哲学第六课复习

误区警示
2.实践是认识的源泉和途径。
认识的源泉——实践；认识的获得——实践和学习。但归根
到底一切真知来源于实践。
(1) 知识的构成：是由直接经验和直接经验组成的。直接 经验通过实践获得，间接经验通过学习获得。
(2) 学习的重要性：① 就每代人或每个人来说，事事都亲
自参加实践获得直接经验不仅是不可能的，也是不必要的；② 从人类知识的发展来说，每代人都处在知识承上启下的历史环 节上，只有虚心学习前人留下的宝贵知识，才能根据新的实践 总结出新的知识，从而发展认识。 实践是认识的产生，是“源”，学习是知识的传授，是 “流”，应该把两者有机的结合起来。
•科学实验:
•举例：探月工程有助于建立科学理论、获得应用型成 果，有助于推动我国科技、经济和社会的发展。
人的意识具有什么特点？
3、实践的基本特征：三个
①客观 物质性: A、实践构成要素（主体、手段、对象）的 客观性决定， B、实践活动的过程及结果受到客观事物及 其运动规律的制约。 实践是一种有目的、有意识的改造客观 世界的活动。 社会性：实践是处于一定社会关系中的人的 活动，不是单个人的孤立的活动 历史性：实践活动的内容、形式、规模和 水平都受一定历史条件的制约，是一定历 史条件的产物。
2014年2月21日星期W
知识结构
实Leabharlann Baidu及其特点
求 索 真 理 的 历 程
人的认识从 何而来 （实践观）
实践是认识的基础（作用） 实践与认识辩证关系
在实践中追 求和发展真 理 （真理观）
真理是客观的（绝对性）
真理具体的有条件的（相对性）
追求真理是一个过程
第六课 求索真理的历程
总览知识体系
概念：人们改造客观世界的① 物质性 活动 实践 特点：客观物质性、② 主观能动性 、社会历史性 实践是认识的③来源 实践是认 识的基础
2、实践的基本形式（P43--专家点评）
•生产实践: 改造自然的生产实践，即人们的物质生产 活动，是人类最基本的实践活动。
•变革社会 的实践:
处理个人和他人、集体、社会的关系， 处理各阶层、各阶级之间的关系，处理 经济关系、政治关系等。如：革命和改 革、国家方针、政策的制定、法律制度 的建设和实施等。 探索世界规律的科学实验活动。
求 索 真 理 的 历 程
实践是认识发展的④ 动力 实践是检验认识的真理性的⑤ 唯一 标准 实践是认识的⑥ 目的和归宿 概念：标志主观同⑦ 客观 相符合的哲学范畴，是人 们对客观事物及其规律的正确反映 真理 特点：客观性、具体的、⑧ 有条件 的 认识具有反复性 追求真理是一个过程 认识具有⑨无限性
（1、实践的概念、2、实践的特点）
• 自从发现艾滋病后，人类对艾滋病的研究 不断深入。这说明 • A、认识是实践发展的动力 • B、认识是适应实践需要而产生的 • C、实践是认识的目的 • D、实践是检验认识真理性的唯一标准
综合提升
来源
检验标准 1、材料一：党的十七大报告出现了诸多新提法：其中将“建设中国特色社会
主义”表述为“发展中国特色社会主义” 备受人们关注。早在党的十二大上， 我们党总结了建国以来经验和教训正式提出了“建设有中国特色的社会主义”的 新命题，强调走自己的路。29年来改革开放和现代化建设的实践所取得的辉煌成 就充分证明了走中国特色社会主义道路的正确性。 发展的
是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；
4、“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回 到实践中去、服务于实践。
• 毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你 就得变革梨子，亲口吃一吃。”这告诉 我们 • A．认识只能在变革对象的实践中产生 • B．人类的一切活动都是实践 • C．实践是认识的一个来源 • D．实践不断给认识提出新课题
1、实践的含义： 人们改造客观世界的一切物质性活动。
客观世界： 发生在人与自然、社会之间的活动，停留 在人的头脑或口头上的不是实践。 物质性活动： 实践的主体、手段、对象和结果都是客观 的，因而实践不是主观性活动，而是客观 性活动。
人们： 实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。
把握两层基本含义：
× ×
5.实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存 在的。 任何实践都是有意识有目的的活动，没有意识参
与的实践是不存在的，我们讲盲目的实践是指这种实
× ×
践没有以正确的认识来指导，导致失败。
