等。
6.2 活动准备：大豆芽生长环境的图片、视频资料。
6.3 活动过程：展示大豆芽生长环境的图片和视频，引导幼儿观察和描述。
讲述大豆芽生长所需的环境条件，如适宜的温度、适量的光照和水分等。
邀请幼儿进行角色扮演，模拟大豆芽生长的过程。
6.4 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨家庭种植大豆芽所需的环境条件。
第七章：教学活动二：大豆芽的种植方法7.1 活动目标：让幼儿学会大豆芽的种植方法，培养幼儿的动手能力。
7.2 活动准备：种植盆、大豆种子、水、肥料等。
七年级上教案第7-8课
七年级上教案第7-8课：《大自然的语言》一、教学目标1.知识与技能：1.1理解大自然的语言及其特点。
1.2学会观察大自然，培养对自然美的感受能力。
1.3提高写作能力，学会用文字表达对自然的感悟。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论、实践等方法，引导学生深入了解大自然的语言。
2.2结合实际，运用所学知识，培养学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对大自然的热爱之情。
3.2提高学生对环境保护的认识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解大自然的语言及其特点。
1.2学会观察大自然，培养对自然美的感受能力。
2.教学难点：2.1如何引导学生深入理解大自然的语言。
2.2如何提高学生的写作能力。
三、教学过程第1课时（一）导入1.教师展示一组大自然的图片，引导学生观察并分享自己对大自然的感受。
2.提问：同学们，你们知道大自然的语言吗？它有哪些特点？（二）新课学习1.教师简要介绍大自然的语言及其特点。
2.学生分组讨论：如何理解大自然的语言？（三）案例分析1.教师展示一篇关于大自然的文章，引导学生分析文章中作者是如何运用大自然的语言的。
2.学生分享自己的分析心得。
（四）实践活动1.教师带领学生走出教室，观察校园内的大自然。
2.学生用文字记录下自己的观察心得。
第2课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？请大家分享一下自己的收获。
2.学生分享自己的学习心得。
（二）写作指导1.教师讲解如何运用大自然的语言进行写作。
2.学生根据上节课的观察心得，尝试运用大自然的语言进行写作。
（三）课堂讨论1.教师展示一篇学生作品，引导学生讨论：这篇作品是如何运用大自然的语言的？2.学生分享自己的观点。
2.学生展示自己的作品，分享自己的创作心得。
四、作业布置1.学生根据本节课的学习内容，完成一篇关于大自然的作文。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等方法，使学生深入了解大自然的语言，培养了对自然美的感受能力。
中班科学教案《萝卜》
中班科学教案《萝卜》第一章：课程目标1.1 了解萝卜的生长环境、种类和营养价值。
1.2 学会观察、比较不同种类的萝卜，培养观察力和想象力。
1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高动手操作能力。
第二章：教学内容2.1 萝卜的生长环境：讲解萝卜的生长过程，让幼儿了解萝卜是如何从种子发芽、生长到成熟的过程。
2.2 萝卜的种类：介绍不同种类的萝卜，如红萝卜、白萝卜、绿萝卜等，让幼儿认识并观察它们的颜色、形状和大小。
2.3 萝卜的营养价值：讲解萝卜的营养成分，如维生素、矿物质等，让幼儿了解萝卜对身体健康的好处。
第三章：教学方法3.1 实物观察：展示不同种类的萝卜，让幼儿观察并说出它们的名称、颜色、形状和大小。
3.2 讲解演示：通过讲解萝卜的生长过程和营养价值，帮助幼儿了解萝卜的相关知识。
3.3 动手操作：让幼儿亲手种植萝卜，体验萝卜生长的过程，提高动手操作能力。
第四章：教学步骤4.1 引入课题：通过提问方式引导幼儿思考萝卜的生长环境和营养价值。
4.2 展示萝卜：展示不同种类的萝卜，让幼儿观察并说出它们的名称、颜色、形状和大小。
4.3 讲解演示：讲解萝卜的生长过程和营养价值，帮助幼儿了解萝卜的相关知识。
4.4 动手操作：让幼儿亲手种植萝卜，体验萝卜生长的过程。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对萝卜知识的掌握程度。
5.2 课后询问幼儿对萝卜的认识和感受，了解教学效果。
5.3 观察幼儿在种植萝卜过程中的动手能力和团队合作精神。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备不同种类的萝卜、种植容器、种子、工具等。
6.2 环境准备：创设一个宽敞、明亮、舒适的课堂环境，准备相关的教学海报、图片等。
第七章：安全注意事项7.1 种植过程中要注意安全使用工具，避免受伤。
7.2 注意观察幼儿的动向，防止他们误食种子或萝卜。
7.3 在课堂上引导幼儿正确对待植物和环境，培养他们的环保意识。
