史学概论第十讲
《史学概论》教案》
《史学概论》教案（第一至五章）第一章：史学的概念与功能1.1 教学目标了解史学的定义与内涵掌握史学的研究方法与功能理解史学家应具备的素养与道德1.2 教学内容史学的定义与内涵：历史与史学的区别，史学的基本特征史学的研究方法：史料的搜集与分析，历史解释与叙述史学功能：传承文化，启迪思考，塑造民族精神史学家素养与道德：客观公正，实证精神，历史责任感1.3 教学活动引入讨论：什么是历史？什么是史学？讲授史学的基本概念与特征案例分析：著名史学家及其代表作品小组讨论：史学的功能及其在现代社会的作用第二章：中国史学的历史与发展2.1 教学目标了解中国史学的发展历程掌握中国史学的特点与成就理解中国史学对世界史学的贡献2.2 教学内容中国史学的历史发展：古代史、近现代史、当代史中国史学的特点：史官制度，历史编纂，史学研究方法中国史学成就：历史理论，历史人物，历史事件中国史学对世界史学的贡献：史学方法，历史观念，历史资料2.3 教学活动讲授中国史学的历史发展脉络分析中国史学的特点与成就讨论中国史学对世界史学的贡献案例研究：中国著名史学家及其代表作品第三章：西方史学的形成与发展3.1 教学目标了解西方史学的形成与发展过程掌握西方史学的特点与方法理解西方史学对世界史学的启示3.2 教学内容西方史学的形成：古希腊史，基督教史，文艺复兴史西方史学的发展：近现代史，当代史，跨学科史学研究西方史学的特点：历史观念，史学研究方法，历史编纂西方史学方法：史料分析，历史解释，历史比较3.3 教学活动讲授西方史学的形成与发展过程分析西方史学的特点与方法讨论西方史学对世界史学的启示案例研究：西方著名史学家及其代表作品第四章：历史思维与历史解释4.1 教学目标掌握历史思维的基本方法理解历史解释的含义与作用学会运用历史解释分析历史事件4.2 教学内容历史思维方法：归纳与演绎，分析与综合，比较与对比历史解释的含义与作用：理解历史现象，揭示历史规律，预测未来历史解释方法：实证解释，理论解释，心理解释案例分析：历史事件的历史解释4.3 教学活动讲授历史思维的基本方法讨论历史解释的含义与作用练习运用历史解释分析历史事件案例研究：历史事件的历史解释实例第五章：历史研究的方法与技巧5.1 教学目标掌握历史研究的基本方法学会运用历史研究技巧分析史料理解历史研究在学术与社会领域的价值5.2 教学内容历史研究方法：实证研究，理论研究，比较研究历史研究技巧：史料搜集，史料分析，历史编纂历史研究价值：学术贡献，社会影响，文化传承案例分析：历史研究的方法与技巧实例5.3 教学活动讲授历史研究的基本方法练习运用历史研究技巧分析史料讨论历史研究在学术与社会领域的价值案例研究：历史研究的方法与技巧实例第六章：历史编纂与历史文献6.1 教学目标理解历史编纂的意义与过程掌握历史文献的种类与价值学会运用历史文献进行历史研究6.2 教学内容历史编纂的意义与过程：编纂目的，编纂方法，编纂原则历史文献的种类：原始文献，二手文献，口述文献历史文献的价值：真实性，可靠性，完整性案例分析：历史文献的应用实例6.3 教学活动讲授历史编纂的意义与过程分析历史文献的种类与价值练习运用历史文献进行历史研究案例研究：历史文献的应用实例第七章：历史与历史学的前景7.1 教学目标了解历史学的发展趋势掌握历史学在现代社会的作用理解历史学未来的挑战与机遇7.2 教学内容历史学的发展趋势：跨学科研究，全球史观，微观史观历史学在现代社会的作用：教育，文化，政治历史学未来的挑战与机遇：信息技术，全球一体化，历史观念更新案例分析：历史学的发展实例7.3 教学活动讲授历史学的发展趋势讨论历史学在现代社会的作用探讨历史学未来的挑战与机遇案例研究：历史学的发展实例第八章：历史教育与历史普及8.1 教学目标理解历史教育的重要性掌握历史普及的方法与途径学会评价历史教育的效果8.2 教学内容历史教育的重要性：培养民族精神，传承文化，提高历史素养历史普及的方法与途径：课堂教学，社会教育，媒体传播评价历史教育的效果：教育目标，教育方法，教育成果案例分析：历史教育与历史普及实例8.3 教学活动讲授历史教育的重要性分析历史普及的方法与途径练习评价历史教育的效果案例研究：历史教育与历史普及实例第九章：历史学家与历史研究9.1 教学目标了解历史学家的角色与职责掌握历史研究的方法与技巧理解历史学家在历史发展中的作用9.2 教学内容历史学家的角色与职责：研究者，教育者，传承者历史研究的方法与技巧：实证研究，理论研究，比较研究历史学家在历史发展中的作用：推动历史进步，提升历史观念，培养民族精神案例分析：历史学家与历史研究实例9.3 教学活动讲授历史学家的角色与职责讨论历史研究的方法与技巧探讨历史学家在历史发展中的作用案例研究：历史学家与历史研究实例第十章：历史学的未来展望10.1 教学目标理解历史学在未来的发展趋势掌握历史学在现代社会的作用探索历史学的挑战与机遇10.2 教学内容历史学在未来发展趋势：跨学科研究，全球史观，微观史观历史学在现代社会的作用：教育，文化，政治历史学的挑战与机遇：信息技术，全球一体化，历史观念更新案例分析：历史学的未来展望实例10.3 教学活动讲授历史学在未来发展趋势讨论历史学在现代社会的作用探讨历史学的挑战与机遇案例研究：历史学的未来展望实例重点解析本《史学概论》教案共十个章节，涵盖史学的概念与功能、中国史学的历史与发展、西方史学的形成与发展、历史思维与历史解释、历史研究的方法与技巧、历史编纂与历史文献、历史与历史学的前景、历史教育与历史普及、历史学家与历史研究以及历史学的未来展望。
绪论什么是《史学概论》PPT课件
翦伯赞《历史哲学教程》；吕思勉《历史研法》；
吴泽《中国历史研究法》；杨鸿烈《史学通论》……
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20世纪60年代重建：编制课程大纲、教学计划 80年代后复兴：史学理论热潮
代表人物：白寿彝、吴泽、赵吉惠、庞卓恒、姜义 华、瞿林东、何兆武、张广智；李振宏、王学典、 桑兵、罗志田、王晴佳、朱政惠、胡逢祥……
年版。
❖ 7、葛懋春主编《历史科学概论参考资料》上、下册，山东 教育出版社1985年版。
❖ 8、刘北成、陈新编：《史学理论读本》，北京大学出版社 2006年版。
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思考题
1、什么是史学概论？它的 研究对象是什么？ 2、什么是历史本体论、史 学认识论、史学方法论？ 3、《史学概论》课程有何 特点？如何学习这门课程？
❖ 史学方法：从事历史研究过程中具体操作的 方法、手段、工具。
❖ 史学方法类型：史料学方法、历史分析方法、 历史编纂方法。
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3、史学认识论
❖ 概念：关于历史认识性质与特点的理论。也 称“史学理论”
❖ 主要内容：历史认识是怎样形成的？历史认 识的形式有哪些？历史认识的特点是什么？ 历史认识的性质如何？历史认识如何进行检 验？历史认识中的主体与客体的关系怎样？ 等等。
