初一语文《猫》精品课件

2、想一想，作者在三只猫亡失后，对哪只更哀伤？为什么？为什 么自此作者家永不养猫了？
• 对第三只猫的死更难过，是因为它的死，责任在“我”。 我因为不喜欢它，而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴 怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且 这个过失是无法补救的。又因为这种负罪感不能消失， 见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以“永不养猫”。
家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节 描写可以看出来?
• 家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带， 或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，作者则是“坐 在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过—、二小时的光 阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼 可爱，一家人都很喜欢它。
这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样 的?
【2】第三只猫的死，责任在我。由于负罪感永远不能 消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，于是才有永 不养猫了的想法。
2、为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的 亡失更“难过得多”？
因为第三只猫的死责任在我。我的主观臆断， 断定鸟是它咬死的，暴怒之下我用木棒打它，它 受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。我认 为是我把它害死的，而且这个过失是无法弥补的。
【2】“我”没有对鸟亡事件作冷静 的分析，没有认真地调查研究便清率地 作出了判断。
【3】第三只猫的死责任在“我”
小结
本文写的是猫，作者却巧妙地借物 抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者 的思想感情，本文组织材料的特点是前 后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝 合缝．条理清晰。
2、填写表格
来历
第一
从隔
只猫
壁要
(1-2段) 来
外形
性情 家中 结
花白的毛， 很
很活泼，如 活
带着泥土的 白雪球似的。
泼
地位 局
小侣 病 宠物 死
感情 变化
一缕 酸辛
第二 只猫 （314段）
第三只 猫 （ 15-
34段）
舅舅 浑身 黄 家送 色
的
更有 宠
Hale Waihona Puke Baidu
趣更 活泼
物
丢 失
毛色花白，
蜷伏 在家 门口
4、为什么说“我的良心受伤了”？ 因为我犯下了无法补救的过失，它
就像针一样，时时刺痛着我的心。
5、第30段采用了何种人物描写手法？抒 发了“我”怎样的感情？
【1】心理活动描写。 【2】抒发了“我”愧疚、自责之情。
6、“我”的过失是什么？（原文）为什 么有这样的过失？为什么更难过得多？
【1】“我没有判断明白，便妄下断 语……”
8、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡 失之后，“我”却“更加难过”。你觉得 原因是什么？仅仅是“我” 冤枉了它吗？
因为全家人曲解、冤苦、害死了“一只
不能说话辩诉的动物”，在“我”的心中 留下负罪感，而“我”却没有任何辩解的 机会，所以蒙受的痛苦也就更深了一层。
9、品味下列语句，说说各句的表达效果。
教学目标
1、学习文中的生字、新词，积累与作者相 关的文学常识；
2、培养学生自主阅读，质疑问难及分析、 解决问题的能力；
3、注意细节描写对刻画形象的作用，理解 故事中所包含的深刻哲理；
4、 教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱 小的待人处事原则和方法；
5、学习本文的写作，着重揣摩动物描写和 直抒胸臆的抒情文字。
郑振铎
(1898—1958)，福建长乐县人。现 代作家、文学家，我国新文化运 动的倡导者之一。新中国成立后， 曾担任中国科学院考古研究所所 长、全国作协理事等职。1958年 10月率中国文化代表团前往阿富 汗等国进行友好访问时，因飞机 失事不幸遇难。
他的主要著作有《欧行日记》、 《海燕》、《山中杂记》等 。
• 这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽 然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于 这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里 也感着一缕的酸辛。
小结第一部分
本文的第一部分写了第—只猫的故事。 作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜 与快乐。”同时，也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感情。
写作背景：
本文写于1925年，是郑振铎 从事文学创作的早期作品。 他 深受“五四”精神影响，在这 一时期的作品中，表现出新思 想、新观念；表达出同情弱小 无辜，谴责专制霸道；弘扬公 道、民主、博爱的思想。
识记字词
相c称hèn
yù
郁闷
sè sǒngyǒng
污涩 怂恿
娱yú 乐
b·ì
婢女
quán
蜷伏
【1】（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥 土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了小 猫的外貌。动词“滚来滚去”用得准确，与“白 雪球”相照应，更显出猫的活泼可爱。
【2】大家都不高兴，好像亡失了一个亲 爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说； “可惜，可惜，这样好的一只小猫。”
五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，
把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才用寥 寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不 仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第 三只猫的同情与怜悯。
8、第一只猫死后，“我”安慰三妹说 “不要紧，我再向别处要一只来给你。” 第二只猫丢失后，作者写道：“自此， 我家好久不养猫。 ”第三只猫死后，
这篇文章通过养猫想告诉我们什么？
告诉我们无论做什么事，千万不能凭个人的好恶， 私心和偏见佳艺处置，否则就会出差错，甚至造成 无法补救的严重过失。
拓展探究
1、第二只猫丢失后，：“自此，我家好久不养猫。” 第三只猫死后，：“自此， 我家永不养猫。”试体会 这两句话中包含的思想感情有什么不同？
【1】第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固 然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想 马上养的想法。
6、文章写了几只猫?重点写哪—只? 文章共写了四只猫，即自家喂养的三
只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第 三只猫，其篇幅占了三分之一有余。
7、请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的 过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么 这样安排情节。
小标题：【1】买鸟、 【2】凝望、 【3】被
疑、【4】蒙冤、 【5】受罚、 【6】真相。
再读课文 体会细节
第二只猫
第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪 些方面来表现的?
