《乡下人家》基于标准的教学设计

第21课《乡下人家》基于标准的教学设计

教材来源：四年级《语文》教科书∕人民教育出版社2015版

内容来源：四年级《语文》（下）第六组

教学主题：走进田园，热爱乡村

课时：1课时

授课对象：四年级学生

目标设计的依据

1.课程标准的相关要求

（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到书写规范、端正、整洁。

（2）用普通话正确、流利、有感情朗读课文，默读时不出声、不指读，能联系上下文理解词句，初步把握文章的主要内容，敢于对文中不理解的地方提出质疑。

（3）引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。

2．教材分析

本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，表达了同样的情感，对乡村田园生活由衷的热爱、赞美与向往。

3．学情分析

学生在前面课文学习中已建立一定的学文基础，对于课文的理解不太困难，学会观察，能用不同的创作方法，绘画不同特色的乡下人家。

学习目标

1．通过认读字卡和书写练习，正确认读5个生字，书写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见”等词语，并积累运用。

2．通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式，练习正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3．了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

评价任务

评价任务一：书写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见”等14个词语。

评价任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。会背诵自己喜欢的段落。

评价任务三：学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。教学过程

附：板书设计

乡下人家

瓜藤攀爬图：瓜果飘香

鲜花盛开图姹紫嫣红

雨后春笋图生机勃勃、景色迷人

鸡鸭觅食图悠闲自在

小院晚饭图自然和谐

月夜睡梦图清幽宁静