三年级科学《植物和我们》

讨论法讲授法
教具
一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料
实践
活动
检查
调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
一、认识植物各部分及其名称。
1、讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p25，这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？
班级
三年级
科目
科学
教学时数
1课时
课题
2.4植物和我们
教学
目的ຫໍສະໝຸດ Baidu
和要
求
1、能通过自己的种植经历总结植物以上经历的几个阶段和生
命周期长短，知道一株完整植物的各组成部分及其名称。
2、能够通过调查，知道植物对人类的贡献。
重点
难点
在“种植物”经历的基础上感受植物与人类的关系。
识别我们食用的是植物的那些部分
教学
方法
四、课外调查
调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。
填写活动记录
小组讨论汇报交流
讨论交流
课外调查
板
书
设
计
2.4植物和我们
一株完整的开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。
教
学
反
思
共计：课时
检查人：
时间:
(盖章）
4、讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合自己带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一部分？
5、小组讨论，教师巡视指导。
小组汇报，让学生了解有些植物我们只吃它的某一部分，有些植物我们要吃它的多个部分。结合学生回答，板书相应食用的部分：根、茎、叶、花、果实、种子
三、认识植物对人类的多方面贡献。
1、谈话：有人说：植物对人类的贡献无论怎么夸张都不会过分，大家说说一天的生活中哪些方面都离开植物？
2、请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。
3、展示自己画的植物图，进行介绍。
二、认识植物的局部。
1、讲述：我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？
2、根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。
3、以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？
2、小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。）
3、各小组交流、汇报。（根据学生汇报，进行简单小结。如可以做食物、做药材、做纺织材料……）
4、提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？
5、讲述：是呀，植物对人类的贡献太大、太多了，无论怎么评价都不过分，我们需要植物、热爱植物。