课前《自主学习任务单》

课前《自主学习任务单》
一、学习指南
1.课题名称：
鄂教版五年级上册《品德与社会》第四单元《我们都是炎黄子孙》之“先民的生活”和“炎黄子孙”
2.达成目标：
通过观看班级主页中的教学资源，完成《自主学习任务单》规定的任务。

了解我们祖先的生活，知道关于炎帝、黄帝的传说，了解我国古代人民的聪明才智和发明创造的故事，了解中国古代历史文化名人创造出的文化成就和劳动者创造的成果。

从而增强民族认同感和自豪感。

3.学习方法建议：
（1）自主探究（2）小组合作（3）考察访谈（4）资料筛选归纳
4.课堂学习形式预告：
板块一：各组汇报交流研究成果
学生分组采用多种形式展示他们的研究成果
板块二：角色表演
学生模仿他们感兴趣或崇拜的先祖人物，进行角色表演
板块三：小小辩论台
针对“拓展思考”中的开放性问题，展开讨论。

二、学习任务
亲爱的同学们，作为炎黄子孙，我们感到骄傲和自豪，我们更应该了解华夏五千年的文明起源。

中华民族的人文初祖是谁？有哪些华夏文明起源的神话传说？炎黄时代有哪些杰出的人物，他们有哪些故事？为什么我们都被称为“炎黄子孙”呢？今天，我们就围绕《我们都是炎黄子孙》这个话题展开研究吧！
学习任务学习过程学习建议
任务一：
登录主页
阅读资源阅读学习班级主页资源包里的内容登录班级主页，查看资料，独立思
考。

整体阅读，初步感知，为下一步的
学习和思考奠定基础。

任务二
围绕主题
提出问题
围绕主题“先民的生活”和“炎黄子孙”，我想
研究的问题：
1. __________________
2. __________________
3. __________________
你对这些问题感兴趣吗？
1.先民们的生活与我们现在的生活有什
么相同和不同？
2.先民们如何克服难以想象的困难？
3.为什么大禹治水三过家门而不入？
4.为什么中国人说自己是炎黄子孙？
5、远古时期还有哪些杰出人物，你了解
他们的故事吗？
可以围绕以上问题展开研究，也可以
自主确立想研究的问题。

任务三：
小组合作
展开研究我的同伴是：__________________
我们研究的问题是：__________________
我们的研究方案是：
小组名称：__________________
小组分工：__________________
研究步骤：__________________（可附页）
预期研究成果展示形式: __________________
1.就你最感兴趣的问题寻找同伴形成
小组进行研究，可单人研究一个主题。

2.关于小组合作，提出几点建议：
⑴合理分工，发挥长处。

⑵互帮互助，团结协作。

⑶虚心学习，取长补短。

3、登录班级主页查看推荐网站地址
友情提醒：信息庞杂一定要注意筛
选与整理呦。

任务四：
多种形式
记录成果我们的研究成果是：__________________
____________________________________
可以通过以下途径展开研究
（1）班级主页
（2）英特网
（3）图书馆
（4）参观考察博物馆
（5）访谈专家
（6）推荐网页
任务五：
展示交流
研究成果我们展示的方式：__________________
资源包地址：__________________
或表演
或讲故事
……
作品呈现方式建议：
PPT、视频、图片、照片、文稿、手
抄报、角色表演的录像等。

研究成果的分享方式：
⑴将研究成果上传班级主页
⑵用qq群、个人博客等网络平台交流
⑶手机、电话、微信交流
⑷电子邮件交流
任务六
多方对话
自主评价项目 1 2 3 4 5
按时完成
任务
搜索整理
信息能力
小组协作
意识
汇报展示
能力
创新能力
1.评价自我学习成果，评价其他小
组的学习成果
2.评价方式：
优秀：三颗星
良好：两颗星
一般：一颗星☆
任务七：
学后反思
拓展思考
总结学习成果：
1 我收获的知识：__________________
2我提升的能力： __________________
3我需要努力的方面：__________________
同学们，总结过后，你可以挑战一下
“拓展思考”，讨论开放性问题：
1、登录班级主页，阅读《中国人不是炎
黄子孙》，跟帖发表自己的看法。

2登录班级主页，阅读《如果台湾独立
了》，跟帖发表自己的看法。