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活动，使居民了解影响健康的行为，了解疾病的发生和 传播知识，让居民树立健康意识，改变不健康的生活行 为方式，自觉的采纳并养成有益于健康的行为和生活方 式，从而降低或消除影响健康的危险因素，达到防病、 促进健康、提高生活质量的目的。
二、为什么开展健康教育？什么是健康教育？
我国以心、脑、癌三大顽疾 为首的慢性病在蔓延，“井 喷式”地上升，严重威胁人 民的健康与生命，尽管近些 年我们医疗卫生事业和经济 建设取得了令人注目的巨大 贡献，人均寿命增长，传染 病下降，迈向小康社会；但 以心脑、癌病为首的慢性病、 生活习惯病（高血压、糖尿 病）蔓延和发展，我国大多 数人不知道，慢性病存在三 个80%，即80%的死亡、 80%的发病、80%的经济负 担（因病致穷）为慢性病。
健康教育知识讲座
建设社区卫生服务中心 陈海民
* 什么是健康 * 为什么开展健康教育？什么是健康教育？ * 重点疾病的健康教育主要有哪些？ * 健康教育的形式 * 健康教育的发展
一、什么是健康？
真正健康的定义到底是什么呢？有人说：无病即健康。 我说：让此生更有价值才是健康
健康---不仅仅没有疾病或虚弱，而且身体、心里和社 会适应的完好状态。包括身体健康、心理健康、心灵健 康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。
一、什么是健康？
恼、怒、怨、恨、烦--- 易恼的人—伤肺 亦怒的人—伤肝，中风也是发生这个系统上的疾病 喜欢怨人--往往容易得消化系统疾病—即脾胃的疾病 恨人的人—一般伤心，循环系统不好、易失眠，睡眠不
是很好 烦—伤肾、生殖系统亦有问题。 这也是心理学行为影响健康。 健康是人的基本权力，是人生最宝贵的
财富之一；健康是生活的保障。
健康的十项标准
1、精力充沛，能从容不迫的应付日常生活和工作； 2、处事乐观，态度积极，乐于承担家务，不挑剔。 3、善于休息，睡眠良好 4、应变能力强，能适应各种环境变化 5、对一般感冒及传染病有一定的抵抗力 6、体重适当、体态均匀，身体各部位比例协调； 7、眼睛明亮，反应敏锐眼睑不发炎 8、牙齿洁白，无缺损无疼痛感牙齿正常无蛀牙 9、头发光洁，无头屑 10、肌肤有光泽有弹性，走路轻松，有活力。
二、为什么开展健康教育？什么是健康教育？
在全国政协十二届三次会议上全国政协委员、中国工程院院士吴 以岭说：“打造健康中国，应该先从慢病预防开始，从健康的生活 方式和饮食结构开始。”近日，吴以岭在接受《中国科学报》记者 采访时表示，我国医疗卫生体系建设必须改变目前重治疗轻预防的 倾向，完善慢性重大疾病防治体系。他说：“当前，我国医疗卫生 体系建设对慢性重大疾病的防治不够重视。尤其是公立医院未能体 现出其公益性质，导致我国心脑血管病、糖尿病等重大慢性疾病在 近10年的发病率及死亡率仍呈直线上升趋势。”国家心血管病中心 在2013年发布的数据显示，我国心脑血管病患者为2.9亿人，每年死 亡人数接近300万，平均每10秒就有1人死亡。2010年统计18岁以上 成人糖尿病患者就已达到1亿多人更严重的是，今后20年我国心血管 疾病发生数的上升幅度将超过50%，到2030年我国心血管病患者将 增加2130万人，心血管病死亡人数将增加770万人。这些慢病病程 时间长，危害大，诊治费用大，社会家庭成本高，造成巨大社会负 担。吴以岭表示，当前我国公益性医院重在创收，导致重治疗轻预 防现象严重，甚至出现过度检查、过度治疗、费用过高等。同时， 尽管我国在重大疾病治疗方面取得不少进展，但并未建立起重大慢 性疾病防治体系。
二、为什么开展健康教育？什么是健康教育？
健康教育在传染病预防和控制工作中具有重要作用。
通过开展健康教育可以有效提高疫苗预防接种率，防止多种传染病 的发生；对于目前尚无疫苗预防的传染病，健康教育则是切断传播 途径和保护易感人群的的有效手段,因为只有使广大群众掌握了预防 知识，才能避免互相传染和消除传播因素； 健康教育对控制和消灭传染源也有重要意义，因为只有群众掌握了 传染病防治知识，患病后才能及时就诊，做到早发现、早报告、早 隔离、早治疗,防止疾病传播蔓延。
