部编人教高中数学必修4《三角函数1.武术运动》王聚法教案PPT课件 一等奖新名师优质课比赛教学设计

五步拳教学设计一、内容提要: 1. 指导思想与理论依据 2. 教学背景分析 3. 教学目标设计 4. 教学过程与教学资源设计 5. 学习效果评价设计二、指导思想与理论依据: 1. 坚持“健康第一”的指导思想 2. 确立学生主体地位，发挥教师主导作用。

3. 以激发兴趣为前提，提高身体、心理素质 4. 重视培养学生合作学习、探究学习的能力 5. 注重个体差异、分层教学 6. 充分发挥班集体和体育骨干的作用 7. 掌握运动专长及养成终生体育锻炼的习惯三、教学背景分析: 1. 教材内容分析：本课教材内容：五步拳1—4式五步拳是武术中步型组合的一种基本训练方法，是学习其他武术技术的基础和前提保障，该技术作为模块教学中的重点技术。

本节课是“五步拳”单元教学中第一次课。

2. 学情分析: 授课班级：新郑市第三中学一十班，男29人女生11人该教学班学生活泼好动，乐于表现，勇于挑战，富于想象，模仿能力强，他们武术运动有较强的好奇心和学习意愿，但基本没有从事过武术运动，基本功较差。

四、教材内容: 五步拳一至四式预备姿势，并步抱拳, 拗弓步冲拳，弹踢冲拳，马步架打，歇步盖打。

|五、教学目标设计: 1 、认知技能目标：通过本次课学习使学生体会五步拳动作要领，培养学生正确的五步拳技术动作，学生基本掌握技术动作要领。

2、身体目标：发展学生协调、灵敏、柔韧和力量素
质； 3、感情目标：培养学生团结协作，互相学习的精神，勤奋、刻苦的意志品质；六、教学重难点教学重点：武术基本手型步型教学难点：手型步型配合、动作流畅连贯七、场地、器材准备：黑板4块，挂图4幅，篮球场一块。

八、教学过程：开始部分(8分钟) 1. 课堂常规：体育委员委整队集合、师生问好、教师宣布本课任务、检查着装、安排见习学生; 组织队形：四列横队;要求站队“快、静、齐”; 队伍整齐，精神饱满。

2. 准备活动 A. 圆形跑动，B. 游戏喊数抱团组织：学生绕圆跑动首位相接，跑动完成后组织喊数抱团游戏。

要求：（1）、遵守游戏规则，积极参与。

（2）、团结一致，互相协作。

（3）、使身体得到充分的活动。

C.徒手操及压腿练习。

扩胸运动振臂运动体转运动弓步、仆步压腿要求：(1)做操时动作规范，到位。

（2）、各关节充分拉伸，避免受伤。

组织：成体操队形散开进行徒手操及压腿练习。

|基本部分（27分钟）一、组织学生看挂图， 1、使学生对五步拳产生初步了解。

2、给学生提出两个问题（1）五步拳1-4式有几个步型。

（2）五步拳1-4式有几个手型，他们的具体要求是什么？二、五步拳套路1-4式分解练习预备式:
两脚并拢，双手握拳抱于腰间，拳面与小腹在同一个平面，
双肘后顶，向左摆头，目视左前方。

(并步抱拳，目视左前
方，挺胸，塌腰，收腹) 1、拗弓步冲拳: 左脚向左横跨一
大步成马步，同时左拳变掌向左搂出，变拳收回腰间，拳心
朝上。

马步向左拧腰转胯成左弓步，右拳同时内旋击出，
拳心向下，力达拳面。

目视前方。

2、
弹踢冲拳: 右拳外旋收回腰间，拳心向上。

左拳拧旋击出，
同时右脚向前弹出，脚面绷平，力达脚尖。

左拳拳心向下。

上身直立。

目视前方。

3、马步架打: 右脚前落成马步，左拳变掌向上撩架，右拳向前击出成平拳。

眼看右方。

4、歇步盖打: 左脚向右脚后插一步，同时右拳变掌经头上向左下盖，掌外
沿向前，身体左转90度，左掌收回腰间抱拳，目视右手。

上动不停，两腿屈膝下蹲成歇步同时左拳向前冲出成平拳，
右掌变拳收回腰间。

目视左拳。

组织：先把队伍
集合成横队，教师讲解示范后再成体操队形散开。

教法：
1、先采用完整教学法让学生建立整体概念。

2、五步
拳1-3式采用分动作教学 3、五步
拳4式采用分解教学法。

4、学生
练习过程采用纠错教学法， |5、学生动作展
示集体纠错教学法。

6、学生探究性学习互
评法。

要求： 1、态度积极，
学习认真。

2、能够进行探究式学习， 3、基本掌握五步拳1-4式三、五步拳1-4式完整练习预备姿势并步抱拳，拗弓步冲拳，弹踢冲拳马步架打，歇步盖打。

组织：先把队伍集合成横队，教师讲解示范后再成体操队形散开。

教法： 1、老师先做完整示范讲解， 2、学生自主练习纠错，
3、学生分组展示，集体纠错，
4、重复练习。

要求：1、动作基本正确规范， 2、有一定的节奏感， 3、有一定的眼神配合。

结束部分（5分钟）一、放松，击打操和放松操，二、课后小结，三、归还器材，四、师生再见组织：成四列横队集合，要求：1、集合动作快、静、齐。

2、能对本节课认真反思总结。

|九、课后反思一、专项准备活动: 为了更好的完成教学目标，体现武术专项课的特点，准备部分的设计上武术专项练习，目的在于从准备活动开始，就培养学生手脚配合的协调性，训练动作规范性、集中注意力和提高兴奋性，专项准备活动的内容安排紧密结合本节课的主教材。

二、学法指导：以学生体验为主线，以小组合作为核心，做到面向全体学生，以学生为主体。

通过学生
自主练习学练内容，让能够积极主动参与课堂，使学生在练中思、思中练，使不同层次的学生都体验到获得知识与技能的快乐与成功感。

充分发挥班集体和体育骨干的作用，培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。

通过师生、生生活动，增强情感交流，力求建立民主和谐的师生关系。

三、游戏设计：通过“喊数抱团”游戏，即达到热身目的，又提高了学生兴趣，增强学生的体能培养学生的团结协作能力和集体荣誉感。

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