初中音乐优质课教学设计参考模板

三
1
学 唱 苗族 飞 歌 苗族 佩 饰
•s
雷 山苗族 敬 酒 歌 乼
2
飞 歌上 向
先快 后 慢 拖 音 上 行 甩
现 场 演 唱 苗族 飞 歌
结合 自身 优 势 将原生
设计 意 图
通 过 展 示 苗 族 传统佩 饰
设计 意 图
亂 银 锁亃 调 整 教 学节 奏 的 良好 状 态
3
保持学 习
态 的 苗 族 飞 歌展 示 给 学 生
杨再 勇
由著 名歌 手 杨 钰 莹 演 唱
这 首歌 曲采 用 了原 生 态 的 飞 歌 曲调 和 现代
教 学流程 图
开始
流行 音乐 元 素 结 合在
起而创作的
首 民歌
歌 曲 具 有 时 尚元 素 的 旋 律 与
节奏听起 来 很 有 时 尚感
' 深 受大家 的 喜 爱 丅
>
能 使 学 生加 强 记 忆 在 脑
首敬 酒 歌
选 用 这 首 飞 歌 的 原 因有 三 点
第
它是
首 很有 代
国国国园1 1 四 亓 执教教而 僐
章节 教 学课 题 B 1
表性 的 飞 歌
人 民音乐 出版 社 乻 音乐乼 八 年级 下
× × ×
具 有 飞 歌 所有 的特 点 与 韵 味
第二
它是
首敬 酒 歌词的 飞
教 学对 氯 僑 初 中二
这 次课 为第
学 生讨论 教师
•y
第 二 课 时主 讲 贵 州
这首乐 曲是 作 曲家 陈 刚
年创作 的
作 曲 家 以明 朗
课时
西 南情韵 课题 为 乻
苗 岭 飞 歌乼 丅贵 州 是
个 多 民族 聚 居 地 而
清新 的 旋
律 的描绘 出苗 族 山 寨春意盎 然 的秀 丽 图景
又 以明快
在少数 民族 中苗 族排 列第
2
知识 与技 能
学会用 高亢 嘹 亮的 声音演 绎苗 族
飞歌
的 曲调
并 能准
具 多 琶 委 畜 司 媒体 课件
过
民族 乐器 ( 芦笙
芒筒 )
确 唱 出滑 音和 降 3 的 的韵味 丅
3
过 程与 方法
通 过欣 赏
学唱
参 与 活动让 学 生 在轻 松 愉 快 的过 程 中
组 织 教 学 情 景 导入
了解 到 了家 乡的 民族 风 情 和 家 乡的 音乐 ( 苗 族 飞 歌 ) 特 色
夺 叉 打边 妮
麻 秀呀 嘿木
木 头 甩在河里 浑
看 见客人
喝杯 米酒
心
欢 喜
里 乐
请 到 苗 家 来作 客
心
布客 榜 嘿 行
麻 秀呀 嘿 木
(
飞歌韵味 ( 滑音
拖音
甩音
降 3 ) 的 难 点练 习
Βιβλιοθήκη Baidu
设 计意 图
1
通 过歌 曲介 绍 让 学 生 了解 与 加 深 对 苗 族 飞 歌 的 印 象
2
教师
(4)
己 的 民族 文 化 传 承
从 而更 热 爱 自
加 深 和 提 高 民族 自豪感和 凝 聚 力
看分析
针对 学 生 的地 域 特 点和 民族 结构
课 时主 讲 云 南
二
苗 岭 的早晨 乼 聆听 乻
提问
通过这 段 音乐 的 聆 听在 你 的 脑海 里 出现什 么 样 的 画 面 ?
( 略)
19 75
我将教 程 内容 分 三 课时来 完成 丅第 第 三 课 时综 合 与 总结
会 唱 最有 代表 性 的 苗 族 民歌
作 为贵州 人 我们 更 应 该 了解 我们 的苗 族 并学
飞歌
热 烈 的 节 奏 表现 苗 刚 才 我 们所 听
族人 民的愉 悦心 情和 对 幸福 生 活 的 向往
乐 曲分 三 个 部 分
苗 族 飞 歌是
种 最 具代 表性 的 典 型
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到的是 第
部分
曲 首 以 富有 苗 族 音乐 的
飞歌
旋律
下 子就 把 人 们带
飞 歌 的来 历
山
é
阻 水 隔
远 呼 近 唤
进 了山 峦起 伏 的 苗 家 山 寨
接着
小 提琴 以 二 胡 的 滑 音等奏 法
表现 出百
教 师 明确
鸟呼应 的 意境
设计 意 图
苗 岭的 早 晨乼 让 学 生 在轻 松 愉 悦 的 音乐 环 通 过 聆听乐 曲 片 段 乻
通 过 男女生分 组 进 行 飞 歌 上 下 举得 练 习
让 学生亲身
灯
到 榜 欧 略 啊
体 验 苗 族 生活男女 对歌 的
种 风 俗 习惯
同 时也能激 发学 生的 好奇心
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教 师 明确
作曲
•y
这 首歌 曲是 2 0 0 4 年 黔东 南 大 型歌 舞 艺 术 节 的 主 题 歌
课时
教 学 重 丄难 点彐 1
重点
幸 笋 目标 陲
1
感受
学会 苗 族 飞 歌
并 了解 其 音乐 风 格 和 音 调 特 点
飞歌
难点
学会用高 亢嘹 亮 的声音演绎 苗 族
的 曲调
并 能确 唱 出滑音
情感态度 与 价 值 观
通过教学
感受 飞 歌 独 特 的 韵 味
了解苗 族 风 情
和 降 3 的的韵味
增 强 民族 自豪感
时 尚元 素才 能 走得 更 远 更 受大家 的 喜爱 !