二、为什么开展健康教育？什么是健康教育？
所谓健康教育：
就是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫 生保健知识，树立健康观念，自觉采取有利于健康行为 生活方式的健康教育活动与过程（知、信、行） 。 是有组织,有计划,有实施,有评价的健康教育活动。
二、为什么开展健康教育？什么是健康教育？
健康教育服务对居民的健康生活有什么好处？ 基层医疗卫生机构医务人员通过各种形式的健康教育
三、重点疾病的健康教育主要有哪些？
基层医务人员根据辖区居民重点疾病的发生、分布和流行等特点进 行健康教育。
1、对于高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、脑中风后遗症等常见慢性 病，从生活方式、合理用药、运动疗法等方面进行健康指导。
2、对乳腺癌和宫颈癌等妇女常见肿瘤进行自我关注，参加普查、早 期诊断、积极治疗等方面的健康教育。
良好心理状态、心胸狭窄、不节制的私生活等。
2、有害行为 （1）、吸烟； （2）、饮酒过量； （3）、不恰当的服药； （4）、缺乏经常的体育锻炼，或突然运动量过大； （5）、热量过高或多盐饮食、饮食无节制； （6）、不接受科学合理的医疗保健； （7）、对社会压力产生适应不良的反应； （8）、破坏身体生物节奏的生活方式。
3、对结核病、肝炎、艾滋病、流感等常见传染病主要从认识和防止 疾病传播等方面进行健康教育。
通过健康教育，使得居民能够了解和认识这些疾病，达到对于对这 些疾病的早期预防、早期发现、早期诊断、及时治疗的目的。
三、重点疾病的健康教育主要有哪些？
二、为什么开展健康教育？什么是健康教育？
建议医疗体制构建丛疾病治疗扩展到健康管理。
慢病控制投入小，收益大。世界卫生组织曾提出预防投入健康1元钱，将减少治疗 费用8.5元，节药抢救费用100元。
慢病控制应注意控制以下有害方式和行为.
1、有害方式 不良饮食习惯、不良卫生习惯、不良不规律作息习惯、缺乏体育锻炼、缺乏
二、为什么开展健康教育？什么是健康教育？
我国以心、脑、癌三大顽疾 为首的慢性病在蔓延，“井 喷式”地上升，严重威胁人 民的健康与生命，尽管近些 年我们医疗卫生事业和经济 建设取得了令人注目的巨大 贡献，人均寿命增长，传染 病下降，迈向小康社会；但 以心脑、癌病为首的慢性病、 生活习惯病（高血压、糖尿 病）蔓延和发展，我国大多 数人不知道，慢性病存在三 个80%，即80%的死亡、 80%的发病、80%的经济负 担（因病致穷）为慢性病。
健康教育知识讲座
建设社区卫生服务中心 陈海民
* 什么是健康 * 为什么开展健康教育？什么是健康教育？ * 重点疾病的健康教育主要有哪些？ * 健康教育的形式 * 健康教育的发展
一、什么是健康？
真正健康的定义到底是什么呢？有人说：无病即健康。 我说：让此生更有价值才是健康
健康---不仅仅没有疾病或虚弱，而且身体、心里和社 会适应的完好状态。包括身体健康、心理健康、心灵健 康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。
一、什么是健康？
恼、怒、怨、恨、烦--- 易恼的人—伤肺 亦怒的人—伤肝，中风也是发生这个系统上的疾病 喜欢怨人--往往容易得消化系统疾病—即脾胃的疾病 恨人的人—一般伤心，循环系统不好、易失眠，睡眠不
是很好 烦—伤肾、生殖系统亦有问题。 这也是心理学行为影响健康。 健康是人的基本权力，是人生最宝贵的
财富之一；健康是生活的保障。
健康的十项标准
1、精力充沛，能从容不迫的应付日常生活和工作； 2、处事乐观，态度积极，乐于承担家务，不挑剔。 3、善于休息，睡眠良好 4、应变能力强，能适应各种环境变化 5、对一般感冒及传染病有一定的抵抗力 6、体重适当、体态均匀，身体各部位比例协调； 7、眼睛明亮，反应敏锐眼睑不发炎 8、牙齿洁白，无缺损无疼痛感牙齿正常无蛀牙 9、头发光洁，无头屑 10、肌肤有光泽有弹性，走路轻松，有活力。
