《落日的幻觉》多媒体课件

改 句：人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。
（3）课文原句：一般来讲，黄昏时的空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又 不同于旭日。
改 句：黄昏时的空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
句子2答案
四、研读课文，探讨交流
2、比较下列句子，说说表达效果有何不同。 （1）课文原句：就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?
（1）填空：课文 2、7 自然段描写落日给人的幻觉， 4、5、6 自然段阐述
产生幻觉的原因。说明顺序是 逻辑顺序 （由
到
）。
（2）填写研讨与练习中的表格（独立思考---分组交流---选代表口头填表）。
具体说明顺序
三、细读课文，整体把握
仔细阅读课文，完成练习： （1）填空：课文 2、7 自然段描写落日给人的幻觉， 4、5、6 自然段阐述 产生幻觉的原因。说明顺序是 逻辑顺序 （由 现象 到 本质 ）。
（2）填写研讨与练习中的表格（独立思考---分组交流---选代表口头填表）。
1-2完全答案
三、细读课文，整体把握
仔细阅读课文，完成练习： （1）填空：课文 2、7 自然段描写落日给人的幻觉， 4、5、6 自然段阐述 产生幻觉的原因。说明顺序是 逻辑顺序 （由 现象 到 本质 ）。
（2）填写研讨与练习中的表格（独立思考---分组交流---选代表口头填表）。
图片导入---大鬼追小鬼
标 题：
《落日的幻觉》多媒体课件
仔 细
使用范围：
比
比
人教版义务教育课程标准实验教科书语文 ：
八年级（上）
是
“
作 者：
大
南康市唐江红旗学校 钟恢挺 黄祥英
鬼 ”
参阅资料：
追 “
人教版义务教育课程标准实验教科书语文 小
八年级（上）《教师教学用书》、百度图片。
鬼 ”
吗
认 真 看 看 ： 图 中 的 麦 穗 在 飘 动 吗 ？
积累字词zhui
二、扫清障碍，积累字词
为了顺利地阅读理解课文，我们先来扫清字 词障碍。
给加点字注音或根据拼音写汉字：
吟（yín）咏 绮（qǐ）丽 zhuì（ 坠 ）落
xuàn（ ）丽
尘āi（ ） yān（ ）红
日bó（ ）西山 气息奄（ ）奄
积累字词xuan
二、扫清障碍，积累字词
为了顺利地阅读理解课文，我们先来扫清字 词障碍。
（2）填写研讨与练习中的表格（独立思考---分组交流---选代表口头填表）。
紫光原因
三、细读课文，整体把握
仔细阅读课文，完成练习： （1）填空：课文 2、7 自然段描写落日给人的幻觉， 4、5、6 自然段阐述 产生幻觉的原因。说明顺序是 逻辑顺序 （由 现象 到 本质 ）。
（2）填写研讨与练习中的表格（独立思考---分组交流---选代表口头填表）。
黄红原因
三、细读课文，整体把握
仔细阅读课文，完成练习： （1）填空：课文 2、7 自然段描写落日给人的幻觉， 4、5、6 自然段阐述 产生幻觉的原因。说明顺序是 逻辑顺序 （由 现象 到 本质 ）。
（2）填写研讨与练习中的表格（独立思考---分组交流---选代表口头填表）。
变扁
三、细读课文，整体把握
改 句：我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。
（2）课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。 改 句：人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。
（3）课文原句：一般来讲，黄昏时的空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又 不同于旭日。
改 句：黄昏时的空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
改 句：我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。 第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语气重；第二句是一般肯定句，只是 客观的说明，没有强调意味。 （2）课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
改 句：人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。 第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定 句，缺少这种强调的意味。 （3）课文原句：一般来讲，黄昏时的空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又 不同于旭日。
四、研讨交流1---变 大问题
四、研读课文，探讨交流 1、关于日落时太阳变大，作者未说明
原因。你觉得是何原因？
变大原因
四、研读课文，探讨交流 1、关于日落时太阳变大，作者未说明
原因。你觉得是何原因？
交流2---比较句子题
四、研读课文，探讨交流
2、比较下列句子，说说表达效果有何不同。 （1）课文原句：就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?
