外科临床技能教学模式改革探索

实 验课 程体 系 的建设 需要适 应 新形 势下 高等 教
育 人才 培养 的 目标 ，以学 生 为本 ，以能 力培 养为 基 点 ，进 行深 入细 致 的实验 课程 体系 建设 必将 对人 才 培 养模 式 产 生 深 远 的影 响 。实 验 课 程 应 在 内容 更 新 、手 段完善 、方法创 新 、实验 载体 、实 验技 术 的
【 文章 编号 】１７ — ４ ６２ １）３ ０４ — ２ ６４ ０ １（０ １０ — ０９ ０
强化 临床实 践技 能是实 现 临床 医学专 业学 生 培
学 了前 面就 忘记后 面 ，不能 自行 体 系 。为了学 生能
养 目标 的基 本要求 ，临床基 本 技能是 临床实践 活 动 中最基本 、最核 心 的能力 ，也是 发展 其他 方 面临床 能力 的基 础 。ｌ ｌ外科 学 是 临 床 医 学 主 干学 科 ，是 一
建 国 家级 中 医 临床 实验 教 学 中心 ” 编 号 ： ． １Ｊ 的 阶段 性 研 究成 果之 一 。 （ Ｎ １１）
【 作者简介 】张琴 ， ，９ １年生 ， 女 １７ 江苏南京人 ， 实验师。
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医学 教 育 ・
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让 老师 同时 监控 各个 训练 区同学实 训情 况 ，便 于及
练 。学生 根据 自身 学 习特点 ，加 强 临床基本 技 能 的
时 了解 同学 掌握 状态 ，做 好课 程评 价 ，提 高教 学质 量 和教 学效 率 ，解决 僧 多粥少 的矛 盾 。 同时配 置大 量 的手 术器 械 、手术 衣 、外科 模 型人 、外科 洗 手池 等 常规 外科 器械 ，保 证学 生训 练 时器 械完备 ，人手
考核 方式单一等弊端 ， 了克服这 些弊 端， 高学生 学习兴趣 ， 为 提 我们对外科 临床技 能教 学模 式进行 了创 新性 改革和 实践 ， 用 运 项 目过关考核等方法取得 了良好的教学效果 。
【 关键词 】外科临床技能 ； 学改革 教 【 中图分类号 】Ｒ ９． １４３ 【 文献标识码 】Ａ
一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
训练 ，在 课 堂 上 认 真 操 作 ，弄 清 楚 基 本 概 念 和 步 骤 ，掌握 正确 的操 作 手 法 ；在课 后 实验 室 开 放 时 ， 就会 自觉 到实 验 室 ，强 化课 堂 的训 练 内容 ，对 照考 核评 分标 准 ，找 出不足 ，重 点训 练 ，做到各 项 技能 操作 精 准 到 位 ，高 质 量 地 完 成 考 核 ，达 到 良好 标
观摩 手术 室 的全 手术过 程 ，带教 老 师可 以 同时示教 和分 解手 术步 骤 ，强化 手术 过程 教学 ；监 控室 可 以
研究 等 方 面 进 行 改 革 。２外 科 基 本 技 能 都 散 落 在 ＿
《 外科学总论》等相关课程 内，凌乱又分散 ，学生
【 收稿 日 】２１ — ４— １ 期 ０ １ ０ ０ 【 基金项 目】本 文系江苏省教 改立项重点项 目“ 中医临床辨 治能力训 练平 台研 究” 江 苏省教 育科 学“ 和 十一五 ” 规划 项 目 创 “
校多媒 体教 学平 台 ，供学 生 预习观 摩 。
二 、强化 临床技 能教 学 实验 室
实 验室 就是 培养人 才 的摇 篮 ，为 了学 生有 更 多
、
开设独 立 临床技 能教 学课 程
的动手 机会 ，我 们整 合相 关实 验室 ，建 立外 科 临床 技 能训 练 区 ，实 验环 境达 到 １０ ０平 方 米 ，分 为手 ０
术室、功能训练区、综合训练区；手术室根据临床 规 范手 术 室 的设 计 ，设 有 男 女 更 衣 室 、外 科 洗 手 室 、敷 料 问 、器 械准备 室 ；功 能训 练 区主要 就是训 练外 科基 本技 能 ；综 合 训 练 区主 要设 有 多 媒 体 室 ， 监控 室 等 ，学 生 可 以通 过 多 媒 体 教 室 与 网络 技 术 ，
能力上 得 到 了 良好 的实训 效果 ，在 这里 与大 家一 起
探 讨学 习 。
一
立的教材和实验大纲 ， 精心安排实验内容 ，确定考 核实 验项 目；制定 详细 的教 学 目标 和 教学计 划 ，增 加综 合设 计性 与研 究创新 性 实验项 目，可 由个人 独 立完 成 ，也可 由项 目小组 形式 合作 完成 ，并 因此 新 开独 立 的实验课 程 《 科 临床 基 本技 能 》 同时 挑 外 。 选富有 临床 经 验 的 教 师组 成 教 学 团队 ，集 体 备课 ， 采 集 和制作 标准 规 范 化相 关 技 能操 作 的 Ｃ Ｉ 件 ， Ａ课 每个技 能项 目的 Ｐ Ｔ和 评 分 标 准 等 教 学 文档 上传 Ｐ
门以手法 和 手术 为主要 治疗 手段 的学 科 ，所 以 ，学 习既要重 视理 论知 识 ，也要 注重 临床 基本 技能 的培 养 。手术 是治 疗 外 科 疾 病 主要 手 段 ，如 操 作 不 当 ， 技术 不 娴 熟 ，无 菌 概 念 薄 弱 ，往 往 会 导 致 手 术 失
系统 地学 习外 科技 能 ，我们 根据 相关 课程 教学 计划 及 临床实 际操 作 的需要 ，整 合实 验项 目 ，编写 了独
败 、感染 并发 症等 ，使 病人 康复延 迟 ，甚 至导 致病 人死 亡 。 因此 ，能 够正 确 、熟练地 掌握 各项 外科 技 能就显 得 尤为重 要 。为 了能切 实解 决这 样 的医学 教 育难 题 ，通过 多年 不断 实践 摸索 ，我们 对外 科 临床 技能 教学模 式创 新 改革 ，在加 强学 生外 科 临床 动手
Ａｕｇ ．， ２ ０１１
外科 临床技 能教学模 式改革探索
张琴 ，金 桂 兰 ，朱 燕
（ 京 中 医药 大 学 第一 临床 医学 院 ，江苏 南 京 ２ ０ ０ ） 南 １０ ０
【 摘 要】医学生临床基本技能的培养是现代 医学教育的重要 内容， 传统外科临床技能教学模式存在着重理论、 轻实践、
第 ９卷 第 ３期
２ １ 年 ８ 月 ０１
辽 宁医学院学报 （ 社会科 学版 ）
Ｊｕｎｌ ｆ ｉ ｎｎ ｅｉａ Ｕ ｉ ｒ ｔ （ ｏｉ ｃｅｃ ｄｔ ｎ ｏ ｒａ ｏ Ｌａ ｉｇＭ ｄｃｌ ｎｖ ｓｙ Ｓｃａ ＳｉｎｅＥ ｉｏ ） ｏ ｅｉ ｌ ｉ
Ｖｏ． ． １９ Ｎｏ ３