《做个乘法表》教学设计

《做个乘法表》教学设计

一、教学内容：北师大二年级上册p84-85《做个乘法表》

二学习目标：

1通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。

2初步学习整理知识的方法，初步发展观察和表达能力。

3体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。

二、教学重难点：理解并运用乘法口诀。

三．教学过程设计：

一）巩固复习，情境引入

1、对口令：

二八（）四五（）五七（）六七（）七九（）2、找朋友：

4×7 二十四

3×8 十八

2×9 四十八

6×8 二十八

今天，老师想请同学们帮老师一个忙，大家愿不愿意？

我这里有一大把算式，我都不知道把它们怎么办?你有什么好办法呢？

二）自主探究，学习新知

1、找出乘数中有3的乘法算式，并完成下表：

通过这个表，我们只能看到3的乘法口诀。

2、找出积是18的算式，并填一填:

○×○=18 ○×○=18

○×○=18 ○×○=18

积是18的算式都在这里了，难道我们学过的乘法口诀中，积只有18吗？怎么办呢？

3、淘气做了个乘法表，但是，不完整，你能帮他填完整吗？

4观察上表，你能发现什么？组织学生交流，注重激励和引导。

5如何帮助自己读背乘法口诀呢？

利用儿歌来记忆:“一个青蛙四条腿”来记忆4的乘法口诀；“一只螃蟹八条腿”来记忆8的乘法口诀。

利用手势来帮助记忆；比如9的乘法口诀。

可以用扑克牌中的两种花色1-9，两人来玩游戏进行记忆。

利用位置关系来记：比如：

二九十八，18；九九八十一，81；三九二十七，27；八九七十二，72；四九三十六，36；七九六十三，63；五九四十五，45；六九五十四，54。把乘数9当10帮助记忆

1个9，10减1，是9，

2个9，2 0减2，是18，

3个9，3 0减3，是27，

……

9个9，90 减9，是81。

利用规律来记：记住四九三十六，五九多少可以怎么想？三九多少可以怎么想？为什么会出现这种情况？因为都加了9。让孩子理解前后二句口诀之间的关系非常重要!

利用线段图来帮助记忆

三）运用口诀。

1、把乘法口诀填完整。

2、从18、27、

3、9、6中选几个数，组成两道乘法算式和两道除法

算式。

学法指导：可以用较小的数3、6、9随便地组成两个乘法算式，看那个算式的积符合题目要求；也可以用较大的数进行拆分。

3、学生独立解答例题

4、扑克游戏：

教师先讲游戏规则：

①、两个同学协助，一个拿一种花色中的1-9，每个人随便抽取一张，

告诉全班同学，自己抽取的是几。

②、教师例举：2×9=18 9×2=18 二九十八

5、想一想，算一算：2+4＋8=○×2

3＋6＋9=○×3

6、备选题：有9辆，每辆坐4个人，可以坐多少人？

四）课堂小结：本节课，我们学会了什么？