游戏规则的公平性

游戏规则的公平性

教学反思：

这节课总体感觉较好，分析原因，有以下几点：

1.这节课准备比较充分，考虑问题周全。

我能从学生的角度逐层提问，并预设可能性的答案。因此，在课堂中，我能及时地根据学生的回答恰当引导，从而激发学生的思考。课堂也就显得有生气、有活力了。

2.提问的方式比较科学。

如：在开始的引入部分，我通过恰当的提问：你想用试验验证你的猜想吗？这有利于调动学生摸球游戏的积极性，也有利于学生增强学生“数学试验”的意识，培养学生科学探究的精神。

3.教态大方自然，有利于教师拉近与学生的距离。

整个教学过程中，我一直面带笑容，学生感到很亲切，敢说他们想说的话，课堂气氛比较活跃。

4.板书设计合理，有根有据

我的板书都是全班同学通过“试验”得出的结论，有根有据，学生也易于接受。

另外：在完成“想想做做”中的巩固练习时，能有适时引导学生结合黑板上的板书，自己判断。

不足之处：

1.对学生试验结果处理不到位，分析层次较浅。

如：我仅仅停留在各小组是“红球赢了还是黄球赢了”的浅层面讨论游戏公平与否，没有让学生学会用一种整体的、全局的眼光看待试验结果。再如：