(人教版教材)化学质量守恒定律教研课件2

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4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
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5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
氮气
（空气）
稀有气体等
反应后物质（或物体）
锥形瓶 细砂 橡皮塞 玻璃管、气球 五氧化二磷
氮气
（剩余气体）
稀有气体等
红磷质量+氧气质量=五氧化二磷质量
一、质量守恒定律： 1、内容：参加化学反应的各物 质的质量总和，等于反应后生成 的各物质的质量总和。
如:在方案一中,参加反应的红磷和氧 气的总质量等于生成的P2O5质量。
3.判断下面这句话是否正确：化学变化能改变物质的种 类，但不能改变原子的种类、数目与质量。 （ ）
下列现象可用质量守恒定律解释的是 （ D ） A.10 g水受热变成了10 g水蒸汽
B.50mL 水中加入50mL酒精，总体积为100mL
C.5 g蔗糖溶于95 g水中，总质量为100 g
D.纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬质量比纸 的质量小
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2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人，老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ，在门 口泡上 一壶茶 ，握着 那把祖 辈传下 的壶， 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。
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3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了起 来。
质量守恒定律
实验小组
实验内容
1组 （1）.测定红磷燃烧前后的质量
（不变）
2组 （2）.测定铜片加热前后的质量
（变大）
3组 （3）.测定碳酸钠和稀盐酸反应前后的质量
（变小）
4组 （4）.测定铁钉与硫酸铜溶液反应前后的质
量
（不变）
对比思考：
反应前物质（或物体）
锥形瓶 细砂
橡皮塞
玻璃管、气球 红磷 氧气
反 应
原子数目没有增减
前 后
原子质量没有变化
波义耳
拉瓦锡
1. 观察镁条在空气中燃烧的实验，称量反应前后的固 体质量，电子天平的读数有什么变化？如果把散失的烟 收集起来一起称量反而会出现读数偏大，为什么？
2. 本节课开始时，脱氧剂变红后，生成的铁锈的质量比 铁粉的质量____（填“大”或“小”），木炭燃烧后， 灰烬的质量比木炭的质量____（填“大”或“小”）。它 们符合质量守பைடு நூலகம்定律吗？为什么？
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6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
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7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
1.实验（2）和（3）反应前后质量不等的原因是什么？
2.10g水加热后变成10g水蒸气，这一变化是否符合质量 守恒定律？
3.已知3g氢气和8g氧气充分反应后生成9g水，它是否 符合质量守恒定律？
分裂
H2O
重新组合
聚集成
H2
O2
分
原
子 分裂 子
新 重新组合 分
子
新 聚集成 物
质
化 学
原子种类没有改变
小结
质 量 守 恒 定 律
参加化学反应的各物质
内容 的质量总和等于反应后
生成的各物质的质量总和
原子种类没有改变
原因 原子数目没有增减
原子质量没有变化
进行有关的计算
应用
解释一些实验事实
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1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。