生物的分类

讨论
1、动物
脊椎动物： 鱼、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁 虎、 鸟、猫、虎 无脊椎动物： 蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛
：蜜蜂、蜘蛛
环节动物 ：蚯蚓 2、无脊椎动物 节肢动物
3、脊椎动物
：鱼 鱼类动物 两栖类动物 ：青蛙、蟾蜍 爬行类动物 ：壁虎、蜥蜴 ：鸟 哺乳类动物 ：猫、虎 鸟类动物
3、
有脊椎动物
动物
无脊椎动物
3 植物的分类 1．观察 要仔细观察植物的形态结构，发现它们共同的或不同的特 亲缘关系 。 征，从而确定它们的___________ 2．被子植物的分类依据
种子往往作为分类的重要依据。 果实 和_____ 在被子植物中，花、_____
4、对被子植物进行分类时， 其中最重要的分类依据是( C ) A． 被子植物茎秆的质地 B．叶子的大小和形状 C．花或果实及种子的特征
D．对人类利用价值的大小
【突破要点】在被子植物中，花、果实和种子往往作为分 类的重要依据。
动物的分类 5、在给一群不同的动物分类时，第一步分类要考虑 的问题是( A ) A．这些动物体内是否具有脊柱这一结构
B．这些动物是生活在陆地上还是生活在水中
C．这些动物是行走的还是飞行的 D．这些动物是卵生还是胎生 【突破要点】在给不同的动物分类时，第一步往往是看它 们有无脊柱这一结构。 6、下列属于无脊椎动物的是( A ．乌鱼 B．乌鸦 C．乌龟 D ) D．乌贼
重点难点
1．重点 ① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。 ② 探究并掌握生物的分类方法。 2．难点 ① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。 ② 通过观察与思考，总结出生物分类的方 法和依据。
• 自主学习一 • 1、在前面章节的学习中，我们是根据生物 生存环境 对 其进行分类，我们还可以根据 特征将生物进行分类。 • 2、我国明代伟大的医药学家和博物学家 李时珍 在 中就提出了比较科学的分类方法。 • 3、生物分类的概念：根据生物的 相似程度 把生物划分为 种和属等 不同的等级，并对每一类群的 形态结构 等 特征 进行科学的描述， • 4、分类的意义：以弄清不同类之间的 亲缘关系 和进化关 系 • 5、分类的依据？ • 5、生物分类系统的等级？ • 6、 界 是最大的分类单位， 门是最基本的分类单位。 • 7、人和猫、桃、小麦在分类等级上有哪些相同？ • 8、人和猫、桃和小麦在分类等级上有哪些不同？ • 9、生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量有 什么变化？ 越来越少 • 10、生物分类等级从大到小，所包含的共同特征是增多还 是减少？ 增多
葫 芦 藓
肾厥
水绵
向日葵
玉 米
油松
讨论： 5、能否把上述植物的所属类群按一定顺
序排列(如从简单到复杂)？
藻 类 植 物
苔 藓 植 物
蕨 类 植 物
裸 子 植 物
被 子 植 物
植物的分类依据：
根据植物的根、 茎、叶、花、 果实、种子的 相似的地方和 不同的地方进 行分类。
二、动物的分类：观察与思考
同学们，如果你要去超市买钢笔，你会去以 下哪个区域买呢？
服装区
生鲜区
文具区
饮料区
家电区
体育用品区
• 如果你要去书店买一本《哈利波特》，你 会去哪个区域买呢？
文史类 家庭保健类 美术类
教辅类
经济类
畅销类
第14章 生物的 命名和分类
第一节 生物的命名和分类
学习目标
• 1．知识目标 • ① 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。 • ② 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生 物的主要类群。 • 2．能力目标 • ① 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。 • ②通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学 习态度和解决实际问题的能力。 • 3．情感目标 • ① 通过做分类活动，让学生充分体验科学研究的乐趣， 进一步了解生物的多样性，激发同学们保护大自然、珍爱 生命的情怀。
哺乳类 鸟类
爬行类
两栖类
鱼类 鱼
节肢动物
环节动物