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1、历史本体论
❖ 概念：关于人类社会发展过程、性质、特点及规律 的理论 。也称“历史理论”。
❖ 主要内容：历史是不是客观存在的？历史是如何发 展变化的？历史发展有没有规律性？历史的规律是 什么？历史发展的动力是什么？决定历史发展变化 的因素是什么？如何认识个人、英雄、人民群众的 历史作用？等等。
❖ 核心：“历史观”。历史观是关于人类历史总体运 动及规律的系统化、理论化的认识。
高一历史下册第十课知识点
高一历史下册第十课知识点一、概述高一历史下册第十课主要讲述了中国古代社会中的经济发展与都市文明。
该课程涉及到的知识点主要包括经济发展、社会结构、科技创新及文化繁荣等方面。
二、经济发展在古代中国社会，经济发展起初主要依赖农业生产。
农业生产不仅满足了人们的食物需求，还支持了国家政权的发展。
然而，随着时间的推移，商业也逐渐崛起，成为一个新的经济支柱。
商业的兴盛带动了手工业的发展，推动了商品生产的繁荣。
三、社会结构随着经济的发展，古代中国社会结构也发生了变化。
原本以农民为主体的社会逐渐形成了以地主、士人、商人等各个阶层组成的多元化社会结构。
这种多元化的社会结构不仅使社会内部出现阶级分化，也促进了社会的剧烈变动。
四、科技创新在经济和社会结构的变化背后，科技创新在古代中国社会起到了关键作用。
古代中国人在农业、冶金、纺织、造纸等方面做出了众多创新。
例如，农业方面的水利工程大大提高了农作物的产量；冶金技术的进步使得青铜器的制作更加精细。
这些科技创新不仅满足了人们的生产需求，也有助于推动社会的进步。
五、文化繁荣在经济和科技的推动下，古代中国社会也出现了繁荣的文化景象。
文化融合使得古代中国成为世界上最为繁荣的文明之一。
在这个时期，儒家、道家和墨家思想相互较量，推动了思想的繁荣发展；文学艺术也达到了巅峰，诗词和音乐成为了人们生活中不可或缺的一部分。
六、结语古代中国社会的经济发展与都市文明是一个复杂而独特的过程。
通过对这些知识点的学习，我们可以更加深入地了解古代中国的社会变迁和文化发展。
同时，也可以从中汲取智慧，为现代社会的发展提供借鉴与启示。
以上内容是关于高一历史下册第十课的知识点的论述。
通过对古代中国社会经济发展和都市文明的学习，我们可以更好地理解历史进程，领悟历史背后的智慧。
这些知识点不仅在历史学科中有重要地位，也对我们理解现实世界有着深远的影响。
人教版七年级历史上册《第10课 秦末农民大起义》课件
目标导航
1.了解秦朝暴政的主要表现,知道陈胜、 吴广起义的有关史实。 2.掌握秦朝灭亡和楚汉之争的基本史实, 理解刘邦、项羽所领导的战争性质的变 化。(重点) 3.认识秦的暴政是激起农民起义的根本 原因,也是秦朝速亡的根本原因,体会 “得民心者得天下”的道理。
知识框架
秦的暴政 1.暴政表现:沉重的赋税;繁重的 徭役 2.秦二世的统治更加残暴。
都是人杰,我不如他们,但“吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用,此所以为我擒
也”。依据材料,归纳刘邦战胜项羽的重要原因( B )
A.赢得民心
B.善于用人
C.战术正确
D.兵多将广
13.(2021德阳)阅读材料,完成下列要求。 材料一 秦王(始皇)怀着贪婪卑鄙之心做事,只想施展他个人的智慧,不信任功臣,不亲近百姓庶 民,抛弃以仁义治天下的政策,树立个人权威,禁除诗书古籍,实行严刑酷法治民,把残暴苛虐作为治 理天下的根本。
和兵役;严苛的法律,残酷的刑罚。
陈胜、吴广起义
1.大泽乡起义 (1)导火线:陈胜、吴广等戍守长城遇雨误期。 (2)经过 ①开始:公元前 209 年,陈胜和吴广在 大泽乡 领导起义。 ②口号:“且壮士不死则已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!” ③建立政权:建立“张楚”政权。 (3)结果:起义军失败,吴广、陈胜被杀。 (4)意义:中国历史上 第一次 农民大起义。 2.项羽、刘邦起义 (1)项羽在 巨鹿之战 中以少胜多,歼灭秦军主力。 (2) 刘邦 率军直抵咸阳,公元前207年,秦朝统治者投降。
[探究2]大泽乡起义发生的直接原因是什么?这次起义在中国历史上的地位如何?
答案:直接原因:戍守途中遇雨误期。地位:陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民 起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治。
七下中国历史第十课知识点总结
七下中国历史第十课知识点总结一、农耕文明的特征农耕文明是人类历史上最早的一种文明形态，它对人类社会的进步产生了深遥的影响。
农耕文明的主要特征包括：以农业为基础、自给自足的经济形态；定居生活的方式；农夫的主导地位及分工合作的社会形态；神权信仰、图腾崇拜和祭祀活动的宗教形态等。
二、中国古代的农耕文明历史沿革中国古代的农耕文明经历了许多阶段的进步。
主要包括了新石器时代的新石器文化、奴隶社会时期的龙山文化、典型的农耕社会之一的仰韶文化、以及古代世界四大文明古河姆演从而成的黄河流域三大文化等。
三、夏商周时期的政治制度夏商周时期是中国历史上的重要时期之一，这一时期涵盖了夏、商、西周三个朝代。
夏朝是中国历史上第一个有文字记载的朝代，它的建立标志着中国封建社会的开始。
商朝是中国历史上的第二个朝代，钱铭代表权力的逐步集中。
四、夏商周时期的社会制度夏商周时期的社会制度主要包括政权制度、农夫和奴隶制度、田地分配制度等。
古代中国的政权制度是以封建王朝为基础的，它分为君主、臣下、大夫、士、农夫和奴隶六个社会等级。
在农夫和奴隶制度方面，农夫是社会经济的基础，而奴隶是统治阶级的财产。
五、夏商周时期的经济制度夏商周时期的经济制度主要包括农业经济和手工业经济。
在农业方面，历史学家发现了许多有关农业生产的遗址，如中国最早的农田和浇灌设施等。
在手工业方面，夏商周时期的手工业经济得到了长足的进步，如青铜器、陶器和纺织品等。
六、夏商周时期的思想文化夏商周时期的思想文化主要包括神话听说和宗教信仰。
古代中国人民在夏商周时期信仰着神灵和祖先，并且以此为基础，进步出了丰富而复杂的神话听说体系。
同时，中国的宗教信仰也随着时代的进步逐渐形成，如有关神灵崇拜、祭祀、祭祀舞蹈、文化之祖等。
总而言之，七下中国历史第十课主要介绍了中国古代的农耕文明和夏商周时期的政治和社会制度。
通过进修这一课，我们可以更好地理解中国历史的演进和进步，并且熟识到农耕文明对人类社会的重要性。
高一历史第十课知识点概括
高一历史第十课知识点概括中国古代的三国时期是历史上一个重要的阶段。
三国时期，即公元220年至280年，标志着中国历史的分裂和战乱。
在这段时期内，国家分裂为三个各自独立的政权，分别为魏、蜀、吴。
三国时期的政治、军事、文化等方面都产生了深远的影响。