从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕 生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是 表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”， 这是它的本领。
这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?
这只猫最终亡失了：对于这只猫的“亡失”，三妹 “很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅 骂”。
第—、三句话是—般人的角度，第二句是个别人的角度， 足见第三只猫被人厌恶的程度。
本文采用了第—人称的叙述方式，采用这 种叙述方式有么好处?
作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫， 厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧目击者，又是第三 只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我” 在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭 示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。
3、找出文中表现我对第三只猫的感情态度的句子， 并说说这些句子饱含了作者什么样的感情？
“我心里十分难过，真的，，我的良心受伤了，
我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说 话辩诉的动物，”表现了作者对亡失了第三只小猫 的愧疚、难过之情；我永无改正我的过失的机会 了”“自此，我家永不养猫”表现了作者强烈的痛 苦、深深的自责和遗憾之情。
畏罪潜逃
wèi zuìqián táo
犯罪后害怕受制裁而逃走。畏罪： 犯了罪怕受制裁。
妄下断语 wàng xià duàn yǔ 胡乱地说出断定的话；随
便地下结论。
虐待 nüè dài 指用残暴狠毒的手段对待某些人或某些事物 。
怂恿 sǒng yǒng 鼓动别人去做某事 悲楚 bēi chǔ 内心十分悲痛;悲哀痛苦。
理清文章的思路
• 第一部分（ 1---2）：写养第一只猫的经过。 • 第二部分（ 3--14）：写养第二只猫的经过。 • 第三部分（15--34）： 介绍第三只猫的故事。
整体阅读
1、本文采用了第—人称的叙述方式，采用 这种叙述方式有么好处?
作品中虚构的“我”，是三只猫的主人， 他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是 前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫 的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地 利用“我”在文章的地位，借“我”之口， 抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思 想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。
作者又写道：“自此，我家永不养 猫。 ”这三句话在文章结构上起什么 作用？
【1】 “不要紧，我再向别处要一只 来给你。”起引起下文的作用，为下文 写向舅舅家要猫埋下伏笔。
【2】 “自此，我家好久不养猫。 ”在结 构上起过渡作用，是对前两次养猫经历的总 结，为第三次养猫埋下伏笔。
【3】 “自此，我家永不养猫” 这句话是 对全文的总结。这句话与文章的开头遥相呼 应，在结构上形成首尾呼应的特点。
chéng
惩戒
ch怅àn然g
一缕 lǚ
诅 zǔ 骂
红绫 líng 虐nüè待
畏 wè罪i 潜 qián逃 屋 wū脊 jǐ
叮dīng 嘱 zhǔ 忧yōu郁 yù
凝níng 望 wàng
lóng 鸟笼
áo 煎熬
笼
熬
lǒng 笼罩
āo 熬白菜
词语解释
污涩 wū sè 指肮脏且不光滑的事物 。 提心吊胆 tí xīn diào dǎn 形容十分担心或害怕。 怅然 chàng rán 因不如意而感到不痛快 。 蜷伏 quán fú 弯曲身体卧着。 惩戒 chéng jiè 通过处罚来警戒。
把猫视为“亲爱的同伴”，表达了 一家人对猫的深厚感情。
【3】真是“畏罪潜逃”了，我以为。
这句话使用倒装句，突出了“我”对猫“畏罪潜 逃”的判断，表现了“我”的武断，与下文写“我” 的自责形成鲜明的对比。
【4】想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的 虐待，都是针，刺我的良心的针！
比喻。将原来对猫的暴怒、虐待比作刺“我”” 的内良心心的的悔针恨。,生动形象地表达了“我”” 发现真相后
不好看。很 忧郁 瘦,毛烧脱 懒惰 后，更难看。
若有 屈 若无 死
怅然 愤恨 诅骂
难过 良心 受伤
再读课文 体会细节
作者从哪两个时间段来写猫的形态?
作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。
1、自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后 来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。 2、逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是 不肯出来，不理会。
家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的 人所持的态度，说明了什么?
家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。 “周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人， “不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利 的—类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不 顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
3、概括出表现作者思想感情发生变化的内容。
• 作者开始坚定的认为是猫在作案，当发现自己错 了的时候，非常自责，冤枉了一只小动物，而且最 后它还死了，非常内疚。
4、作者为何而“悲”？
因为自己的主观武断，冤杀了第三只猫，造成无法 补救的过失，我深感内疚，自责，悔恨。
5、用一句话概括全文内容。 写我家三次养猫的经历。
再读课文 体会细节
第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描 写的?
是从形态和性情等方面来写的。 形态“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块” 性情“忧郁”“懒惰”。
对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都不大喜欢 它”“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意”“它在我家仍是 一只若有若无的动物。”这几句话在表现的角度上有什么不同?