二、为什么开展健康教育？什么是健康教育？
在全国政协十二届三次会议上全国政协委员、中国工程院院士吴 以岭说：“打造健康中国，应该先从慢病预防开始，从健康的生活 方式和饮食结构开始。”近日，吴以岭在接受《中国科学报》记者 采访时表示，我国医疗卫生体系建设必须改变目前重治疗轻预防的 倾向，完善慢性重大疾病防治体系。他说：“当前，我国医疗卫生 体系建设对慢性重大疾病的防治不够重视。尤其是公立医院未能体 现出其公益性质，导致我国心脑血管病、糖尿病等重大慢性疾病在 近10年的发病率及死亡率仍呈直线上升趋势。”国家心血管病中心 在2013年发布的数据显示，我国心脑血管病患者为2.9亿人，每年死 亡人数接近300万，平均每10秒就有1人死亡。2010年统计18岁以上 成人糖尿病患者就已达到1亿多人更严重的是，今后20年我国心血管 疾病发生数的上升幅度将超过50%，到2030年我国心血管病患者将 增加2130万人，心血管病死亡人数将增加770万人。这些慢病病程 时间长，危害大，诊治费用大，社会家庭成本高，造成巨大社会负 担。吴以岭表示，当前我国公益性医院重在创收，导致重治疗轻预 防现象严重，甚至出现过度检查、过度治疗、费用过高等。同时， 尽管我国在重大疾病治疗方面取得不少进展，但并未建立起重大慢 性疾病防治体系。
二、为什么开展健康教育？什么是健康教育？
健康教育在传染病预防和控制工作中具有重要作用。
通过开展健康教育可以有效提高疫苗预防接种率，防止多种传染病 的发生；对于目前尚无疫苗预防的传染病，健康教育则是切断传播 途径和保护易感人群的的有效手段,因为只有使广大群众掌握了预防 知识，才能避免互相传染和消除传播因素； 健康教育对控制和消灭传染源也有重要意义，因为只有群众掌握了 传染病防治知识，患病后才能及时就诊，做到早发现、早报告、早 隔离、早治疗,防止疾病传播蔓延。
二、为什么开展健康教育？什么是健康教育？
所谓健康教育：
就是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫 生保健知识，树立健康观念，自觉采取有利于健康行为 生活方式的健康教育活动与过程（知、信、行） 。 是有组织,有计划,有实施,有评价的健康教育活动。
二、为什么开展健康教育？什么是健康教育？
健康教育服务对居民的健康生活有什么好处？ 基层医疗卫生机构医务人员通过各种形式的健康教育
三、重点疾病的健康教育主要有哪些？
基层医务人员根据辖区居民重点疾病的发生、分布和流行等特点进 行健康教育。
1、对于高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、脑中风后遗症等常见慢性 病，从生活方式、合理用药、运动疗法等方面进行健康指导。
2、对乳腺癌和宫颈癌等妇女常见肿瘤进行自我关注，参加普查、早 期诊断、积极治疗等方面的健康教育。
良好心理状态、心胸狭窄、不节制的私生活等。
2、有害行为 （1）、吸烟； （2）、饮酒过量； （3）、不恰当的服药； （4）、缺乏经常的体育锻炼，或突然运动量过大； （5）、热量过高或多盐饮食、饮食无节制； （6）、不接受科学合理的医疗保健； （7）、对社会压力产生适应不良的反应； （8）、破坏身体生物节奏的生活方式。
3、对结核病、肝炎、艾滋病、流感等常见传染病主要从认识和防止 疾病传播等方面进行健康教育。
通过健康教育，使得居民能够了解和认识这些疾病，达到对于对这 些疾病的早期预防、早期发现、早期诊断、及时治疗的目的。
三、重点疾病的健康教育主要有哪些？
二、为什么开展健康教育？什么是健康教育？
建议医疗体制构建丛疾病治疗扩展到健康管理。
慢病控制投入小，收益大。世界卫生组织曾提出预防投入健康1元钱，将减少治疗 费用8.5元，节药抢救费用100元。
慢病控制应注意控制以下有害方式和行为.
1、有害方式 不良饮食习惯、不良卫生习惯、不良不规律作息习惯、缺乏体育锻炼、缺乏