连加.连减说课稿

连加、的说课稿连减
大乌江小学蔡旺芹
一、说教材：
1、教学内容：人民教育出版社出版的九年义务教育六年制小学数学教科书二年级上册的第26页的例1、例2,并完成练习题“做一做”中的习题。

2、教材分析（教材的前后联系，地位作用及编排意图）：
本节内容是在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。

通过这部分内容的学习，可以进一步巩固所学的100以内的加减法提高计算能力。

学生对连加、连减的运算顺序在一年级上、下册已经学过，这里着重教学连加连减中需要用竖。

教学目标：
（1）使学生正确掌握用竖式计算的
（2）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力．
（3）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯．
（4 ）让学生明白互助友爱的道理。

教学重点和难点
重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．
难点：正确计算连减式题．
二、根据教学大纲的要求和新的课程改革的理念。

结合教材特点及学生的实际，本节课我采用尝试教学法，通过尝试题明确本节课的学习目的，并引起学生自觉学习例题的兴趣。

让学生在观察、讨论、猜测、计算、点评的过程中去理解笔算两位数减两位数的算理。

三、说学法：
本节课，我采用小组合作的学习形式，让学生在学习中互相交流，增强同学间的合作意识。

培养学生自主学习的能力。

四、学具：表格图
五、教学过程：
（一）复习
1、口算，
2、列式计算
（二）、导入新课
（三）、新授
1、教学例1
（1）引导学生分析条件和问题。

（2）引导学生列出算式。

（3）组织学生讨论，怎样计算这道题呢？让学生尝试回答。

（4）指名学生板书。

（5）教师说明：为了书写简便，可以把两个竖式连写，边说板书
（6）引导学生写明单位和答案。

（7）练习：完成课本26页“做一做”，全班齐读，指名板演，集体订正。

2、教学例2
引导学生观察分析、独立列出算式：85-40-26
（1）提问：为什么这样列式？
（2）学生回答后再提：怎样计算这道题呢？
先让学生小组讨论，在练习本上试算，然后引导学生发现三种算法
（3）引导学生把上述三种解法进行对比，并掌握算法。

（4）引导学生写出“单位”和“答语”。

（5）练习：完成课本27页“做一做”1、2两题。

3、把例1、例2进行对比让学生发现算式的特点，（连加、连减计算）并板书课题：连加、连减。

4、小结。

教师指出：今天学的是三个数连加、一个数连减两个数计算，连加、连减可以分步计算，也可以列一个竖式计算，计算方法与两个数加、减一样，都要把相同数位对齐，从个位加、减起，同时，在计算中，遇到哪一步能口算的，就用口算。

四、巩固练习
完成课本练习五中的第1题、第2题（1）、（2）小题，第3题
五、全课小结（略）
六、作业。