xuàn（ ）丽
尘āi（ ） yān（ ）红
日bó（ ）西山 气息奄（ ）奄
积累字词qi
二、扫清障碍，积累字词
为了顺利地阅读理解课文，我们先来扫清字 词障碍。
给加点字注音或根据拼音写汉字：
Hale Waihona Puke Baidu
吟（yín）咏 绮（qǐ）丽 zhuì（ ）落
xuàn（ ）丽
尘āi（ ） yān（ ）红
日bó（ ）西山 气息奄（ ）奄
句子1答案
四、研读课文，探讨交流
2、比较下列句子，说说表达效果有何不同。 （1）课文原句：就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?
改 句：我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。 第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语气重；第二句是一般肯定句，只是 客观的说明，没有强调意味。 （2）课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
xuàn（绚）丽
尘āi（埃） yān（ ）红
日bó（ ）西山 气息奄（ ）奄
积累字词yan
二、扫清障碍，积累字词
为了顺利地阅读理解课文，我们先来扫清字 词障碍。
给加点字注音或根据拼音写汉字：
吟（yín）咏 绮（qǐ）丽 zhuì（ 坠 ）落
xuàn（绚）丽
尘āi（埃） yān（殷）红
日bó（ ）西山 气息奄（ ）奄
给加点字注音或根据拼音写汉字：
吟（ ）咏 绮（ ）丽 zhuì（ ）落
xuàn（ ）丽
尘āi（ ） yān（ ）红
日bó（ ）西山 气息奄（ ）奄
积累字词yin
二、扫清障碍，积累字词
为了顺利地阅读理解课文，我们先来扫清字 词障碍。
给加点字注音或根据拼音写汉字：
吟（yín）咏 绮（ ）丽 zhuì（ ）落
积累字词bo
二、扫清障碍，积累字词
为了顺利地阅读理解课文，我们先来扫清字 词障碍。
给加点字注音或根据拼音写汉字：
吟（yín）咏 绮（qǐ）丽 zhuì（ 坠 ）落
xuàn（绚）丽
尘āi（埃） yān（殷）红
日bó（薄）西山 气息奄（ ）奄
积累字词yan
二、扫清障碍，积累字词
为了顺利地阅读理解课文，我们先来扫清字 词障碍。
一、听读课文，初知大意 落日会带给我们哪些幻觉？产生这些幻
觉的原因又是什么？带着这两个问题听读课 文。
初知大意答案
一、听读课文，初知大意
课文向我们介绍了哪些方面的知识？
（课文向我们介绍了落日给我们 的幻觉以及产生这些幻觉的原因 。）
二、积累字词题
二、扫清障碍，积累字词
为了顺利地阅读理解课文，我们先来扫清字 词障碍。
（2）填写研讨与练习中的表格（独立思考---分组交流---选代表口头填表）。
2---填表：黄红
三、细读课文，整体把握
仔细阅读课文，完成练习： （1）填空：课文 2、7 自然段描写落日给人的幻觉， 4、5、6 自然段阐述 产生幻觉的原因。说明顺序是 逻辑顺序 （由 现象 到 本质 ）。
（2）填写研讨与练习中的表格（独立思考---分组交流---选代表口头填表）。
改 句：人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。 第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定 句，缺少这种强调的意味。 （3）课文原句：一般来讲，黄昏时的空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又 不同于旭日。
改 句：黄昏时的空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。 第一句中“一般来讲”表示大多数情况下黄昏时的空气中的烟尘要比清晨多，不 排除特殊情况，这样就不犯绝对性错误，体现了说明文语言的科学、准确和严密；第 二句则表示任何时候黄昏时的空气中的烟尘要比清晨多。
给加点字注音或根据拼音写汉字：
吟（yín）咏 绮（qǐ）丽 zhuì（ 坠 ）落
xuàn（绚）丽
尘āi（埃） yān（殷）红
日bó（薄）西山 气息奄（ yǎn ）奄
三、整体把握题
三、细读课文，整体把握
仔细阅读课文，完成练习：
（1）填空：课文
自然段描写落日给人的幻觉，
产生幻觉的原因。说明顺序是
（由
到
仔细阅读课文，完成练习： （1）填空：课文 2、7 自然段描写落日给人的幻觉， 4、5、6 自然段阐述 产生幻觉的原因。说明顺序是 逻辑顺序 （由 现象 到 本质 ）。
（2）填写研讨与练习中的表格（独立思考---分组交流---选代表口头填表）。
变扁原因
三、细读课文，整体把握
仔细阅读课文，完成练习： （1）填空：课文 2、7 自然段描写落日给人的幻觉， 4、5、6 自然段阐述 产生幻觉的原因。说明顺序是 逻辑顺序 （由 现象 到 本质 ）。
麦穗
用 心 想 想 ： 铅 笔 断 了 吗 ？
铅 笔
引出课题
其实这些现象都是幻觉，为什么会出 现这样的幻觉？下面我们先来学习作家黄 天祥的科普说明文——《落日的幻觉》， 学习之后相信同学们会有很大启发的。
科普说明文
——黄天祥
授课人：南康市唐江红旗学校 钟恢挺
课题---落日的幻觉
一、听读课文问题
改 句：黄昏时的空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。
句子3答案
四、研读课文，探讨交流
2、比较下列句子，说说表达效果有何不同。 （1）课文原句：就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?