第八章：教学拓展8.1 组织幼儿参观农场或菜市场，让他们亲身体验萝卜的生长环境和销售过程。
教科版(2024)一年级科学上册第一单元：1.2《观察植物》教学设计
2.观察植物【教材简析】本课在第一课初步认识植物的基础上让学生通过观察植物，加深对植物外形特征的认识，并帮助学生逐步建立起不同植物有不同外部特征的认识。
本课内容有四个部分，聚焦版块，通过情境图让学生开展讨论，引导学生发现植物和人一样都在生长，同时聚焦植物的特点。
探索版块设计了两个递进的观察活动，一是引导学生用眼看、手摸、鼻闻等科学方法来观察植物，并对其外形特点进行口头描述；二是出示更多植物，以“蒙眼猜植物”的游戏引导学生不用眼睛看，通过用手摸和鼻闻的方法来观察植物，让学生学会用语言描述植物特征，比较植物的异同点，研讨版块，总结本节课所使用的观察方法，让学生将观察到的内容与方法结合起来描述植物特点，并通过交流“家里种的植物怎么样了”引导学生持续关注植物发生了哪些变化。
拓展版块，让学生通过对特殊植物——仙人掌的观察发现每种植物都有自己的特点，了解植物结构特点和生活环境之间的联系。
【学情分析】一年级学生对身边的植物有一定的了解，但对植物的观察方式主要停留在“看”上，需要教师细致指导观察植物的科学方法，如运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行有序观察等。
一年级学生喜欢故事、游戏，如果教师能创设的一些符合学情的情境或小游戏，他们的注意力就会更加集中，小组合作的意识会获得更好的渗透培养。
【教学目标】1.通过对校园内植物的观察，发现植物和人都在生长。
2.在观察一株植物和游戏活动中，能使用多种感官从整体到局部进行观察，会描述观察到的植物特点，培养学生的倾听和表达能力。
3.通过观察自然界中一些植物的独特之处，感受植物的多样性。
【教学重难点】重点：通过学习能利用多种感官观察一株植物的形态特点。
难点：学生能描述观察到的植物外形特点。
【教学准备】教师：1.教学课件；2.一盆绿萝；3.一盆薄荷；4.一盆菊花；5.一盆仙人掌；6.一盆吊兰；7.一盆月季。
学生：每个小组一盆菊花。
【教学过程】一、聚焦：说一说植物的特点（预设5分钟）材料准备：课件1.课件出示学生和植物比高矮的图片，提问：同学们有注意观察过学校的某株植物吗？我们在生长，植物也在生长吗？引导学生观察并说一说植物和我们的关系。
中班它是谁的宝宝科学教案
中班它是谁的宝宝科学教案第一章：活动目标1.1 了解各种动物宝宝的外形特征和生长环境。
1.2 学会观察和描述动物宝宝的外貌特征。
1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 准备动物宝宝的视频或图片。
2.2 准备动物宝宝的模型或玩具。
2.3 准备记录纸和画笔。
第三章：活动过程3.1 引入话题：展示动物宝宝的视频或图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
3.2 观察和描述：让幼儿观察动物宝宝的外貌特征，如颜色、大小、形状等，并引导幼儿用语言描述出来。
3.3 猜测游戏：展示一个未知动物宝宝的视频或图片，让幼儿猜测它是哪种动物的宝宝，并说明猜测的依据。
3.4 揭晓答案：展示正确答案，让幼儿对比自己的猜测和实际答案，解释自己的思考过程。
第四章：活动延伸4.1 制作动物宝宝手工艺品：让幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的动物宝宝手工艺品。
4.2 角色扮演：设置一个动物宝宝的角色扮演环节，让幼儿扮演不同的动物宝宝，表现出它们的特点和行为。
4.3 家园共育：邀请家长参与制作动物宝宝手工艺品，或进行家庭科学小实验，让幼儿在家庭环境中继续探索和学习。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
5.2 评价幼儿对动物宝宝外貌特征的描述准确性。
5.3 搜集幼儿在活动延伸环节的制作成果和表现，进行评价。
第六章：教学资源6.1 视频资源：收集各种动物宝宝的视频资料，包括熊猫、小鸟、小狗、小猫等。
6.2 图片资源：准备各种动物宝宝的真实图片，以便幼儿观察和识别。
6.3 教具资源：准备动物宝宝的公仔玩具，方便幼儿触摸和感受。
第七章：教学活动7.1 观察动物宝宝：让幼儿观看动物宝宝的视频，引导幼儿观察它们的外形特征和生活环境。
7.2 认识动物宝宝：展示动物宝宝的图片，让幼儿说出它们的名字，并简单介绍它们的特点。
7.3 分析动物宝宝：引导幼儿思考动物宝宝的外形特征与父母的相似之处，帮助幼儿理解亲子关系。
初中七年级上册《第一单元写作热爱写作,学会观察》教案设计
初中七年级上册《第一单元写作热爱写作，学会观察》教案设计1 知识与技能目标1.1 学生能够理解观察对于写作的重要性，掌握多种观察方法。
1.2 学会将观察到的内容运用生动准确的语言进行描写，提高写作能力。
2 过程与方法目标2.1 通过实例分析、课堂讨论和实践练习，培养学生观察事物的能力和逻辑思维能力。
2.2 引导学生在观察中发现细节，运用细节描写丰富作文内容。
3 情感态度与价值观目标3.1 激发学生对写作的兴趣，培养热爱写作的情感。