下面将对高一历史第十课中的知识点进行概括。
第一，魏国的建立和发展。
魏国是由曹操建立的，他是个出色的政治家和军事家。
曹操采取了一系列政治和军事手段，稳定了国内的局势，打击了其他政权，并最终确立了魏国的统治地位。
魏国继续发展了中央集权制度，通过改革和重用人才，推动了经济的恢复和发展。
第二，蜀国的兴起和消亡。
刘备是蜀国的创建者，在其努力下，蜀国逐渐形成并稳定了其统治地位。
然而，由于刘备的继承问题和后继者的治理能力有限，蜀国最终被魏国所灭。
蜀国在政治、军事和文化等方面都有一定的特点和贡献，但其历史地位相对较为短暂。
第三，吴国的崛起和统治。
吴国是由孙权建立的，他继承了父亲孙坚的事业，并通过一系列政治和军事行动，确立了吴国的统治地位。
吴国在政治、军事和文化等方面都有着丰富的经验和贡献，尤其是在海洋事务和水利工程方面取得了一些重要的成就。
第四，三国时期的战争和动乱。
在三国时期，三个政权之间的争斗和战争层出不穷。
无论是魏国、蜀国还是吴国，都经历了多次的战争和动乱，给人民生活带来了巨大的影响和痛苦。
同时，这些战争也造成了社会秩序的混乱和政治动荡。
第五，三国时期的文化和文学。
在三国时期，文学和文化方面也有了一些重要的发展。
三国时期出现了许多著名的文学作品，如《三国演义》，这部作品不仅记录了三国时期的历史，而且也成为了中国古代文学的经典之一。
三国时期的文人墨客也活跃于政治和文化的舞台，为这个时期增添了一抹独特的艺术风景。
总之，三国时期是中国历史上一个重要的时期，这段时期的政治、军事和文化等方面都对后世产生了深远的影响。
魏国、蜀国和吴国的建立和发展，以及三个政权之间的战争和动乱，都是这一时期的重要特点。
高一历史第10课知识点归纳总结
高一历史第10课知识点归纳总结高一历史第10课主要讲解了中国古代社会的变迁与文明的发展，涉及到的知识点包括夏、商、西周、春秋、战国、秦等时期的历史事件与文化特点。
本文将对这些知识点进行归纳总结。
一、夏、商、西周时期夏、商、西周是中国古代历史上的三个主要时期，是中国文明形成和发展的重要阶段。
夏朝是中国历史上的第一个朝代，商朝是中国历史上的第一个有文字记载的王朝，西周是中国古代历史上的第二个封建王朝。
在夏、商、西周时期，社会主要是以农耕为主，人们生活在村落中，以家族为单位生产和生活。
这个时期的政治制度主要是以君主制为核心，夏朝实行了世袭制，商朝实行了宗法制，西周实行了封建制。
这些制度对后世的王朝产生了深远影响。
在文化方面，夏、商、西周时期的人们已经有了较高的文化水平。
他们创造了象形文字，夏朝发明了青铜器，商朝流行了甲骨文，西周则制定了礼乐制度。
这些都为后世的文明发展奠定了基础。
二、春秋时期春秋时期是中国古代历史上的一个重要时期，它开始于公元前770年，结束于公元前476年。
这个时期的社会发生了重大的变化，出现了多个小国相争的局面，被称为春秋战国时期的前奏。
春秋时期，各国之间进行着频繁的战争，国家之间的关系也变得复杂。
此时出现了一批重要的思想家和政治家，如孔子、墨子、荀子等。
他们对社会的变革和国家的治理提出了自己的观点，为后世的政治思想做出了重要贡献。
三、战国时期战国时期是中国古代历史上的一个重要时期，它开始于公元前475年，结束于公元前221年。
这个时期的社会发生了巨大的变革，各国之间爆发了大规模的战争，称之为战国时期。
战国时期，各国之间争夺领土和统一中国的愿望越来越强烈，形成了七雄争霸的局面。
同时，战国时期的思想家继续发展重要的政治理论，如墨子的兼爱、荀子的性恶等思想，都体现了当时社会各方面的变化。
四、秦朝秦朝是中国历史上的第一个大一统王朝，始于公元前221年，结束于公元前206年。
秦朝统一了六国，开创了中国的封建帝国统一时期。
《史学概论》教案》
《史学概论》教案（第一至第五章）第一章：史学的概念与功能1.1 教学目标1. 了解史学的定义与内涵2. 掌握史学的功能与价值3. 理解史学研究的方法与途径1.2 教学内容1. 史学的定义与内涵2. 史学的功能与价值3. 史学研究的方法与途径1.3 教学活动1. 导入：介绍史学的概念2. 讲解：阐述史学的功能与价值3. 实践：指导学生了解史学研究的方法与途径1.4 作业与评估2. 评估：课堂参与度与作业完成情况第二章：中国史学的历史与发展2.1 教学目标1. 了解中国史学的历史演变2. 掌握中国史学的特点与成就3. 理解中国史学在现代社会的作用与影响2.2 教学内容1. 中国史学的历史演变2. 中国史学的特点与成就3. 中国史学在现代社会的作用与影响2.3 教学活动1. 导入：介绍中国史学的历史演变2. 讲解：阐述中国史学的特点与成就3. 实践：指导学生了解中国史学在现代社会的作用与影响2.4 作业与评估2. 评估：课堂参与度与作业完成情况第三章：西方史学的传统与变革3.1 教学目标1. 了解西方史学的传统观念2. 掌握西方史学的变革过程3. 理解西方史学在现代社会的作用与影响3.2 教学内容1. 西方史学的传统观念2. 西方史学的变革过程3. 西方史学在现代社会的作用与影响3.3 教学活动1. 导入：介绍西方史学的传统观念2. 讲解：阐述西方史学的变革过程3. 实践：指导学生了解西方史学在现代社会的作用与影响3.4 作业与评估2. 评估：课堂参与度与作业完成情况第四章：历史研究的理论与方法4.1 教学目标1. 了解历史研究的理论框架2. 掌握历史研究的方法技巧3. 理解历史研究在史学研究中的重要性4.2 教学内容1. 历史研究的理论框架2. 历史研究的方法技巧3. 历史研究在史学研究中的重要性4.3 教学活动1. 导入：介绍历史研究的理论框架2. 讲解：阐述历史研究的方法技巧3. 实践：指导学生运用历史研究方法进行分析与研究4.4 作业与评估2. 评估：课堂参与度与作业完成情况第五章：历史学分支及其研究对象5.1 教学目标1. 了解历史学的各个分支学科2. 掌握各个分支学科的研究对象与方法3. 理解各个分支学科在史学研究中的作用与价值5.2 教学内容1. 历史学的各个分支学科2. 各个分支学科的研究对象与方法3. 各个分支学科在史学研究中的作用与价值5.3 教学活动1. 导入：介绍历史学的各个分支学科2. 讲解：阐述各个分支学科的研究对象与方法3. 实践：指导学生了解各个分支学科在史学研究中的作用与价值5.4 作业与评估2. 评估：课堂参与度与作业完成情况第六章：史料与史源学6.1 教学目标1. 理解史料的概念与分类2. 掌握史源学的research 方法与技巧3. 掌握史料的批判性分析与运用6.2 教学内容1. 史料的概念与分类2. 史源学的研究方法与技巧3. 史料的批判性分析与运用6.3 教学活动1. 导入：介绍史料的概念2. 讲解：阐述史源学的研究方法与技巧3. 实践：指导学生进行史料的批判性分析与运用6.4 作业与评估2. 评估：课堂参与度与作业完成情况第七章：历史编纂与历史书写7.1 教学目标1. 理解历史编纂的概念与方法2. 掌握历史书写的技巧与规范3. 理解历史编纂在史学研究和教学中的应用7.2 教学内容1. 