改 句：我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。 第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语气重；第二句是一般肯定句，只是 客观的说明，没有强调意味。 （2）课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
仔细阅读课文，完成练习： （1）填空：课文 2、7 自然段描写落日给人的幻觉， 4、5、6 自然段阐述 产生幻觉的原因。说明顺序是 逻辑顺序 （由 现象 到 本质 ）。
（2）填写研讨与练习中的表格（独立思考---分组交流---选代表口头填表）。
变大
三、细读课文，整体把握
仔细阅读课文，完成练习： （1）填空：课文 2、7 自然段描写落日给人的幻觉， 4、5、6 自然段阐述 产生幻觉的原因。说明顺序是 逻辑顺序 （由 现象 到 本质 ）。
阐述原因段
三、细读课文，整体把握
仔细阅读课文，完成练习：
（1）填空：课文 2、7 自然段描写落日给人的幻觉， 4、5、6 自然段阐述
产生幻觉的原因。说明顺序是
（由
到
）。
（2）填写研讨与练习中的表格（独立思考---分组交流---选代表口头填表）。
说明顺序
三、细读课文，整体把握
仔细阅读课文，完成练习：
给加点字注音或根据拼音写汉字：
吟（yín）咏 绮（qǐ）丽 zhuì（ 坠 ）落
xuàn（绚）丽
尘āi（ ） yān（ ）红
日bó（ ）西山 气息奄（ ）奄
积累字词ai
二、扫清障碍，积累字词
为了顺利地阅读理解课文，我们先来扫清字 词障碍。
给加点字注音或根据拼音写汉字：
吟（yín）咏 绮（qǐ）丽 zhuì（ 坠 ）落
出现弧
三、细读课文，整体把握
仔细阅读课文，完成练习： （1）填空：课文 2、7 自然段描写落日给人的幻觉， 4、5、6 自然段阐述 产生幻觉的原因。说明顺序是 逻辑顺序 （由 现象 到 本质 ）。
（2）填写研讨与练习中的表格（独立思考---分组交流---选代表口头填表）。
出现弧原因
三、细读课文，整体把握
交流3---喜欢句段 （例）
四、研读课文，探讨交流
3、你喜欢课文哪些句子或段落？找出来读给大家听听，并说 说喜欢的原因（选一个角度来谈，如说明方法、写作技巧、语 言表达的准确性等等）。 示例：
“最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天 空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。”
运用打比方的说明方法，把落日比作一个巨大的玉盘，形 象生动地写出了落日的大和美。
自然段阐述 ）。
（2）填写研讨与练习中的表格（独立思考---分组交流---选代表口头填表）。
1--- 填空：描写幻觉段
三、细读课文，整体把握
仔细阅读课文，完成练习：
（1）填空：课文 2、7 自然段描写落日给人的幻觉，
产生幻觉的原因。说明顺序是
（由
到
自然段阐述 ）。
（2）填写研讨与练习中的表格（独立思考---分组交流---选代表口头填表）。