3.2 引导学生关注生活中的点滴，培养热爱生活的态度。
1 让学生明确观察的重要性，掌握从不同角度、运用不同感官进行观察的方法。
2 教会学生如何将观察结果转化为生动、具体的文字描述。
1 如何引导学生在观察中发现独特的细节，避免千篇一律的描写。
2 使学生能够根据观察的目的选择合适的观察方法，并在写作中灵活运用。
1 实例分析法通过分析经典文学作品或学生优秀习作中的观察与描写实例，让学生直观地感受观察在写作中的作用以及如何进行有效的观察描写。
例如，分析朱自清《春》中的描写，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”引导学生体会作者是如何观察花朵的颜色、形状，以及运用通感的手法描写花的甜味，进而联想到果实。
2 情境教学法创设特定的情境，如展示一幅富有细节的图片、一段有趣的视频或者安排一个小场景，让学生进行观察并描述。
例如，播放一段校园早晨同学们入校的视频，要求学生观察同学们的神态、动作、服饰等方面，然后进行描述。
这样可以激发学生的兴趣，提高他们的观察能力。
3 小组合作法将学生分成小组，进行小组讨论、合作观察与写作练习。
小组内成员可以互相交流观察的结果和写作思路，互相评价和修改作文。
例如，给出一个描写校园花坛的任务，小组成员共同观察花坛里的花草、昆虫、布局等，然后合作撰写一篇描写花坛的作文，这样可以培养学生的合作意识和交流能力。
学妙法棍：中班科学活动教案
学妙法棍：中班科学活动教案第一章：活动目标1.1 了解法棍的基本特点和制作过程，培养对科学活动的兴趣。
1.2 学会观察、比较和分析，提高观察力和思维能力。
1.3 培养动手操作能力，提高创新能力。
1.4 培养合作意识，提高团队协作能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：法棍面包、刀具、盘子、水杯等。
2.2 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
2.3 学生准备：身穿校服，保持个人卫生。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示法棍面包，引导学生观察其特点，激发兴趣。
3.2 探究：教师引导学生观察法棍的制作过程，学生分组讨论，总结制作方法。
3.3 实践：学生分组进行法棍的制作，教师巡回指导，纠正操作不当之处。
3.4 展示：各小组展示制作成果，分享制作心得。
3.5 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，巩固知识点。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：学生回家后，与家长一起调查法棍在生活中的应用，拍下照片，下节课分享。
4.2 课后活动：教师组织学生进行法棍制作比赛，提高学生的实践能力。
第五章：教学评价5.1 学生评价：教师根据学生在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
5.2 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创新能力和动手操作能力。
5.3 家长反馈：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，收集家长意见和建议。
第六章：活动注意事项6.1 安全第一：在活动中，教师应确保学生使用刀具等工具的安全，避免发生意外。
6.2 卫生要求：教师应引导学生注意个人卫生和环境卫生，制作过程中保持桌面整洁。
6.3 尊重他人：在活动中，学生应学会互相尊重，不嘲笑他人的作品。
6.4 积极参与：教师应鼓励每个学生积极参与活动，发挥自己的潜能。
第七章：活动步骤详细说明7.1 观察法棍：学生仔细观察法棍的外观，描述其特点。
7.2 切割法棍：学生使用刀具沿着法棍的纵轴切割，观察法棍内部的结构。
7.3 观察切片：学生观察切开的法棍，讨论其组成部分和特点。
中班语言教案《农贸市场真正好》
中班语言优秀教案《农贸市场真正好》第一章：活动目标1.1 了解农贸市场的场景和功能，对身边的生活环境有更深入的认识。
1.2 学会观察和描述市场中的物品和人物，培养观察力和表达能力。
1.3 通过故事分享，培养孩子热爱生活，尊重劳动的情感。
第二章：活动准备2.1 教具准备：农贸市场图片、故事课件、角色头饰等。
2.2 环境准备：布置一个模拟的农贸市场环境，准备一些蔬菜、水果等商品。
第三章：活动过程3.1 导入：带领孩子们参观模拟的农贸市场，引导他们观察市场中的物品和人物，鼓励他们用语言描述。
3.2 分享故事《农贸市场真正好》，让幼儿了解农贸市场的功能和作用，培养孩子尊重劳动的情感。
3.3 角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，进行农贸市场的情景模拟，锻炼孩子的表演能力和语言表达能力。
第四章：活动延伸4.1 带领孩子们参观真实的农贸市场，让他们亲身体验和感受农贸市场的氛围。