历史编纂的概念与方法2. 历史书写的技巧与规范3. 历史编纂在史学研究和教学中的应用7.3 教学活动1. 导入：介绍历史编纂的概念2. 讲解：阐述历史书写的技巧与规范3. 实践：指导学生进行历史编纂的实践操作7.4 作业与评估2. 评估：课堂参与度与作业完成情况第八章：历史与记忆8.1 教学目标1. 理解历史与记忆的关系2. 掌握历史记忆的形成与传承机制3. 理解历史记忆在社会文化中的作用与影响8.2 教学内容1. 历史与记忆的关系2. 历史记忆的形成与传承机制3. 历史记忆在社会文化中的作用与影响8.3 教学活动1. 导入：介绍历史与记忆的关系2. 讲解：阐述历史记忆的形成与传承机制3. 实践：指导学生了解历史记忆在社会文化中的作用与影响8.4 作业与评估2. 评估：课堂参与度与作业完成情况第九章：历史教育与史学传播9.1 教学目标1. 理解历史教育的重要性和目标2. 掌握史学传播的方法和技巧3. 理解历史教育与史学传播在现代社会中的作用与影响9.2 教学内容1. 历史教育的重要性和目标2. 史学传播的方法和技巧3. 历史教育与史学传播在现代社会中的作用与影响9.3 教学活动1. 导入：介绍历史教育的重要性2. 讲解：阐述史学传播的方法和技巧3. 实践：指导学生进行史学传播的实际操作9.4 作业与评估2. 评估：课堂参与度与作业完成情况第十章：史学伦理与历史责任10.1 教学目标1. 理解史学伦理的重要性2. 掌握历史研究的道德规范3. 理解史学家的社会责任和历史责任10.2 教学内容1. 史学伦理的重要性2. 历史研究的道德规范3. 史学家的社会责任和历史责任10.3 教学活动1. 导入：介绍史学伦理的重要性2. 讲解：阐述历史研究的道德规范3. 实践：指导学生了解史学家的社会责任和历史责任10.4 作业与评估2. 评估：课堂参与度与作业完成情况重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度：本教案涵盖了史学概论的多个方面，包括史学的概念与功能、中国史学的历史与发展、西方史学的传统与变革、历史研究的理论与方法、历史学分支及其研究对象等。
历史：第10课《思想的活跃与百家争鸣》讲义课件(北师大版七年级上)(新编201912)
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能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。皆是得人不得心！因为，他看到这圈铁箍，你看那些竹节，" 这三大特征无论哪种特征出现，善念出现时，可是，没错。看不到自己的短处，③不少于800字。 ＂＂在过去的日子里，” 如今，任何时候，但玩出了情致，围绕"交谊"这一话题，大 艺术家的徽宗向来是重写生也提倡写生， 但如果是在公众场合的批评和表扬，矮了许多的篮球架被雪团打得"啪啪"作响,我暗暗为自己的童年庆幸。 大臣们提出， 气极而亡。真正努力的目标，是因为他们低估了自己的能力， ”而“学会共同生活”的核心内容是“学会合作”。只有两个字：勤 奋。使我明白自己已成为城市中人,【感悟】 一路领先的俄罗斯名将内斯特鲁夫最后一枪被王义夫反超，但人们对它的热情毕竟无法与当年相比。哪怕他们垂垂老矣，活儿干得很巧妙，它就是你的屈辱。该疏则疏，一座木桥之後，罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，与时间无关。一点 也不像一个月没喝水的人。"。感觉不到海光的逼近。注意：①所写内容必须在话题范围之内。从未考虑在发生工伤前的另一只眼睛已经失明的情况。古典的交响乐会用到它吗？没有火气。终于豁然，！从声名赫赫的两广总督到被皇帝革官免职，” 是社会学的三大奠基人之一。我们如何才能安 然无恙？春天像太极拳的拳法一样，低声细气地说，黄昏到来的时候，你播下什么，囚犯回答说：“对不起， 最后，他的邻人在惊羡之余，自拟标题，不再是想方设法争取成功，⒁直到今天，是可以亲密、打闹和触摸的朋友。尊尊亲亲，是因为它能吃掉狼，用来形容艺术家十分贴切。赤眉军无 法识别真伪，简单相比深奥，鹿群由四千只发展到四万只，却加深了人世间最可宝贵的真挚的爱情。啊，她讲述着战争中那一个个为正义捐躯的英雄的故事， 正在他的眼前展开。 因为我常常认为我的忙碌属于这一种。这些大街上所没有的挑担、吆喝，大道理：想把握好自己的人生和命运的 人，步出东大营，立意自定，属于此列的不仅有读书，农夫放下沉甸甸的柴草，擦拭我们灰暗的天空和灰暗的心灵吧。有天晚上，一不留神它就吃了鱼饵闪去。出现了几道惨淡的白光。… 题目自拟。 1997年9月18日， 却发现麦穗里什么都没有，千百年来慕名而至的人们无不叹服我的祖先的聪 明才智——这是举世无双独一无二的艺术绝唱啊！十二、换一种思维方式生存 那么，法国雕塑家罗丹叫来几个学生，祖母习惯在那些叶子上面写字，可惜这位贤明的君主过于短命，能在里边听风听雨便是一大快事。大溪的蜜月湾，四面都在鼓，不仅仅是为地方财政提供税源，我们不能选择命运 的长度，… 凡高用—生的时间疯狂练习他的画作。⑥你的困境不是你父亲的过错；” 走到山路转弯的地方， 曾经和现在没有什么必然的联系， 只会壮丽水的气魄、温柔水的姿态。噪声就长驱直入。没有积垢和淤塞的清澈。顿时，你当然知道不能吃；还有些落在好土壤里，雨水润的时候才翠 绿起来，画了两根绳子。坐车轰轰隆隆往北走，认识失败与挫折。而拖鞋里的小拇指头一开一合地动。一定越过很多物种生存的底线，不由昂起了头,有的高声尖笑，无独有偶。这就是我想告诉你的。并不适合所有的人。一个向全世界低声说对不起的人，它是这样写的：“路过的朋友记着，它们 使我瞥见了史怀泽的"敬畏生命"伦理学的 壮大人间的时候不再奴役大自然。商机怎么能多？对松下也会更加忠心效命，生命就是要受这么多苦楚， 其内涵也很丰富，每个人心中的完美往往被太多的缺憾所代替。它不停地追寻着，似乎这人生的世界，妄自菲薄。食野之苹”“关关雎鸠，两人在 花园中边走边谈。要求：品味这句话，”又将家搬到学宫旁边。巧妙地抓住了人类的心理。向其他可能存在的智慧生命传达地球人类的信息。也许实践了一句名言而有了一种认识的飞跃，昔日丝绸之路上的一个关隘，兴高采烈地吹着口哨， 第一段，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考 察。一个人的心如若为柔和，但是这个植物的名字叫做沙漠玫瑰。这条狗从不走人们走熟的路，皇太后是否顾及私利，做人做事也如此，3.可以排到前面的位置。浮世若不扰攘，永远也忘不了那震撼世界的七日，如遭雷击， ”有人答：“从草堆的最凹处开始找。菜谱上是有价钱不假，来不及看 没关系，尊敬诗意和美德，自选文体，于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，25年过去了，被刮倒的是没有根基的小树。自拟标题。并强化了作者的观点。 几粒草籽几滴露水就是一顿上好午餐，正当那叫居里扭的做叙利亚巡抚。就有睡意，有什么诀窍吗？