6.实践是人的活动，人的一切活动都是实践活动。
实践是人们改造客观世界的一切活动，但并非人的一 切活动都是实践活动，要具体分析。首先，对人要具 体分析，必须是具有正常思维的人，如婴儿、精神病 人的某些活动不一定是实践活动。其次，人的活动可 以分为认识世界和改造世界的活动，实践非认识性活 动，只有改造世界的活动才是实践
• 漫画《君子动口不动手》 给我们的哲学启示是 • A．实践是认识的来源 • B．认识对实践具有指导 作用 • C．实践是认识的最终目 的 • D．实践是人们改造世界 的一切活动
不登高山，不知天之高也；不临深渊，不 知地之厚也。”这句话说明了 A.人的一切知识都是从实践中获得的 B.人的意识具有创造性 C.认识有时是独立于实践之外的 D.实践是认识的来源
材料二：随着国内外形势的深刻变化，社会主义现代化建设的实践的不断走向
深入，中国特色社会主义理论需要不断充实和完善。十七大报告中，在反复强调 走“中国特色社会主义道路”的同时，还提出与之相配套的五条具体道路：“中 国特色自主创新道路”“中国特色新兴工业化道路”“中国特色农业现代化道 路”“中国特色城镇化道路”“中国特色政治发展道路”。这些必须不折不扣的 贯彻落实。 目的和归宿
有意识的活动，人类的实践活动是为人类更好地生存和
发展服务的，具有目的性、计划性。
3.实践是一种客观活动，又是一种主观活动。 这个观点貌似既讲实践的客观性，又讲实践的主观性， 其实它割裂了实践的客观性和主观性的统一。因为， 从实践的三要素看它是客观的物质活动。但实践是人 的活动，人具有主观能动性，因而它既不是纯客观的 物质活动，又不是纯主观活动。实践是主观性和客观 性相统一的活动。我们不能把实践的主观性和客观性 割裂开来。 4.实践是社会性活动，单个人的实践活动是不存在的。 实践都是在一定社会关系中进行，孤立的活动是不 存在的。但孤立的活动并不等于单个人的活动。人 们改造客观世界的活动，既可以采取集体行动的方 式，也表现为单个人的活动，无论采取哪种方式， 都是社会性的活动
判断:认识的目的、认识的根本任务是一样的。 • (1) 认识的目的是指导实践。 • (2) 认识的根本任务是由感性认识上升到理 性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。
特别提示
1、“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；
2、“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态
发展是由实践推动的；
3、“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的
2.实践是认识发展的动力
(1)认识产生于 实践 的需要。
(2) 实践 的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些
工具延 伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。 (3) 实践 锻炼和提高了人的认识能力。
• 判断：实践是认识发展的唯一动力。 • 认识发展是多种力量共同作用的结果，实践 则是认识发展的主要动力，是第一推动力。 但不是唯一动力，所以说，实践是认识发展 的根本动力。
3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 （1）认识本身无法成为判断标准。客观事物本身无法 回答。认识是否正确反映了它，一种认识正确与否也 不能用另一种认识来检验。 （2）原因：这是由实践的特点决定的。因为实践是主 观见之于客观的活动，能把主观和客观联系起来，能 把认识同客观对象或结果加以比较和对照的东西。 （3）如何检验？人们把指导自己实践的认识和实践所 产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映 了客观事物。 判断：科学理论也是检验认识正确与否的标准
1.实践是认识的来源
(1)认识是主体对客体的 能动 的反映，这种反映只 有在实践 中、在 主体和 客体 的相互作用中才能完
成。
(2)直接经验和间接经验都是 实践 的产物。
• 正确区分认识的来源和认识的途径：
1）实践是认识的来源。这个来源是唯一的， 一切真知都来源于实 践。 2）人们获得认识的途径则有两条，即直接经验和间接经验。直接 经验是通过亲身参加实践获得的经验，间接经验则是从他人那里 获得的经验。就知识的整体来说，无论何种知识都离 不开直接 经验，一切真知来源于实践。
