《李广射虎》教学设计汇编

《李广射虎》教学设计汇编

《李广射虎》教学设计之一

教材分析:

课文采纳“以文包诗"的形式,介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》,大意是:将军夜晚外出巡逻,见树林深处风吹草动,以为是虎,便弯弓猛射,天亮一看,箭居然射进一块石头中去了,表现了李广将军的力大无穷与武艺高超。

学情分析:

学生第一次接触“文包诗”,教学时打算通过让她们读好故事,掌握好诗的意境,读出诗的感情。相信通过感情朗读,能在学生心中树立李广神勇无比的高大形象,在此基础上让学生怀着对李广的敬爱之情朗读《塞下曲》。

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《塞下曲》。

2、学会1９个生字。理解由生字组成的词语、

3、学习按情况发展顺序写一件事的写作方法。

４、理解课文内容,了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。

教学重难点:

学习理解古诗《塞下曲》,丰富学生积累、

教学时间:

２课时。

课时目标:

１、正确、流利地朗读课文。

２、学会生字新词。

3、抓住重点词句体会课文意思、

教学过程:

一、引入课题

同学们,读过《水浒传》不?里面有个“小李广”花荣,今天我们要认识另一个李广,人称“飞将军”。板书课题,简介“飞将军”的由来。

二、自读课文,学习生字词

1、学生自己读一遍课文,认识生字词,读通课文。

2、了解情况,指名读课文,随时正音。

飞将(jｉang)军将(ｊiang)领平明(ming)绰(cｈuｏ)出没(mｏ)草丛(ｃong)

三、再读课文,在正确基础上读流利

四、再检查读书

五、写字指导

六、布置作业

1、抄写词语。

2、熟读课文、

第二课时

1、学会质疑,提出有价值的问题。

2、诗文对比结合,理解诗意。

教学过程:

一、背诵古诗

二、指读课文,考虑读明白了什么,不明白什么

1、指名讲。古诗与课文联系,第三与第四自然段分不讲哪句诗的含义,引导读书。

2、读明白她“神勇无比”的句子。

3、肯定有价值的提问,展开讨论、

从“拉开硬弓"、“深深地”、“巨石"、“任”、“嗖”这些词中看出了什么？鼓舞学生讲出感受、

射得准。夜晚,射中目标。

她什么缘故会射石头?她什么缘故要射虎呢？

引导再读书。夜晚,巡逻,常有猛虎出现。

4、质疑。

三、将古诗含义与课文联系起来

１、暗、惊、没。

2、读、背、

3、理解含义。

四、齐读课文

五、布置作业

1、背诵第四自然段、

２、摘抄有关战争的古诗文。

《李广射虎》教学设计之二

教学要求:

１、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵塞下曲。

2。学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语。

3、学习按故事发展顺序写一件事的写作方法、

4、理解课文内容,了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军"李广武艺高超的。

教学时间:

两课时

教学准备:

教学挂图、小黑板、录音机

第一课时

一、导入新课,激发兴趣

二、初读课文

１。自学课文。

要求:(1)读准生字字音,画出不认识、不理解的字词,标出自然段序号,读通每句话。

(2)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思。

石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜

寻、影影绰绰、猎物、惊呆

2、教学效果。

(１)指读课文,卡片正音,强调“塞、搜"都是平舌

音,“境、硬、蒙”都是后鼻音,指明“扎”是多音字,并引导比较“扎”的其她读音与意义。

(2)了解词语的掌握情况,重点领会下列词语意思、

石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰３、指导书写生字。

(1)齐读田字格里的生字。

(２)指导书写。

(３)学生练字,教师巡视指导。

4、范读课文、

5、分自然段指名朗读(教师相机指点)

6、各自轻声读课文,考虑讨论、

(１)文章的题目是李广射虎,“射虎"的含义是什么？

(2)依照课文的故事内容,讲讲塞下曲每句诗的意思。

先小组讨论,再全班讨论,对诗意只要初步弄清即可、

(3)范读塞下曲。

(4)指名读、齐读塞下曲、

三、作业

1、练读课文。

2、抄写生字词。

第二课时

一、听写生字词

二、细读课文

1、细读第1自然段

(1)指名读。

(２)读后讨论:这一段主要交代了什么?

(3)介绍卢纶与她的塞下曲。

(４)指名读塞下曲。

(5)齐读塞下曲。

2。细读课文第2自然段、

读读议议。

(1)诗中的那位“夜引弓”的将军是谁?

(2)她是如何的将军?

(3)齐读第2自然段。

3、细读课文第３自然段。

(1)默读课文,考虑讨论

这一自然段写了一件什么事？(讨论,相机板书:夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射)

这一自然段是按什么顺序写的？先写什么?再写什么？最后写什么？

(2)练习朗读,对比挂图,讲讲李广射虎的经过、

(3)接着讨论。

课文写将军听见风吹草动的声响,想到虎,搜寻虎、发现虎、射虎这一过程讲明了李广如何?(机警、敏捷、善射、勇敢沉着)

(4)指导朗读。

(5)诗文对比解释塞下曲的前两句。

4、细读课文第４自然段。

(１)轻读课文。

(2)讨论。

“蒙蒙亮”指什么时候?

李广的随从去射虎的现场寻找猎物,什么缘故全都惊呆了？(相机板书:清晨寻找猎物扎进石头)

“深深地扎进”、“如何也拔不出来”讲明什么？(武艺高超,力大无穷)

(3)指读课文。

(4)诗文对比解释塞下曲的后两句、

(５)将全诗的诗意连起来讲一讲、

三、总结全文

1。分自然段朗读课文。

２、教师小结:本文采纳“以文包诗”的形式,叙述了李广将军一次夜巡,路过一片松林,光线暗淡,风吹草动,误以

为虎,射箭入石的故事,表现了李将军的机警勇敢,武艺高超,力大无比。