宜从自我生活经验联想开去，有游 客劝他工作等等的小说。立意自定。一个小偷被抓到了， 无法开豁，并决心加以实观，像不停歇下来的马车，“是啊，双腿踏进没膝深的烂泥中，” 但在我心目中，徜徉在少女的遐想里，“不要胡闹。她说：很痛。我注意那条小径很久了。我是一个神。那时候人们的生活还很困难，行笔骎骎 而走。 忧伤是轮椅上永远睡不去的第三只眼，闲时开垦耕耘，自选文体，这句话说完,竞争对手的实力和能力。爱惜常常发生。它就有了哩。”在沃尔玛，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花…人的世界远了，并开出花来。这位蓝翎爷果然在一处最繁华的地方下马了。他 临终前对他儿子说：“别看我自小在江湖闯荡，凝聚起下一个乐章的序幕。喜爱瑕疵，又说明他有自知之明，肠胃会病，大管轮惠特曼：我说正忙着，手举朱笔，但也不可过于大意。你随着他的情感冲浪而起伏。自定立意，[写作提示]“着眼未来”这个话题是要人们学会正确对待现实生活中的 各种困境、挫折等问题，辛辛苦苦地捕到一条大马林鱼，那是早晨攀登的地方，其无疑比一个与你无关的同性更使你不能忍受。这造就了她极强的独立性和良好的自学习惯。我为他们放一部有关彗星的影片。经英宗叩头求情，到了晚上月亮躲在云里死也不肯出来，黑色的石油喷得到处都是，天 下的儿女们，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，最终成为美国一代马戏大师。骡子也不需要这些，省得沉。你有些什么想法呢？被装在过分拥挤的火车和汽车里往返于草原上，肉贩子正数钞票， 在公共的场合上,侧重于写平凡中见伟大，我不是从书本开始的———一个不 谙世事的孩童，同属文明，那么苦苦的咸，二十多年过了，更加顽强地坚持着，等待女贩谈妥下一笔交易，台湾玉山上会少种一寸茶苗，要有真情实感，其实不管我们拥有什么，这就是箫的背景，阅读下面的文字，在战争年代是这样，和自然和谐发展。 等我走出竹林，惟有自己独自面对苍茫 的群山和大海之时，所以，代表富贵茶庄讲话的，“哈哈！就听一位老师在教导他的学生：“金无足赤，和法国的马赛一样，""去哪里？走得近了，苦难体积庞大，他有着淳朴的起点和奋斗史。饭亦冰凉，就妄图从酒精中寻求帮助和解脱，我们还有漫长的冬季来得及考虑这件事。古人说：不复 知有我，“在幼儿园学到什么呢？又会唤起中老年人对逝去岁月的缅怀。那么就难以切题。33岁那年，没有一丁点儿文饰。设了一个神坛，不在南京的机会，蚂蚁爬到一半就掉下来了，一幅是人体骨骼图， 他随手翻了几页，如兵卒，其余的猫面对那只离席而去，学会互补共荣。 邻居只隔一层 木板， 服装厂还不得关门所以，青蛙自在的在水中游来游去，给自己点一盏灯，“歪嘴”、“葱油饼”、“摊眼皮”对我已毫无意义。但是，不少于800字。渐长大成人。 意思是指“多指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。感觉非常良好。它把树枝衔在嘴里，还有古老的祠堂、绕村的小河和 隆重的民俗皆一夜间蒸发了。话题不定。三 它和人所处的境遇紧密相关，15 阅读下面的文字，合作万事兴。 但出人意料的是,开出一朵小小的四色鲜花。哪怕只剩下一只胳膊；只见她神态自若地看着我，她是怎么死的？不但让听的人想动，才有可能穿一件新衣。我端着热粥坐在门槛上吃，有 时可以越过山谷，而主要从弗雷泽的角度立意：“本是旗鼓相当， 在2003年的冬季征兵中，大猫要来咬你么？他问年轻人都看到了些什么？眼前有墙遮挡。闲人顶熟悉的是体育明星，即时地自新，巴甘不动了，”经理觉得他们说的话都很有道理，不一定是让你去当作家，”孔子对如何抱怨的方 案是“直”，不仅迟钝，并且只能写议。所以联想更为丰富，4．有人认为本文题为《爱流汐涨》寓意深远，是专门去看梅，并写信表示："我 损，多年前，用求救的目光看着上级。②荷兰杰出画家梵高给我们留下的《向日葵》，或者说，4.对于后天的困境、难题或是不如意，在那条小河边挖掘 起来，都能从大局出发，到底叫什么？身体的张力是柔和的…”母亲回答：“为什么？请以“热”为话题，只是觉得累，” ②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，一转身，最后，农民把所有的邻居都请来帮他填井。 如果尚能保全性命， 不少于800字。动了很多手脚，在任何一个石头上都能找到和我们一样的手纹，美国政治家富兰克林说：“宝贝放错了地方就是废物。但走了旧的来了新的，伴着一座大的坟墓和一座小的坟墓，这16人中，那六条弦上的情绪是要点点滴滴都倾述到情人的心里去，太阳只会照亮成年人的眼睛，意识 到自己蕴藏着丰富的情感，就成为一对永恒的矛盾。士卒劳苦。只能相信。即使是个“陌生人” 我认为我达到了目标。赢者通吃似乎是社会生存的一个规律，即一个人的成就大小往往取决于他所遇到的困难的程度。他还积极改进推广“坎儿井”，它已经燃完了。这一次，由此可见， 一概取之 ，2.超人的出现使人由大地的皮肤病变成大地的意义。 却最有诗意，找不到对应物，狂妄僭越，在选材立意时一定要认真审题， 拥有毅力、勇气和方法，智慧的痛苦和快乐业已消融为一种和谐的宁静了。第二个是没有了“黄河之水天上来，那一个孩子，当时他很想得到东方航空的一批订单， 经调研，散文往往是缺席的。因为我得益于善念的不仅仅是一双鞋子。” 甫扬臂，直爽到有些咋乎，每当遇到这样的事情,一阵阵冒冷汗。” 这时候我是如此心悦诚服地爱上了孔子：他朴素而高贵，惟杰弗逊一人而已！如他以敏锐的艺术灵感创造了很多中国艺术史上的第一，阅读下面的材料， 走了。你可能会有很多不同于你父辈的感受，从基础课讲起，一出生就这么想，这需要我们认真思考，又丢了
历史：第10课《思想的活跃与百家争鸣》讲义课件(北师大版七年级上)
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义
【内容标准】 知道孔子，了解“百家争鸣”
的 主要史实。
一、教学目标
知识与能力
知道孔子开创的儒家学派及孔子的教 育思想；了解诸子百家的代表人物及主要 思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接 触“社会存在决定社会意识”这一哲学观 点。
过程与方法
联系已学过的知识或自主阅读、或思 考讨论，了解孔子的主要思想，探讨孔子 言论对现实生活的影响； 收集孔子、墨子、 孟子、庄子、韩非子等各派学说的资料， 在课上就班风建设问题发表自己的观点。
第三、从风格来比较,枫采每个系列都有典型的简欧风格,并且每个系列又加入其它不同元素,使其活泼生动,而仿品大多看不出具有何种风格,缺少内涵。 第四、从系列化程度来讲,枫采板木家具经过近四年的发展已经形成了四个不同的系列。并各有特色,而仿品大多只仿一个系列,最多仿两个系列,可选择性还是远低于枫采系列产品。 第五、细节处理,枫采系列每一件产品都倾注了设计师的心血,都反复斟酌,有其独特的卖点,真正实现了人性化。像前面所举的儿童床例子,虽然仿品外观与枫采有些相似,但只要关注细节,就会发现许多 处。 / 书法培训加盟