4.2 鼓励孩子们回家后，与家人分享他们在农贸市场中的所见所闻，培养他们的社交能力。
第五章：活动总结5.1 回顾活动过程，总结孩子们在活动中的表现和收获。
5.2 强调尊重劳动，热爱生活的价值观，让幼儿在活动中得到情感的升华。
5.3 对孩子们进行积极的评价和鼓励，为他们下一阶段的学习和成长树立信心。
第六章：教学方法6.1 情境教学：通过设置农贸市场的模拟环境和真实场景，让孩子们在情境中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
6.2 互动式教学：通过角色扮演、小组讨论等形式，让孩子们在互动中交流、思考和表达，培养他们的语言能力和团队协作能力。
6.3 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导孩子们主动思考、探索，激发他们的学习兴趣和求知欲。
第七章：教学内容7.1 故事分享：《农贸市场真正好》，让孩子们了解农贸市场的功能、物品和人物，培养他们观察、描述和表达能力。
7.2 农贸市场的物品和价格：教孩子们认识常见的蔬菜、水果、肉类等商品，了解它们的营养价值和价格，培养孩子们的消费意识。
大班植物区角活动教案
大班植物区角活动教案第一章：活动目标1.1 了解植物的生长环境及其需求。
1.2 学会观察植物的生长变化，培养幼儿的观察力。
1.3 培养幼儿对植物的关爱之情，培养幼儿的环保意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：植物生长图片、视频资料、种植工具等。
2.2 环境准备：植物角、观察记录表、种植区等。
第三章：活动过程3.1 主题导入：通过图片和视频资料，引导幼儿了解植物的生长环境及其需求。
3.2 观察植物：带领幼儿参观植物角，引导幼儿观察植物的生长变化，并记录在观察记录表上。
3.3 植物种植：分发种植工具，指导幼儿在种植区进行植物种植，培养幼儿的动手能力。
3.4 护理植物：教育幼儿如何护理植物，包括浇水、施肥、除草等，培养幼儿的责任心。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助幼儿在家种植植物，记录植物的生长变化，带回幼儿园分享。
4.2 环境创设：鼓励幼儿利用废旧材料制作植物装饰品，美化植物角。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解幼儿对植物区角活动的兴5.2 幼儿观察力：评价幼儿在观察植物生长变化时的细致程度。
5.3 幼儿动手能力：评价幼儿在植物种植和护理过程中的操作准确性。
5.4 幼儿环保意识：了解幼儿在活动中对植物的关爱之情，以及对环保的认识。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
6.2 引导幼儿正确使用种植工具，防止误伤自己和他人。
6.3 关注幼儿在活动中的情绪变化，及时调整活动难度，保证活动的趣味性。
第七章：活动教案7.1 教案主题：认识种子7.2 教案内容：通过观察不同种子的外观特征，让幼儿了解种子的种类及其生长环境。
7.3 教案步骤：a) 展示各种种子，引导幼儿观察其外观特征。
b) 讲述种子生长的过程，让幼儿了解种子在不同环境下的生长情况。
c) 带领幼儿参观植物角，观察植物的生长变化。
d) 组织幼儿进行种子种植实验，记录种子生长的过程。
幼儿园大班社会活动教案：情绪观察,情绪反应
幼儿园大班社会活动教案：情绪观察，情绪反应第一章：活动目标1.1 了解情绪的多样性，认识开心、生气、伤心等基本情绪。
1.2 学会观察和理解他人的情绪，培养同理心。
1.3 学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：情绪脸谱卡片、情绪角色扮演道具、情绪日记本等。
2.2 环境布置：营造一个温馨、舒适的活动氛围，准备足够的空间供幼儿自由表达和互动。
2.3 教师准备：了解幼儿的基本情绪表现，熟悉活动流程和内容。
第三章：活动过程3.1 热身游戏：情绪猜猜乐教师展示情绪脸谱卡片，幼儿猜测卡片代表的情绪。
幼儿轮流扮演不同情绪，让其他幼儿猜测。
3.2 情境模拟：情绪角色扮演教师设置情境，引导幼儿扮演不同情绪的角色。
幼儿通过表情、动作和语言表达情绪，并相互交流感受。
3.3 情绪日记：记录情绪变化教师引导幼儿观察和记录自己在活动中的情绪变化。
幼儿通过绘画、文字等形式记录自己的情绪体验。
3.4 分享与讨论：情绪的认识和调节教师组织幼儿分享自己的情绪日记，让幼儿了解自己的情绪变化。
幼儿讨论如何应对不同情绪，分享自己的情绪调节方法。
3.5 总结与反思：情绪观察，情绪反应教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿认识到观察他人情绪的重要性。
幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：情绪观察日记教师布置幼儿在家观察家长或兄弟姐妹的情绪变化，并记录下来。
幼儿通过绘画、文字等形式记录观察到的情绪，与家长共同交流。
4.2 课后活动：情绪管理小组教师组织课后情绪管理小组，让幼儿共同探讨情绪管理的方法。