4、按从简单到复杂的顺序： 环节动物-节肢动物-鱼类-两栖类-爬行类-鸟类-哺乳类
动物分类依据： 要比较外部形态结构、内部构造和生理功能。
课堂练习
1、有几种生物：艾滋病病毒、樟树、小猪、大肠杆菌、酵母菌，请
根据下面的检索图，将各生物填在相应的位置上。 生物
无细胞结构
艾滋病病毒
有细胞结构
无成形细胞核
2 大肠杆菌
有成形细胞核
无细胞壁
3 小猪
细胞壁
有叶绿体
4 樟树 5
无叶绿体
酵母菌
2、下图是根据生物的相似点和不同点进行分类的图示,请你根据自己的
理解, 简述E、F、G的分类依据:
F
G
• 病毒
细菌 酵母菌 白菜 蝗虫 人
E
E的分类依据是: 有细胞结构,但没有成形的细胞核 F的分类依据是: 不是多细胞生物 G的分类依据是: 有成形的细胞核
7、下列哪项是判断蕨类和向日葵不是同一类植 物的主要依据？( A)
A．种子的有无 B．叶的形状不同 C．根的结构不同 D．茎的高矮不同 解析：蕨类是孢子植物，通过孢子进行繁殖；向日葵是种 子植物，通过种子进行繁殖，所以根据它们有没有种子，可判 断出它们是不是同一类植物。
创新应用
在生活的各个领域，都需要分类的智 慧。学会正确地分类，你的工作、学习 将更有条理，你的生活将变得更加和谐。
人 界 动物界
猫 动物界
豹 动物界
狼 动物界
虎 动物界
门 脊索动物门 脊索动物门 脊索动物门 脊索动物门 脊索动物 门 纲 哺乳纲 哺乳纲 哺乳纲 哺乳纲 哺乳纲
目 灵长目
科 人科
食肉目
猫科
食肉目
猫科
食肉目
犬科
食肉目
猫科
属 种
人属 人
猫属 猫
豹属 豹
犬属 人
豹属 虎
人 界 动物界 纲 哺乳纲 目 科 属 种 灵长目 人科 人属 人
植物
有种子 无种子
种子有果皮包被
种子无果皮包被
有茎叶
无茎叶
叶脉为平行脉 叶脉为网状脉 （一片子叶） （两片子叶）
有根
无根 （假根）
无根
A类植物 B类植物 C类植物 D类植物 E类植物 F类植物 单子叶植物 双子叶植物 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物
葫 芦 藓
肾蕨
水绵
向日葵
玉 米
油松
讨论：1、上述图片中的植物分别属于A、B、C、D、
二、尝试对植物进行分类
仔细观察下列六种植物的形态结构特点，尝试着对它们进行分类：
向日葵 肾蕨 水绵 玉米
葫芦藓
油松
植 物 玉米、向日葵、油松 种子植物 玉米、向日葵 被子植物 单子叶植物 双子叶植物
肾蕨 葫芦藓 水绵
肾蕨、葫芦藓、水绵 孢子植物
苔藓植物
油松 裸子植物
蕨类植物
藻类植物
玉米
向日葵
油松
E、F哪类植物？
葫芦藓---E类植物苔藓植物 水绵---F类植物藻类植物 玉米---A类植物单子叶植物 肾蕨---D类植物蕨类植物 向日葵---B类植物双子叶植物 油松-----C类植物裸子植物
2、上述A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？
பைடு நூலகம்
3. 有种子植物可以分为哪些类群？ 被子植物 种子植物 裸子植物 4.无种子植物可以分为哪些类群？ 无种子植物 （孢子植物） 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
• • • •
自主学习二:回顾 1.所有植物都有种子吗？ 2.种子的外面都有果皮包被着吗？ 3.菜豆、玉米种子里的子叶数目一样吗？ 具有两片子叶的植物是什么植物？具有一 片子叶的植物是什么植物？ • 4.所有植物的叶脉都一样吗？平行叶脉和网 状叶脉各有什么特点？ • 5.所有植物都有根、茎、叶的分化吗？ • 6.假根有什么作用？
猫 动物界 哺乳纲 食肉目 猫科 猫属 猫
桃 植物界
小麦 植物界
门 脊索动物门 脊索动物门 种子植物门 种子植物门 双子叶植物纲 单子叶植物纲 蔷薇目 蔷薇科 桃属 桃 禾木目 禾木科 小麦属 小麦
今天就让我们模仿科学家的分类方 法，试着根据生物的特征将一些常见的
生物分类，做个小小的分类学家！
生物圈中已知的绿色植物大约 30 多万种.可以分为哪 有 四大类群?
注意观察动物园、植物园、图书馆、中药房、超市 中的分类方法，你认为有什么需要改进的地方？ 运用你掌握的分类方法，整理自己的衣柜、书架、 旅行袋、书包等。
分一分
真菌
微生物
植物
陆地上的动物
空中的动物
水中生物
生物分类
• 概念：
根据生物的相似程度把生物划分为种和属等 不同 的等级，并对每一类群的形态结构等 特征进行科 学的描述，
分类意义
以弄清不同类之间的亲缘关系和进化关系
分类依据
生物在形态结构等方面的特征
分类单位
基本单位是种