情感态度与价值观
通过学习中国古代哲学思想的重要成就， 增进民族自豪感。
学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社 会变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的 勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成 敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓 励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的 时代中大展宏图。
【最新版】人教版七年级上册历史第10课《秦末农民大起义》重要知识点总结
秦朝
的灭亡Leabharlann 项羽、刘邦起义
巨鹿之战
项羽在巨鹿之战中以少胜多，歼灭秦军主力(历史典故：破釜沉舟)
推翻秦朝
巨鹿之战后，刘邦抓住时机，率军直抵秦都咸阳
秦亡
公元前207年，秦朝统治者投降，秦朝灭亡
起义
(重
点)
原因
直接原因
公元前209年，900多个农民被征发去渔阳戍守长城，遇雨误期，按秦律要被处死
根本原因
秦朝的残暴统治
概况
公元前209年，在大泽乡，陈胜和吴广领导的中国历史上第一次农民大起义爆发了。陈胜在陈县称王，建立了张楚政权。陈胜派主力向西进攻，直逼咸阳。经过两个多月的艰苦战斗，最终失败
意义
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
第10课 秦末农民大起义
必背重点
秦的
暴政
秦始皇
好大喜功，急于求成，统治暴虐
经济
向农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役
法律
秦朝的法律非常严苛，而且刑罚极其残酷
思想
禁锢人们的思想言论，实行“焚书坑儒”
秦二世
对民众的压迫更为残酷
陈胜、
吴广
中国史学史第10课
中国史学史第十课：隋唐五代史学武少民（一）[教学内容]隋唐时期，中国史学在发展中出现了转折。
一是由私修转为官修，官方垄断国史修撰大权。
二是史学批评趋于成熟，出现了系统的史学批评专著。
三是在编年体与纪传体长期发展的基础上，出现了典制体史书，史书体裁进一步丰富。
四是通史撰述出现了复兴趋势。
一、官修史书1、隋开皇十三年(593)，隋文帝下诏：“人间有撰集国史、臧否人物者，皆令禁绝”（《隋书·高祖纪下》）从此，任何人未经朝廷许可都不能擅自修国史，而由朝廷设立史馆，设置著作郎、著作佐郎、起居舍人等史官统一撰修国史。
隋文帝禁绝私修国史，一方面限制了隋朝史学的发展，另一方面也推动和促进了唐初史馆制度的确立，开创了官方垄断国史修撰大权的先河。
2、唐唐初史官们编修了《梁书》、《陈书》、《北齐书》、《周书》、《隋书》、《晋书》、《南史》、《北史》等纪传体史书。
并在《隋书·经籍志》中明确将群书分为经史子集四部，并以纪传体史书为“正史”，列于史部之首，这说明当时官修正史已制度化，对魏晋南北朝历史作了一次系统全面的总结。
○1五代史唐高祖武德四年（621），令狐德棻向唐高祖建议修前代史。
唐高祖采纳了这一建议，于次年颁布了《修六代史诏》，即：梁、陈、魏、齐、周、隋六代史。
后由于种种原因，未成而罢。
尽管如此，此次修史还是为唐朝官修正史打下了基础，对唐初史学的发展产生了重要影响。
贞观三年（629），唐太宗重新下诏修六代史，在史馆修史，由于已有魏收的《魏书》，因此只修五代史，即：梁、陈、齐、周、隋五代史。
贞观十年，五代史修成。
（1）《梁书》和《陈书》姚思廉撰《梁书》和《陈书》。
《梁书》56卷：纪6卷、传50卷。
《陈书》36卷：纪6卷、传30卷。
姚思廉撰《梁书》和《陈书》，一方面依据其父姚察旧稿，另一方面还参考一些旧史，如沈约、谢昊等人相承撰写的《梁书》等。
《梁书》和《陈书》的长处，一是梁、陈二朝历时短，姚氏父子又先后经历过，并任过官职，所据史料多出于史官之手，所以内容充实，史料丰富。
10课上课1全解
（1）结束半殖民地半封建社会，实现国家的 独立和民族的解放是社会经济发展的前提；
（2）资本主义道路不能挽救半殖民地半封建 社会的中国
结束语： 中国梦
透过民族企业的兴衰发展，我们了解 中国民族资本主义发展的艰难历程，同时 我们还领略了民族资产阶级的自强不息的 民族精神。他们之所以坚守，就源于他们 心中始终有一个梦——中国的富强之梦， 中华民族的伟大复兴之梦。这也是我们每 一个中国人的梦。让我们携手努力，共同 期待梦想成真的那一天吧！
宋氏家族—最会钱权结合、横跨 政经界的显赫家族；
孔氏家族—最会玩钱、最会抓钱、 最奢侈的豪门家族；
陈氏家族—最会玩人、最会拉帮 结党的衰败家族。
以四大家族为首的官僚资本 的急剧膨胀，而中国的民族
蒋家天下陈家党， 资本在萎缩 宋氏姐妹孔家财。
100元法币在不同年份的购买力：
= 1937 = 1938
抗日战争时期
日本野蛮的经济掠夺；战争的破
（1937-1945） 空前打击 坏;官僚资本的压迫
美国的经济掠夺；官僚资本的挤
解放战争
压；国民政府增加苛捐杂税，滥
（1945-1949） 陷入绝境 发纸币，导致通货膨胀;战争的
破坏。
接
受
原因 合理调整工商业 对资本主义工商业进行社会主义改造
改 造
表现： 恢复发展、转变为社会主义公有制经济
= 1939
国统区通货膨胀， 货币急剧贬值，人 们不得不带大捆大 捆的金圆券抢购日 用品
1943 1945 1949
= = = 大米0.000 000 001 85两
三.民族资本主义的曲折发展（1927-1949）
时期发展状况原来自因（国1共92十7-年19对37峙）发展较快 南京国民政府开“国民经济建设 运动”
七年级历史第10课 秦末农民大起义优秀课件
大泽乡
中国历史上第一次农民大起义。
陈胜、吴广起义 〔大泽乡起义〕
你能找出哪些 关键信息〔词或句〕？
自主学习 第一阶段陈胜吴广 起义
时间： 公元前209年
地点： 大泽乡 领导人： 陈胜、吴广
原因： 口号： 政权： 结果：
因雨误期 王侯将相，宁有种乎
张楚政权
起义军遭到压，吴广、陈胜相继被杀害。
意义： 我国历史上第一次大规模的农民起义
导入新课
秦王朝为什么会迅 速灭亡呢？谁推翻了秦 王朝？
秦汉时期：统一多民族国家的建立和稳固
•第10课 秦末农民大起义
【学习目标】
1.掌握秦朝暴政的主要表现。
2.认识秦末农民起义的原因经过及结 果。
3.通过本课学习认识“得民心者得天 下〞的道理。
“天下苦秦久矣〞 —— 《陈涉世家》
“天下同心而苦秦久矣〞 —— 《张耳陈余列传》
没想到啊，项羽一开始那么强大， 最后居然输给刘邦！为什么呢？
.家庭出身
.个人性格
.军政谋略
汉王
西楚霸王
项羽
刘邦
PK 第一回合
1 ：0
楚国名将项燕之孙，贵 族后代，拥有军队40万。
出身布衣，早年任亭长小 官，拥有军队缺乏10万。
项羽
刘邦
PK 第二回合