幼儿通过小组活动，互相支持，共同提高情绪管理能力。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与程度，了解他们对情绪观察和情绪反应的兴趣。
5.2 情绪认识：评估幼儿对情绪的认识程度，了解他们在活动中的学习成果。
5.3 情绪表达：观察幼儿在活动中的情绪表达和调节能力，评估他们的情绪管理技能。
《美丽的夜空》语文教案
《美丽的夜空》语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1熟读课文，理解课文内容，感受夜晚的美丽与宁静。
1.2学习生字词，积累词汇，提高学生的语言表达能力。
1.3学会观察夜晚的星空，培养对自然美的热爱。
2.过程与方法：2.1通过小组合作，讨论交流，培养学生的合作意识。
2.2通过绘画、写作等形式，激发学生的创新思维。
3.情感态度与价值观：3.1感受自然美的魅力，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1熟读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，积累词汇。
2.教学难点：1.1理解课文中的抽象词语，如“浩瀚、闪烁”等。
1.2学会观察夜晚的星空，发现星空的美丽。
三、教学过程1.导入新课1.1教师播放一首描绘夜晚星空的歌曲，引导学生进入美丽的夜空。
1.2学生分享自己见过的美丽夜空，激发学生对课文的好奇心。
2.课文阅读2.1学生自读课文，感知课文内容。
2.2教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.3学生复述课文，加深对课文的理解。
3.课堂讨论3.1教师提出问题，引导学生思考：1.课文描绘了怎样的夜空？2.夜空中的星星有什么特点？3.课文中的哪些词语让你感受到了夜空的美丽？3.2学生分组讨论，分享自己的看法。
4.学习生字词4.1教师出示生字词卡片，学生认读。
4.2学生组内交流，讨论生字词的意思。
4.3教师讲解生字词，学生跟读。
5.课堂活动5.1学生分组，每组选择课文中的一个场景，进行绘画创作。
5.2学生展示作品，分享创作心得。
5.3教师评价作品，给予鼓励。
6.课后作业6.1学生选择一个夜晚，观察星空，记录自己的感受。
6.2家长协助学生完成观察任务，家长签字确认。
7.2学生反馈本节课的学习收获，提出意见和建议。
四、教学评价1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、表现力、合作意识等。
2.生字词掌握情况评价：关注学生对生字词的记忆、运用能力。
3.观察记录评价：关注学生观察星空的细致程度、记录的准确性。
生物冀教版七年级上册1.2 学会观察 同步练习(带解析)
2021-2021学年生物冀教版七年级上册1.2 学会观察同步练习一、单项选择题1.在“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞〞的实验操作考试中，小明在显微镜视野内只能看清细胞壁和细胞核，看不清液泡。
为了能让细胞质与液泡的界面更明显，此时可〔〕A. 改用凹面镜反光，放大光圈B. 改用平面镜反光，缩小光圈C. 改用凹面镜反光，缩小光圈D. 改用平面镜反光，放大光圈2.以下选项中，显微镜的目镜和物镜组合放大倍数最大的是〔〕A. 10×10B. 5×10C. 5×40D. 10×403.在一台光学显微镜的镜头盒里有六个镜头〔如下图〕，假设要使视野中看到的细胞最大，应选用的镜头组合是〔〕A. c和dB. a和dC. c和fD. a和e4.以下关于显微镜的使用，错误的选项是〔〕A.显微镜的正确使用步骤是：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放B.在玻片上写的字母“P〞在显微镜下看到的物像是字母“b〞C.显微镜放大50倍看到的细胞比放大200倍看到的细胞小而多D.观察时欲将视野左上方的物像移到视野正中央，应向左上方挪动玻片标本5.要使显微镜视野内行到的细胞数目最多，那么应该选用以下图中目镜与物镜的组合是〔〕A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④6.小柯利用显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，要将如图甲所示视野调整到如图乙所示视野，他应该将载玻片( )A. 向右挪动B. 向上挪动C. 向左挪动D. 向下挪动7.在显微镜的使用中，以下操作与其结果不相符的是〔〕A. 更换较短目镜——放大倍数增加B. 转动粗准焦螺旋——较大幅度升降镜筒C. 转动细准焦螺旋——使物像更加明晰D. 低倍镜转换成高倍镜——观察到的细胞变多8.假如不动显微镜的其它局部，只是转动转换器，将物镜由l0x转换成45x，这时显微镜的视野将会〔〕A. 变亮B. 变暗C. 无变化D. 无法判断9.使用显微镜时，可参照如图快速判断“污物〞的位置，图中①②分别为〔〕A. 装片、目镜B. 装片、装片C. 目镜、目镜D. 目镜、装片10.使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，要让已观察到的像更大，接下来应进展的操作是〔〕A. B. C. D.11.下面是关于显微镜的使用，其中操作与其结果不匹配的是〔〕A. 调节细准焦螺旋——使物像明晰B. 向上方挪动玻片——上方的物像移到视野中央C. 将平面镜换成凹面镜，且小光圈换成大光圈——视野变亮D. 用5X和10X的镜头组合，看到的物像放大了15倍12.显微镜是科学研究中最常用的观察工具。