国嘤嘤笪舅
学唱 苗 族 飞 歌
公 山的山顶
问 题 与思 考
教 师 吹奏 主旋 律
J
葑山 苗 族 敬 濯阔偗 l 苎
五
1
活动 与反 馈
厂
学 习音 乐 知 识 点
众 里 寻 它 听辨 飞 歌
亂播 放 彝 族
展示 报锁
侗族
苗 族 民歌 片段
让 学 生听 辨 哪
歌
非常 能表现 苗 族 人 民的 热 情 好 客 的 性 格
在 活 动 中 也 能 很 好 的 体现
第三
这 首 飞 歌 正 好 是 大家 所 熟 悉 的 苗 族流 行 歌 曲 乻 醉 苗 乡乼 中 的 苗 语 前
第二 单 元 乻 西 南 情韵乼 ( 第 二 课 时 )
苗族飞 歌
陴时 安盛 园 1
奏 与伴 唱
但 有 时 可 以在 原 有 的 基 础 上 进 行 发 挥 拖 音渐 高 而长有 甩 音
逐 渐加 快
在
老
第
句先快 后 慢
第 二 向 先快
唱 到主 要
客 榜
嘿 行
啊
哎
后慢
但 拖 音渐 低 而 长
第 三 甸 开 始 用 中速 唱 下 去
部 分时 用 快 速 连 唱 结束
O
高潮 唱 完 之 后 渐 慢 斯托
最 后尾 声加 上
声
吆喝
夺
又 打 边 妮
麻
秀
呀
咳
木
飞歌
般都有拖 音
歌 唱 者 可 以尽 情 拖 唱
拖 音 的 长 短 凭借 歌 唱 者
砥
气的 长 短 来 定 亃
秀 呀 咳 木勒
歌 词 大意
麻 秀
呀
咳 木呀
哎
啊嗬
哦 !
(2)
教 师 教 读 苗 语 歌词
灯 到榜 欧 略 麻 秀呀 嘿 木
解 读歌 词 所 表达的 意 思
最后 发展 到 我们今 天 所 听到的
的 意思
飞
在 苗语 里
获取 听觉和 视 觉上 来 整 理 信 息 的 能 力 和 习惯
教 师用 芦 笙 吹 奏 主 旋 增 加 新 奇 感 的 同时
就是
喊
飞 歌 还 是 苗 族 青年 男 女在 隔 山 隔水 的情 况 下 邀 约游 方
律 让 学 生从 不 同的 演奏乐 器 来 感受苗 族 飞 歌 的 主 旋 律
+
情 景 导入
苗岭 的
设计 意图
1
醉苗 乡乼 里 找 出飞 歌 部 分 让 学 生在 乻
2 用 找 出这 首 歌 曲 最具 特 色 的 地方 ? 的 问题 引 海 里 搜 索飞 歌 的 特 点 与 印 象 丅
欣 赏乻
国 国
陌面西西箔
导 学 生 民族 的是世界 的 原 生 态 的音乐 需 要 我们 继 承和 发扬 但 民族 也 要有
教案 1
乻
苗歌
是 黔 东 南 歌 舞 海洋 中的
颗 明珠
飞 歌还 是 苗 族 青 年 男 女 在隔 山 隔
西 南情韵
苗族 飞
园
年级
水 的 情 况 下 邀约 游 方 而放声 抒 怀 的
来 表 示 敬 意和
曲调 的
种情歌 今天 所 学
如今
j
在 喜 看和 迎 送 客 人时
山 苗 族 敬 酒 歌乼 是 飞 歌
教师 用 芦 笙 吹 奏 飞 歌 主 旋 律
自由的
你 见 过 雷 公 山 的 山顶 吗 乼 欣 赏苗族 飞 歌 乻
1
0
思考 音
通过苗族 飞 歌 乻 你 见 过 雷 公 山 的 山 顶 糊乼 的 欣 赏
,
苗 族 飞 歌在声
00 °¢
丽 口
出 回口 /
回 0 0 °¢
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一
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2
亃 首是 飞 歌 丅
播放 课件
2
情洒 苗 岭
情景 创编
亃 欢 迎 你 到 苗 寨 来做 客乼 苗族歌 舞 乻
教 师讲解
飞 歌 难 点解 决 ( 滑音 与 降
卜 七
飞歌上 下
围 困 回 国
播放课 件
丁
下
上 儗小 活 动 与 反馈 偄
=
课堂小 结
众 里 寻 它 听辨 飞歌
. . '
l园
"
•B 编
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套
迈
丽儓!