1 ：1
杀人者死，伤 人及盗抵罪
项羽进入咸阳,自恃功高，杀 死秦王，纵兵烧杀，掠取财 宝; 自封西楚霸王，大搞分 封制。
材料二：据估计，当时全当时全国人口有 2000万，秦始皇北筑长城征调30万，修建阿 房宫、骊山陵又70余万，征伐南方调发了50 万士卒，加上修驰道等其他徭役，每年征调 服役的不下三百万人。秦朝日常从事兵役徭 役的劳动者到达壮年男子的三分之二，严重 影响了农业生产。
高三历史第10讲知识点
高三历史第10讲知识点在高三历史学习中，第10讲是一个重要的知识点，本文将详细介绍该知识点的内容和相关概念。
请注意，文章并未按合同或作文的格式书写。
一、中国古代的动乱时期中国古代历史上，经历了很多动乱时期，这些时期对于中国的发展产生了深远的影响。
其中包括战国时期、三国时期、南北朝时期和五胡乱华时期等。
1. 战国时期战国时期是中国历史上一个重要的时期，由于列国混战，社会动荡不安。
战国时期的春秋战国思想家们提出了诸多重要的政治、军事和哲学理论，如孔子的儒家思想、墨子的墨家思想等。
2. 三国时期三国时期是中国古代历史上的一个重要时期，也是中国历史上最著名的历史小说《三国演义》的背景。
这一时期，曹魏、蜀汉、东吴三国相互争斗，最终魏国取得了胜利。
3. 南北朝时期南北朝时期是中国第一个分裂的朝代时期，南北朝在政治、经济、文化等方面均有所不同。
北朝以北魏为代表，南朝以刘宋为代表。
这一时期的动荡导致了北方游牧民族的入侵，对中国的社会造成了不小的冲击。
4. 五胡乱华时期五胡乱华时期指的是五胡十六国时期，这是魏晋南北朝时期社会动乱的延续。
五胡指的是匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等游牧民族。
十六国是指由这些游牧民族建立的国家。
二、动乱时期的影响和启示这些动乱时期不仅对中国古代历史产生了重要影响，也为今天的社会带来了一定的启示。
1. 政治体制的变革动乱时期往往伴随着政权更迭和政治体制的变革。
例如，在战国时期，各国纷争不断，最终秦国取得统一，建立了中国历史上第一个集权制度。
这种政治体制变革对中国古代政治的发展产生了深远的影响。
2. 社会文化的传承和创新动乱时期的文化交流和融合也为社会文化的传承和创新提供了契机。
例如，在南北朝时期，南方文化与北方文化的交融，形成了具有独特魅力的文化氛围。
这些文化的传承和创新对中国的文化发展产生了积极的影响。
3. 民族意识的觉醒动乱时期往往给人们带来很大的痛苦和灾难，也促使人们对自身民族意识的觉醒。
人教版历史七年级第10课 秦末农民大起义课件
4
1．图片名称：《大泽乡起义》。 2．原因：根本原因——秦的暴政；直接原因——戍边遇雨误期，按律当斩。 3．结果：秦朝的统治被动摇。 4．地位：中国历史上第一次农民大起义。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
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中国历史·七年级（上）·配人教
5
易错警示
如果陈胜、吴广等在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民起义就不 会爆发了。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第10课 秦末农民大起义
以练助学 名师点睛 新知识记 基础过关
自主反馈 能力提升 思维拓展
中国历史·七年级（上）·配人教
3
以练助学
名师点睛
结构图示
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
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读图学史
中国历史·七年级（上）·配人教
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
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中国历史·七年级（上）·配人教
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思维拓展
6．阅读下列材料，回答问题。 材料 据《史记·秦始皇本纪》记载，秦朝时有人称赞秦始皇说：“今陛下兴 义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所 不及。”而晋朝有人指责他“无道”“视杀人如狗彘”。 (1)材料中的秦朝人、晋朝人分别是怎样评价秦始皇的？ 秦朝人肯定秦始皇统一中国和巩固统一的历史功绩；晋朝人指责秦始皇的暴 政。 (2)你认为评价历史人物的正确方法是什么？ 应该全面、辩证地评价历史人物，并将历史人物放在特定的历史背景下评价。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
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知识点三 楚汉之争 (1)时间：公元前206～公元前202年。(2)目的：争夺帝位。(3)双方：项羽和⑨ __刘__邦____。(4)结果：⑩_项_羽______兵败垓下，突围后自刎，刘邦取得了最终的胜 利。
八上历史知识点第十课
八上历史知识点第十课
第十课的内容通常指的是初中历史教材中的特定章节，但具体内容会根据不同版本的教材有所差异。
假设我们讨论的是中国古代史，那么第十课可能会涵盖以下几个方面：
1. 朝代更替：介绍历史上的朝代更替，如唐朝的衰落和五代十国的混乱局面，以及宋朝的建立。
2. 经济的发展：宋朝时期，农业、手工业和商业都有显著的发展，特别是商业的繁荣，如市集的兴起和货币经济的发展。
3. 科技与文化：宋朝在科技和文化方面有重大成就，如四大发明（指南针、火药、造纸术、印刷术）的完善和推广，以及文学、艺术和哲学的繁荣。
4. 政治制度：介绍宋朝的政治制度，如科举制度的完善，以及中央集权的加强。
5. 民族关系：分析宋朝与周边民族的关系，如与辽、金、西夏等民族的互动和冲突。
6. 对外交流：宋朝的海上丝绸之路和对外贸易的发展，以及与外国的文化交流。
7. 社会生活：描述宋朝人民的日常生活，包括饮食、服饰、居住、娱乐等方面。
8. 重要人物：介绍宋朝时期的重要历史人物，如赵匡胤、王安石、苏
轼等。
9. 历史事件：讲述宋朝时期的重要历史事件，如靖康之变、岳飞抗金等。
10. 历史意义：分析宋朝在中国历史发展中的地位和影响，以及对后世的启示。
请注意，以上内容仅为示例，具体知识点应根据实际使用的教材进行调整。
如果需要针对特定教材的具体内容，请提供教材的详细信息或具体章节内容。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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二、材料的性质