冀少版七年级生物上册：1.2 学会观察 课件(共27张PPT)
委的各项工作。 当然,我也未曾忽视自己的学业,毕竟, 学习对 一个学 生而言 是很重 要的。 这期间, 我
光圈 反光镜
对光
3.安放装片 将带有字符的装片放在载物台上，并用压 片夹压住，使字符正对通光孔中心。
4.调整焦距与观察
①从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢 慢下降，待镜头降至接近装片约2毫米处停止。
②左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦 螺旋，使镜筒缓慢上升，直到发现物像为止。 必要时，再转动细准焦螺旋使物像更清晰。
(2)在寻找视野时，你会选用哪个？选A，A的视野大一些
(3)将低倍镜换成高倍镜，视野会变亮还是变暗呢？ 高倍镜视野较暗
谢谢
基本上让自己坚持早起,早 晨坚持锻炼身体、读英语,不仅让自己 有了一 个健康 的体魄 、提升 了自己 的英
02 学习目标
1.举例说出观察的基本方法。 2.熟练使用显微镜观察花粉粒。
探究竟1
观察带花月季枝条，注意茎的特点、小叶边 缘的特征及花的颜色。
肉眼观察 整体观察
探究竟2
观察月季花，从外向内依次观察萼片、花瓣、 雄蕊、雌蕊。
学会观察
01 情境导入
校园里栽培的月季悄悄地开放了，散发出阵阵沁人心
脾的花香，吸引着同学们的目光。那么，我们应该怎样观
察月季呢？
初一优秀的入团申请书样本600字 尊敬的团支部:
xx年的夏天,初中的一切对我来说都是 陌生的, 但同时 我又相 信,在 不久的 将来我 可 以通过自己的努力,在这创造出属于自 己的天 空。我 觉得我 应该加 入青年 人的组 织
君子生非异也善假于物也的理解
君子生非异也善假于物也的理解一、引子大家好，今天我们来聊聊一个古老的话题：君子生非异也善假于物也。
这句话的意思是说，君子和普通人的生活并无二致，但君子擅长利用周围的事物来提升自己。
那么，我们如何在日常生活中做到“善假于物”呢？接下来，我将从三个方面为大家展开讲解。
二、1.1 善于观察我们要学会善于观察。
生活中的一切都是我们学习的资源，只要我们用心去发现，就能从中汲取智慧。
比如，我们在街头看到一位老人摔倒了，我们可以主动上前扶他起来，这样既能帮助别人，也能锻炼自己的品质。
我们在观察时要注意保护自己的安全，避免陷入不必要的麻烦。
三、1.2 学会借鉴我们要学会借鉴他人的优点。
每个人都有自己的长处和短处，我们要学会站在别人的角度看问题，从中吸取有益的经验。
比如，我们在工作中遇到了困难，可以向同事请教，看看他们是如何解决问题的。
这样既能提高我们的工作效率，也能增进同事之间的感情。
四、1.3 勇于创新我们要勇于创新。
在这个快速发展的时代，只有不断创新，才能跟上时代的步伐。
我们要敢于尝试新事物，勇于挑战自己的极限。
比如，我们在学习过程中遇到了难题，可以尝试用不同的方法来解决，这样既能提高自己的能力，也能培养自己的创新精神。
五、2.1 善于沟通在生活中，我们要学会与人沟通。
沟通是人际交往的基础，只有善于沟通，才能更好地与他人相处。
我们要学会倾听别人的意见，尊重别人的观点，这样才能赢得别人的信任和友谊。
我们也要学会表达自己的想法，让别人了解我们的内心世界。
六、2.2 学会合作在现代社会，团队合作越来越重要。
我们要学会与他人合作，共同完成任务。
在合作过程中，我们要学会分享自己的经验和知识，也要学会倾听别人的建议。
只有这样，我们才能取得更好的成果。
合作还能培养我们的团队精神和协作能力。
七、2.3 学会感恩在生活中，我们要学会感恩。
感恩是一种美德，它能让我们的心灵更加宽广。
我们要感谢那些帮助过我们的人，感谢那些给予我们关爱和支持的人。
科学活动冬天里的动物大班教案
科学活动冬天里的动物大班教案第一章：活动目标1.1 了解冬天的特点以及冬天对动物的影响。
1.2 学会观察和描述冬天里的动物行为和适应策略。
1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
1.4 提高幼儿的观察、思考和表达能力。
第二章：活动准备2.1 图片或视频素材：冬天的动物图片或视频。
2.2 观察工具：放大镜、望远镜等。
2.3 记录表格：用于记录动物的特征和行为。
2.4 教学材料：动物标本、模型等。
第三章：活动过程3.1 引入：通过图片或视频素材，展示冬天的景象，引发幼儿对冬天的好奇心。
3.2 观察与描述：让幼儿观察冬天的动物，并描述它们的外貌、行为和适应策略。
3.3 小组讨论：分组讨论冬天的动物如何适应寒冷的环境，鼓励幼儿分享自己的观察和想法。
