四年级语文上册第一单元4古诗二首望洞庭精美优秀教案冀教版

四年级语文上册第一单元4古诗二首望洞庭精美优秀教案
冀教版
教学目标：
（一）知识与技能目标。

1、认识“螺”，掌握“庭、潭、镜、磨、螺”5个生字。

2、有感情地朗读古诗，背诵课文，默写古诗。

（二）过程与方法目标。

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。

2、理解诗句的意思，想象诗歌的意境。

3、学习通过查阅工具书了解相关资料理解诗句意思。

（三）情感态度与价值观目标。

感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

教学重点：
1、理解诗句意思，感受诗的意境。

2、感受奇特的想象和形象的比喻。

教学时间：1课时。

教学过程：
一、创设意境，板题导入。

1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。

今天，我们一起去洞庭湖走一走，领略一下洞庭湖的美景。

板书：洞庭
2、出示洞庭湖的图片资料。

结合学生收集的资料来介绍洞庭湖。

（洞庭湖古称“云梦泽”，为我国第二大淡水湖，号称“八百里洞庭湖”。

洞庭湖的意思就是神仙洞府，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色，鸥鹭翔飞。

春秋四时之景不同，一日之中变化万千。

著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。

）
3、出示洞庭湖秋月图。

师：你看到了什么景象？
师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？
（月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空、波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。

）
4、引出课题。

（洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。

在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。

听，他正在吟诵呢！）
二、自读理解，想象画面。

（一）自读自悟。

1、读准字音读通诗句。

检查自学效果，正音：庭、潭、螺、（课件指导书写“螺”）
2、再读思考初步感受。

诗人描写的是什么情况下的洞庭湖景色？
（月下风平浪静时的洞庭湖景色。

）
诗人看到了哪些景物？联想到了什么？
（二）指导理解。

1、教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

”
学习：“湖光秋月两相和”。

你读出时间了吗？（秋天的夜晚：“秋月”）
结合看插图说说你看到了哪些景物了？
和：和谐、协调。

学习：“潭面无风镜未磨”
这里藏着一个精确的比喻，你读出来了吗？
（把“潭面”比作“铜镜”）
这铜镜还没有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。

为什么？
潭面：是指洞庭湖面。

未：没有。

磨：磨拭。

镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。

你能把你感受到的美景介绍给大家听吗？
师：谁能美美地把这两句诗读好？
2、学习“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

”
遥望：远望。

图片出示君山，师简介君山的传说。

（君山风景秀丽，它是洞庭湖上的一个孤岛，岛上有72个大小山峰，相传4000年前，舜帝南巡，他的两个妃子娥皇、女英追之不及，攀竹痛哭，眼泪滴在竹上，变成斑竹。

后来两妃死于山上，后人建成有二妃墓。

二人也叫湘妃、湘君，为了纪念湘君，就把洞庭山改为君山了。

君山现有古迹二妃墓、湘妃庙、柳毅井、飞来钟等。

）
诗中的“白银盘”指什么？“一青螺”呢？闭上眼睛，边读边想象，感受洞庭山水美景。

再看插图，说说感受。

师：这句诗中，诗人以奇特的想象、确切的比喻描绘了洞庭山水，你读出来了吗？
师：闭上眼睛，听老师朗诵，你能想象出这样的景色吗？
三、朗读诗句，体验诗情。

1、播放音频，学生倾听。

师：这首诗意境很美，让我们一起来美美地吟诵吧！
2、想想这首诗表达了诗人怎样的思想感情？是怎样表达的？
3、补充介绍有关洞庭湖的诗句。

孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

”
杜甫：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

”
临洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

四、布置作业，总结延伸。

1、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。

2、读背有关山水风光的诗句及名句。