•y 飞
歌 的 些逝
明快
奔放
豪
声震 山谷
缭绕 远 方
飞 歌 的韵 味 在 于 上 滑 音 和 下 滑 音 的 运 用 及 半 音
境 中 自然地走进 今 天 的课 题 创设 良好 的 学 习环 境 让 学 生对 苗族 飞 歌 的 主
旋 律 有初 步 的 印象
( 降 3 ) 的使 用 亃
4
二 丄
颗 明珠
频 出示 飞 歌 的 主 旋律 ) 用
唱 的练声 曲 亃
哟呵
来哼 唱 作 为 下
步 学 生 学 习苗 族 飞 歌 学
苗族飞 歌 是
种 最具代表性 的 典 型 苗 歌 是 黔 东 南 歌 舞海洋 中的
飞 歌 的 产 生与苗族 人 民居 住 的 环 境相 关联 苗 族 人 民的 居 住 多 以 山 上 为 主
飞歌
教 师明确
苗 岭 的 早 晨乼 说说教 师 吹 奏 的旋 律 你 熟 悉 吗 ? 这 段 旋 律 在 乐 曲 乻
学 生讨 论 教 师 明确
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你 见 过 雷 公 山 的 山 顶 叫乼都 出 现 过 和苗 族 飞 歌 乻
苗族是
它就 是 飞 歌 的 主 旋 律 ( 视
个 古老 而 又 多姿多彩 的 民族 她 能歌 善 舞 热 情好客
°¢
°¢
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旋律
( 略)
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节 奏 上 给 你 留下 什 么 样 的 印 象 ?
口
6l3 9 °¢ 心
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白傤 o D
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画 m D 曜
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学生 教师
回册
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嗬
师 丅口
嗬
飞 歌 的 声 音 高亢 嘹 亮
旋律 明 快 奔放
节 奏 自由欢 快 ) •z
的来历 叫 ?
呦 嗬
嗬
•y
呦
唉
哎
2
你 了解 苗 族 叫 ? 知 道 苗 族 飞 歌 及
市 第七 中学
)
流 行于 黔 东 南 雷 山 县
飞 歌 的 歌词 常有 三 字向
字句
七 字句等但 多数
是五 字句
这 首歌 词 就 是 五 字句
飞 歌 的 曲调 有 大 致 的 固 定谱 子
节拍 的
言语 译
音) 灯
到 榜
欧 略
啊
哎
长 段快 慢 有 大 致 固 定 的 格 式
首 歌 曲 中开 头 较 慢
山 与 山 之 间看似 很近 可 走 起 来 却耗 时耗 力
计意图 屏
习
1
你见过 雷公上 的 山 顶叫乼 学生通 过 聆听 和观 看苗 族 飞 歌 乻 的
聪 明 的苗 族 人 民就 用
飞歌 飞歌的
喊
来
让 学 生从 各方 面 来 进
步 了解 苗 族 飞 歌 的 特 点 与 韵 味
2
培 养 自主 学
传情 达 意
男 女 分 组 进 行 飞 歌 上 下 甸 的对 歌
· 农 > 主 内家
教学生苗语歌 词 能提 起 学 生 的 兴 趣
有利 于 学 生 感受歌 曲 浓 郁 的地 方 民族
3 飞 歌 韵 味 及 难 点的 学 习
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哄
弘 I厂 书 >
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音乐特 色
气
同时 也 为下
4
步学 习歌 曲 垫好基础
1
加 强 学生的体验
边能
布
客 榜 曜 啊 哎
够更 加 直观地 感受苗 族 飞 歌
飞歌下 句
估)
先快后慢拖音 下 行
教师 教 唱 原 生 态 苗 语 飞 歌
(n
学 生 能较完美 的演 唱 这 首 雷 山 苗 族 酒 歌
教 师对歌 曲进 行介 绍
分析 与 示 范
•y
这 是 飞 歌 曲调 的
五
首敬 酒 歌
丅 号子
( 贵 州 背阳
而 放 声抒 怀 的
种情 歌
如今
在 宴 请和 迎 送 客 人 时也 用
飞歌
来表示
对 苗 族 飞 歌又 加 深 了印象
练 声 的 效果
为下
3
用苗族的
哟呵
来 唱 飞 歌 主 旋 律 同 时达 到
敬 意和 隆 重 亃
3 飞 歌 的 曲调 特 点及 其 韵味 ?
3
步学 习苗 族 飞 歌 做好 了铺 垫
4
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