第四章：活动延伸4.1 探索活动：组织幼儿进行户外观察，寻找冬天的动物，并记录它们的行为和适应策略。
4.2 创意活动：让幼儿用画笔和材料制作自己喜欢的冬天动物，展示他们的创造力和观察力。
4.3 家庭作业：鼓励幼儿和家长一起观察家中的宠物或周围的动物，了解它们的适应策略，并记录下来。
第五章：评价与反思5.1 教师观察：评价幼儿在活动中的参与程度、观察力和表达能力。
5.2 幼儿自我评价：让幼儿评价自己在活动中的表现和收获。
5.3 家长反馈：收集家长对活动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的效果。
第六章：活动六动物的冬眠6.1 活动目标了解冬眠是什么以及为什么动物会冬眠。
学会通过观察和实验了解动物的冬眠习惯。
培养幼儿的观察和实验操作能力。
6.2 活动准备冬眠动物的图片和视频素材。
实验材料：如温度计、小动物模型等。
记录表格：用于记录动物的冬眠习惯。
6.3 活动过程6.3.1 引入：通过图片和视频展示冬眠动物，引发幼儿对冬眠的好奇。
6.3.2 观察与实验：让幼儿观察和实验了解动物的冬眠习惯，如模拟冬眠环境。
6.3.3 小组讨论：分组讨论动物冬眠的原因和适应策略。
第七章：活动七动物的迁徙7.1 活动目标了解动物迁徙的概念和原因。
五彩池教案教学设计
五彩池教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：1.1了解五彩池的特点和成因。
1.2学会观察和描述五彩池的景色。
1.3掌握五彩池的科学原理。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，培养观察能力和合作意识。
2.2通过实践活动，提高动手操作和探究能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力。
3.2增强学生保护自然环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：五彩池的特点、成因及科学原理。
2.教学难点：五彩池的形成过程及科学原理。
三、教学准备1.教学素材：五彩池图片、视频资料、相关科普文章。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程第一课时：五彩池的特点及成因1.导入1.1展示五彩池图片，引导学生关注五彩池的美。
1.2提问：同学们，你们知道五彩池吗？五彩池有什么特点？2.新课导入2.1介绍五彩池的地理位置、名称由来。
2.2展示五彩池的图片和视频，让学生初步了解五彩池的特点。
3.自主探究3.1分组讨论：五彩池为什么会出现多种颜色？3.2各组汇报讨论成果。
4.分析五彩池成因4.1展示五彩池成因的相关资料，引导学生分析。
5.2布置作业：查阅资料，了解五彩池的形成过程。
第二课时：五彩池的科学原理1.复习导入1.1复习上节课的内容，引导学生回顾。
1.2提问：同学们，五彩池的成因是什么？2.探讨五彩池的科学原理2.1展示五彩池的科学原理相关资料，引导学生探究。
2.2分析五彩池的科学原理：光学原理、化学原理等。
3.实践活动3.1制作五彩池模型，观察模型中的颜色变化。
3.2分享实践成果，讨论实践中的发现。
第三课时：五彩池的保护与欣赏1.导入1.1展示五彩池的图片，引导学生关注五彩池的美。
1.2提问：同学们，五彩池这么美，我们应该如何保护它？2.讨论五彩池的保护措施2.1分组讨论：如何保护五彩池的环境？2.2各组汇报讨论成果。
3.欣赏五彩池的美3.1展示五彩池的图片和视频，引导学生欣赏。
3.2分享欣赏心得，讨论五彩池的美。
《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案
《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案第一章：教学目标1.1 了解母鸡萝丝去散步的故事情节，感知绘本中的画面美。
1.2 学会观察和描述绘本中的细节，培养幼儿的观察力和想象力。
1.3 通过绘本学习，培养幼儿对生活的热爱和积极向上的态度。
第二章：教学内容2.1 绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节。
2.2 绘本中的画面欣赏和细节观察。
2.3 生活态度的培养。
2.4 口语表达练习。
第三章：教学准备3.1 准备绘本《母鸡萝丝去散步》若干份，确保每个幼儿都能看到绘本。
3.2 准备白板或大屏幕，用于展示绘本画面。
3.3 准备画笔、彩纸等绘画材料，供幼儿绘画使用。
3.4 准备录音设备，用于录制幼儿的口语表达。
第四章：教学过程4.1 引导幼儿观看绘本《母鸡萝丝去散步》，让幼儿初步了解故事情节。
4.2 分组讨论：让幼儿自由组成小组，讨论绘本中的画面和细节，鼓励幼儿积极表达自己的看法。
4.3 展示讨论成果：每个小组选择一幅画面，用彩纸和画笔展示出来，并简要介绍画面内容。