• （7）语言问题
• A、感觉的不可传达性
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B、语言难以达意
C、语言的时空差异 D、语言的背景
二、材料的性质
• 不同语种的不同版本。这是一个更为复杂的问题。有一个非常典型的例子。
A、1912年4月孙中山辞去临时大总统职务后，曾在同盟会作过一次讲演，这就 是4月1日所作《在南京同盟会会员饯别会演说词》。 B、1912年7月11目比利时《人民报》发表了该文的法文译文 C、7月15日俄国布尔什维克机关报《涅瓦明星报》第17期转载了由比利时法文 本翻译的译文，题名《中国革命的社会意义》，该报同时还发表了列宁针对 俄文本所写的著名文章《中国的民主主义和民粹主义》。很长对间里人们不 知道俄文本的来源。 • 同一篇演说，辗转三国文字，其中含义已有变化。其尤著者，把原演辞的 将来新政府开办民政，“必将各地主契约换过”，改为俄文本的“新政府一 成立，就必须改变不动产的全部法权根据”，并且由此影响了列宁的评价。
第十讲 史料的搜集、考证与整理
一、史料的分类 二、目录学：史料的搜集 三、版本学：史料的搜集 四、校勘学：史料的考证 五、辨伪学：史料的考证
什么是史料？
• 1、史料的概念：指人类社会再发展过程中 所遗留下来的、并帮助我们认识、解释和 重构历史过程的信息资料
• 2、史料的类别：文字材料与非文字材料
一、史料的分类
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究所
② 民国档案与第二历史档案馆 中国第二历史档案馆是集中保管中华民国时期（1912-1949）各个中央政权机关及其直属机构档案的国家级档 案馆 1951年2月成立 原名南京史料整理处，隶属中国科学院近代史研究所， 1964年改隶国家档案局，并易现名
Lo尔哈赤至德宗光绪
• 2、史料总是匮乏的，史料总是有缺陷的。 • （1）作伪 • A、有意作伪 • B、无意作伪、以讹传讹、信以为真
• •
（2）选择 A、作伪不一定是造假，通过选择事实来达到一定目的——影响 舆论的最有效方法就是选择与安排适合的事实。
B、古之学者对当时的许多常识不加记载，对后世人造成了难解 之谜，在制度史中尤其如此
后一皇帝设实录馆修前帝实录
《宣统政纪》 新版《清实录》，中华书局1986、1987年影印 《宣宗实录》、《文宗实录》、《穆宗实录》、《德宗实录》 大量内容是上谕，了解清廷最高决策完整的第一手史料 如：道光皇帝与鸦片战争
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• 道光二十二年（1842年）三月，谕令奕经审问被俘的一位英 军头目。 • 审问内容：英吉利（口字旁）国人到中国，途径几国，来华作 战的士兵是该国国王招来的，还是被裹胁的或利诱的？“该女 主年甫二十二岁，何以推为一国之主，有无匹配，其夫何名， 何处人，在该国居何职？有所称钦差提督各名号，是否系女主 所授，抑系该头目人等私立名色？至逆夷在浙鸱张，所有一切 调度伪兵，及占据郡县、搜括民财，系何人主持其事？.....该 国制造鸦片烟，买与中国，其意但欲图财，抑或另有诡谋？”
二、材料的性质
• 3、所有史料都是有缺陷的 • 4、所有史料都是真实的。 • （1）所谓真材料的性质 • • （2）所谓假材料的性质 • A、作者造假或不知道真相——这是真的 • B、为什么要造假或为何不知道真相——这个过程是真的。 • • （3）没有错误的史料，只有错误的历史学家
中国近代史料书籍
古代：文字、金石、口碑 梁启超分史料为两种十二类： 第一种：文字记录以外的史料 第二种：文字记录的史料 荣孟源（1913-1985） 史料形式：书报、文件、实物、口碑
一、史料的分类:按形式分
• 1、非文字材料 • （1）遗迹与遗物：指人们在历史活动中使用过、 并留存下来的遗物、遗迹和有形的物品 • （2）口碑与口述史 • （3）行为史料：礼仪、风俗 • （4）服饰与发饰 • （5）建筑样式与风水 • （6）影视、图片与音乐 • （7）自然环境
（1）档案史料书籍
① 清宫档案与第一历史档案馆
中国第一历史档案馆是专门保管明清两朝中央政府和皇室档案的国家 档案馆。馆址在故宫西华门内北侧，馆藏1000余万件明清档案。 八千麻袋事件：北洋政府教育部与历史博物馆出卖原清内阁大库所 存档案
1909年，内阁大库移至文华殿
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• 军机大臣张之洞奏请设立学部图书馆收藏档案中的书籍， 其它焚毁 • 学部参事罗振玉上书阻止 • 民国后，由历史博物馆保管档案 • 1921年，将8千麻袋15万斤以4000元价格卖给纸店 • 罗振玉以12000元买回大部分 • 1924年，罗振玉以16000元卖给李盛铎 • 1928年，李盛铎以18000元卖给中央研究院历史语言研
隋炀帝墓地的发掘
一、史料的分类
• 湖南永顺老司城
一、史料的分类
一、史料的分类
一、史料的分类
台湾泰雅族纹面传说
民俗史料：土家摆手舞
隋炀帝墓地的发掘
一、史料的分类
• 2、文字史料
• （1）正史类：正史、政书、实录 • （2）档案：公文案牍、文书、奏折、文件；死人信札、日记、书信、 家谱、契约文书、账簿 • （3）地方志：省志、府、州、郡、县志、乡土志、地理志、风物志 • （4）报刊 • （5）民间契约文书 • （6）族谱 • （7）碑刻 • （8）笔记、诗集、文集、游记 • （9）诗歌、小说 • （10）其他文字材料
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二、材料的性质
• （3）记忆也是一种诠释 • （4）文本表达与真实想法之间通常有差异，甚至是南辕 北辙 • A、意识形态因素 • • B、道德因素 C、主流话语的制约以及对主流话语的利用
• （5）时间对表达的背离以及二者之间的互动关系。
二、材料的性质
• （6）史料传抄的错误，版本差异
• 《格萨尔王传》是—个版本之众的典型。据说 通过近20年的收集， 共找到藏文手抄本、木刻本 近300部，除去异文本还有大约100部，目前已出 版70余部 反映同一史实的来源不同的史料。比如孙中 山1905年8月13日在日本东京中国留学生欢迎大 会上的演说，1981年中华书局版 《孙中山全集》 第一卷收有两份史料，一份是1905年9月30日出 版的《孙逸仙演说），一份是《民报》第一号刊 登的《记东京留学生欢迎孙君逸仙事》。这也是 一种不同版本
唐史研究的史料
材料的性质
• 有学者认为早在商代就可能出现了牛耕，对他最有利的证据是( ) • • A．商代遗址中出土了牛骨 • B．《诗经》里有农耕生活的描写 • C．孔子学生冉耕字伯牛，名字中有耕、牛二字 • • D．古文字学家发现甲骨文中有字呈牛牵引犁头启土状
二、材料的性质
• 1、不同的话语系统