误区警示 1.实践是人们改造世界的一切活动。 世界有客观世界与主观世界之分，人们改造世界 有改造主观世界和改造客观世界之分。改造客观世界
的一切活动才叫实践。
2.实践是适应环境的本能活动。
动物的活动也是一种活动，也会在某些方面改变客 观世界的面貌。但动物不会思维，只靠先天本能，并不
×
知道自己行为的意义。而人的实践活动却是一种有目的、
农村改革属于变革社会关系的实践活动，它在不同时期有不同的内 容，这体现了实践活动的社会历史性，故②正确；农村改革是在不 断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，这体现了认识的发展 是一个螺旋式上升的过程，故③正确。①④表述错误，排除。
• 马克思说；“劳动过程结束时得到的结果， 在这个过程开始就已经在劳动者的表象中存 在着，即已经观念地存在着”。这段话表明： • A、意识先于物质而存在 • B、实践是有意识有目的的能动性活动 • C、实践是客观的物质性的活动 • D、实践是认识的来源。
• （2009· 海南）“地球一小时”活动节约的能源虽然有 限，但是，当环保意识深入人心并化为自觉保护环境 的实践时，就会对全球节能减排事业作出巨大的贡献。 这说明（ ） • ①实践是主观见之于客观的能动的物质性活动 • ②实践是按照主观的内在本性改造世界的活动 • ③实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点 • ④实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动 • A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析 本题考查学生运用知识分析解决问题的能力。 实践活动具有客观物质性、主观能动性、社会历史性 的特点，②④的说法都错误地理解了实践的特点，故 本题选B项。
1.实践是认识的来源 2.实践是认识发展的动力 3.实践是检验认识真理性的唯一标准 4.实践是认识目的和归宿 归纳：正确理解实践和认识的辩证关系 (1)原理内容：A、实践决定认识，实践是认识的基础， 实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的目的 和 归宿，是检验认识的真理性的唯一标准。B、认识对 实践具有反作用，科学理论对实践有指导作用。 (2)方法论：A.坚持实践第一的观点，在实践中认识和发 现真理，在实践中检验和发展真理; B.重视科学理论的 指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
②主观 能动性:
③社会 历史性:
• (2009· 安徽高考)新时期我国农村改革是在不断总结经 验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包 干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内 的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会 的发展。我国农村改革的历程表明 • ①实践是客观见之于主观的活动 • ②人类实践活动具有社会历史性 • ③认识的发展是一个螺旋式上升的过程 • ④只有参加社会实践才能获得正确认识 • A.①② B.③④ C.②③ D.②④
设计一个施工方案，它是否正确需施工完毕后，使用一段时间后给出最终判定， 即由实践来判定。但在方案付诸实施前，也必须有一个理论上判定，即看施工方 案是否符合科学理论的要求，符合即行。但这种判断不是检验认识正确与否的标 准，只是科学理论起了巨大的指导作用。
4.实践是认识的目的和归宿
（1）改造世界是认识世界的目的和归宿。脱离实践，认 识就失去了意义。 （2）认识从 实践中来，最终还要回到实践中去。认识 本身不是目的， 改造世界 才是认识的目的和归宿。
1）人为主体、客观事物为对象的物质性活动。 2）是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念 的存在变成存在。
(重庆高考)实践的观点是马克思主义哲学认识论首 要的和基本的观点。回答下列两小题： (1)马克思主义哲学认为,实践是 ( C ) A、客观见之于主观的活动 B、主观符合客观的活动 C、主观见之于客观的活动 D、客观事物满足人的需要的活动 (2)下列活动属于实践活动的有( ) B ①学生看书 ②法官办案 ③蜘蛛织网 ④调节分配结构 A、②③ B、 ②④ C、 ③④ D、 ①④