4.4 口语表达练习：根据绘本情节，让幼儿模仿母鸡萝丝的语气和表情，进行口语表达练习。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在讨论和绘画过程中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。
5.2 评估幼儿在口语表达练习中的语言表达能力和情感态度。
5.3 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度和学习效果。
第六章：教学拓展6.1 结合绘本《母鸡萝丝去散步》，让幼儿了解母鸡的生活习性，如下蛋、孵小鸡等。
6.2 组织幼儿进行户外观察，找寻生活中的母鸡，了解母鸡在现实生活中的样子。
6.3 邀请家长参与：请家长协助，让幼儿在家观察母鸡，并记录下来。
6.4 分享观察成果：让幼儿在班级分享自己在家观察母鸡的经历，培养幼儿的观察力和表达能力。
第七章：教学活动7.1 角色扮演：让幼儿分组扮演绘本中的角色，进行角色扮演活动，体验故事情节。
7.2 创意绘画：让幼儿根据绘本情节，发挥想象力，创作一幅关于母鸡萝丝的画作。
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4、使用显微镜时，若要将视野
上方的花粉粒装片移至视野中央 该如何移动载玻片？
粗准焦3螺旋 细准焦4螺旋
镜5臂
镜1柱4
目1镜
镜2 筒
转6换器 物7 镜 通8光孔 载9物台 遮1光0 器 压1片1 夹 反1光2镜 镜1座3
第二节 学会观察
咱们学校有很多美丽的植物，细心观察过吗
学习目标
• 1、说出观察的基本方法。
• 2、口述显微镜的操作步骤。
• 3、养成认真规范操作的习惯， 爱护显微镜。
【自主学习】
一、阅读第6页“探究竟”后的1、2段说出观 察的方法有哪些！？从观察目的、顺序、方式 角度说明。
1、观察要有明确的 目的
2、观察的顺序：先 整体 后局部、先宏观后微观、 从外到内 、从前到后、从上到下、从左到右。
3、观察的方式：先肉眼，再放大镜，最后 用显微镜 。
4、观察时实事求是，反复核实。
学习内容
默读课本P5-P8，找出下列问题的答案。
1、认真阅读P6观察月季的观察实验。观察 的方法有哪些？（目的、顺序、方式）观 察。
3、结合P8概括显微镜使用包括哪些步骤？ 具体每个步骤需要注意的问题有？
从外向内依次观察萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊，一边 观察一边用镊子把它们取下来，粘贴到一张白纸上， 记录观察的结果:
【合作探究】
某同学使用显微镜对光时，依次将物镜、通光孔与 目镜至于一条直线上，但仍未有清晰明亮的视野。 试分析原因并说出改进措施。
1、反光镜未对好光
2、镜头不干净
3、光圈不合适，可换较大光圈
三、当堂训练
1、课本P8的1、 2题
2、自主学案P9当堂训练 1-8
观察的方法
学会观察
用显微镜观 察花粉粒
四、调整焦距
（眼睛看着物镜，以免物 镜碰到玻片标本）。转动 粗准焦螺旋，使镜筒缓缓 下降，直到物镜接近玻片 标本为止
左眼向目镜内观察（右眼 要同时睁开），转动粗准 焦螺旋，使镜筒缓缓上升， 直到看清物像为止。再略 微转动细准焦螺旋，使看 到的物像更加清晰。
五、观察和收放
观察完毕，先提升镜筒，取下花粉粒装片； 用纱布将显微镜外表擦拭干净； 转动转换器使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢 降至最低处； 转动反光镜使镜面竖直； 最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
二、结合“使用显微镜观察花粉粒”的方法步骤， 阅读第8页的1、2段，总结出显微镜操作的主要步骤：
1、取镜和安放； 2、对光； 3、安放装片； 4、调整焦距（先粗准焦螺旋后细准焦螺旋；先低倍镜后 高倍镜）； 5、观察和收放。
三、阅读第8页“思考讨论”下的1、2段，总结出使用 显微镜时，有哪些注意事项？
使用显微镜观察的方法 步骤。
二、结合“使用显微镜观察花粉粒”的方法步骤， 阅读第8页的1、2段，总结出显微镜操作的主要步骤：
1、取镜和安放； 2、对光； 3、安放装片； 4、调整焦距（先粗准焦螺旋后细准焦螺旋；先低倍镜后 高倍镜）； 5、观察和收放。
显微镜的使用 一、取镜和安放
一手握镜臂,一手托镜座。
1、观察要有明确的目的
2、观察的顺序：先整体后局部、先宏观后微 观、从外到内、从前到后、从上到下、从左 到右。
3、观察的方式：先肉眼，再放大镜，最后用 显微镜。
4、观察时实事求是，随时做好记录。
1、取镜和安放； 2、对光； 3、安放装片； 4、调整焦距（先粗准焦螺旋后细准焦螺 旋；先低倍镜后高倍镜）； 5、观察和收放。
五、课堂收获...
把显微镜放在距实验台边缘 10 厘 米左右处）。
二、对光
转动转换器，使低倍物 镜正对通光孔。
转动遮光器，使遮光器 上最大的光圈对准通光 孔。
左眼注视目镜内，转动反光镜， 使光线反射到镜筒内。（光线 较强时用平面镜，光线较弱时 用凹面镜）。使视野均匀白亮。
三、安放装片
将花粉粒临时装片放 在 载物台上，用压 片夹压住，标本要正 对通光孔的中心。