涉江采芙蓉 公开课

诗人通过描绘幽幽的江水、高洁的莲花和 芳香的兰草等意象，营造了一个高洁、清幽的 意境。
四、精读诗文 领悟篇
涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。
合作探究
一个高洁优雅的意境
采之欲遗谁？ 所思在远道。
一串纯真自然的动作 一声感人肺腑的叹息 一段深挚笃厚的爱情
还顾望旧乡， 长路漫浩浩。
同心而离居， 忧伤以终老。
一腔无可名状的忧愤
八、拓展研究 品评这首诗和《涉》诗在写 法上有何异同。
庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。
五、美读诗文 会情篇
小组任务3
在本诗中，诗人表达了怎样的感 情？ 宦游在外的游子对故乡恋人深切的思 念之情和离居的忧伤。
六、一课一得
思考： 诗人写游子对故乡恋人的深切的思 念和离居的忧伤，为什么要在开头营造 美好、欢乐的采莲情境？
那是一个热 闹的季节， 也是一个风 流的季节。
王夫之《姜斋诗话》
（一）、根据介绍，制作关于《古诗十 九首》的资料卡。
组诗名 ：是汉代无名作家的作品。 南朝萧统从《古诗》中选录十九首编入 《昭明文选》而成，习惯上以第一句为标题 。 内容上：大多表现游子、思妇的离情别绪， 人生苦短，彷徨失意的消极情绪,充满感伤低 沉的情调。 艺术上：以平浅质朴的文字表现深情，具 有天然浑成的艺术风格。是五言诗成熟的代表 作，被誉为 “五言之冠冕”。钟嵘《诗品》 说其“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”
诗 十 九 首
二、熟悉背景
动手篇
东汉末年，社会动乱。宦官外戚勾结擅权， 官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人 士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下 层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔 走交游。他们“离乡背井，辞别父母，亲戚隔 绝、闺门分离”，因而也就有了“游子”的乡愁 和思妇的闺怨。
以乐景写哀， 以哀景写乐， 倍增其哀乐。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
以采莲的欢乐反衬游子的孤独和忧伤
七、美读诗文 动脑篇
小组任务3
小组合作将这首《涉江采芙蓉》 改编成现代诗或优美的短文。
结 语
诗的境界，就是爱的境界。一首 诗就是一段情。吟罢《涉江采芙蓉》。 心中便充溢着太多的祈盼：祈盼游子 早归，祈盼亲人团聚，时光荏苒，那 份深深的爱恋早已把迷茫和忧伤冲淡， 在这里，我们祝愿天下有情人都能心 相伴、手相牵！
三、初读诗文
想象篇
忧同长还所采兰涉 伤心路顾思之泽江 以而漫望在欲多采 终离浩旧远遗芳芙 老居浩乡道谁草蓉 。，。，。？。，
涉 江 采 芙 古蓉 诗
十 九 首
小组任务1
结合1、2句诗歌意象及特点，说 说描绘了一幅怎样的画面，在全诗中 起什么作用？
江南时节、盛夏时分，花香日暖，江上芙蓉朵朵，主 人公涉过长满香兰的水泽，穿过田田的荷叶到那江边 采摘那朵盛开的莲花。
学习目标：
1、了解《古诗十九首》的文学常识； 2、理解诗歌的思想内容，运用想象和 联想描摹诗歌的艺术画面，把握诗歌中的 意象。 3、品味诗歌的意境，体会诗歌的情感。
一、整体感知 耳闻篇
忧同长还所采兰涉 伤心路顾思之泽江 以而漫望在欲多采 终离浩旧远遗芳芙 老居浩乡道谁草蓉 。，。，。？。，
涉 江 采 芙 古蓉