部编版《棉花姑娘》PPT2
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人民教育出版社
义务教育教科书 语文 一年级下册
19 棉 花 姑 娘
授课老师 熊虹
七颗 瓢虫 燕子 笑啦 别人 树干 忽然
吐出 治病 惊奇 碧绿
棉花姑娘真漂亮，雪白 花朵绿衣裳，小小蚜虫真可 恶，咬得姑娘满身斑。啄木 鸟见了真着急，不会治蚜虫 怎么办？七星瓢虫来帮忙， 张口就把蚜虫吃。棉花姑娘 病好了，你看她在咧嘴笑。
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
•
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
不久，棉花姑娘的病好了，长 出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白 雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
不久，棉花姑娘的病好了， 长出了碧绿的叶子，吐出了雪 白的棉花。她咧开嘴笑啦！
碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
碧绿碧绿的 雪白雪白的
火红火红的太阳
金黄金黄的油菜花
不久，棉 花姑娘的病好 了，长出了碧 绿碧绿的叶子， 吐出了雪白雪 白的棉花。她 咧开嘴笑啦！
可恶的蚜虫
她多么盼望有医生 来给她治病啊！
棉花姑娘惊奇 地问：“你们 是谁呀？”
小虫子说：“我们身 上有七个斑点，就像 七颗星星，大家叫我 们七星瓢虫。”
你拍一，我拍一，空中飞虫谁来捉？ 你拍一，我拍一，空中飞虫燕子捉。
你拍二，我拍二，树干害虫谁来捉？ 你拍二，我拍二，树干害虫啄木鸟捉。
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢 ?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
棉花姑娘怎么啦？
请你帮我捉害虫吧！ 请你帮我捉害虫吧！ 请你帮我捉害虫吧！
燕子 只会捉空中飞的害虫 啄木鸟 只会捉树干里的害虫 青蛙 只会捉田里的害虫
燕子说：“对不起，我只会捉 空中飞的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
啄木鸟说：“对不起，我只会 捉树干里的害虫，你还是请别 人帮忙吧！”
青蛙说：“对不起，我只会捉 田里的害虫，你还是请别人帮 忙吧！”
•
8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
你拍三，我拍三，田里害虫谁来捉？ 你拍三，我拍三，田里害虫青蛙捉。
你拍四，我拍四，棉花的害虫谁来 捉？ 你拍四，我拍四，七星瓢虫它来捉。
蚯蚓(庄稼的好朋友) 猫头鹰(捕鼠英雄）
蜻蜓(虫国之鹰)
lúcí
鸬鹚(渔人帮手）
máquè 麻雀
tū jiù 秃鹫
hǎi ōu 海鸥
大自然的清洁工
作业：我们应该怎样保护益虫Fra Baidu bibliotek鸟呢？
义务教育教科书 语文 一年级下册
19 棉 花 姑 娘
授课老师 熊虹
七颗 瓢虫 燕子 笑啦 别人 树干 忽然
吐出 治病 惊奇 碧绿
棉花姑娘真漂亮，雪白 花朵绿衣裳，小小蚜虫真可 恶，咬得姑娘满身斑。啄木 鸟见了真着急，不会治蚜虫 怎么办？七星瓢虫来帮忙， 张口就把蚜虫吃。棉花姑娘 病好了，你看她在咧嘴笑。
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1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
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2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
不久，棉花姑娘的病好了，长 出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白 雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
不久，棉花姑娘的病好了， 长出了碧绿的叶子，吐出了雪 白的棉花。她咧开嘴笑啦！
碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
碧绿碧绿的 雪白雪白的
火红火红的太阳
金黄金黄的油菜花
不久，棉 花姑娘的病好 了，长出了碧 绿碧绿的叶子， 吐出了雪白雪 白的棉花。她 咧开嘴笑啦！
可恶的蚜虫
她多么盼望有医生 来给她治病啊！
棉花姑娘惊奇 地问：“你们 是谁呀？”
小虫子说：“我们身 上有七个斑点，就像 七颗星星，大家叫我 们七星瓢虫。”
你拍一，我拍一，空中飞虫谁来捉？ 你拍一，我拍一，空中飞虫燕子捉。
你拍二，我拍二，树干害虫谁来捉？ 你拍二，我拍二，树干害虫啄木鸟捉。
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3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
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4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
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5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
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6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
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7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢 ?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
棉花姑娘怎么啦？
请你帮我捉害虫吧！ 请你帮我捉害虫吧！ 请你帮我捉害虫吧！
燕子 只会捉空中飞的害虫 啄木鸟 只会捉树干里的害虫 青蛙 只会捉田里的害虫
燕子说：“对不起，我只会捉 空中飞的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
啄木鸟说：“对不起，我只会 捉树干里的害虫，你还是请别 人帮忙吧！”
青蛙说：“对不起，我只会捉 田里的害虫，你还是请别人帮 忙吧！”
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8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
你拍三，我拍三，田里害虫谁来捉？ 你拍三，我拍三，田里害虫青蛙捉。
你拍四，我拍四，棉花的害虫谁来 捉？ 你拍四，我拍四，七星瓢虫它来捉。
蚯蚓(庄稼的好朋友) 猫头鹰(捕鼠英雄）
蜻蜓(虫国之鹰)
lúcí
鸬鹚(渔人帮手）
máquè 麻雀
tū jiù 秃鹫
hǎi ōu 海鸥
大自然的清洁工
作业：我们应该怎样保护益虫Fra Baidu bibliotek鸟呢？