第一单元第一章认识生物复习

1.在调查校园生物种类时，对生物种类进行记录应采取的态度是 D
A.根据自己的好恶进行记录 B.对自己比较熟悉的生物进行记录
C.对自己不熟悉的生物进行记录 D.对所看到的所有生物都要如实
记录
2.关于调查的不正确叙述是
（C）
A.人口普查也是调查
B.森林资源的清查是调查
C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析
项特征 （ B） A.对刺激作出反应 B.能生长和繁殖
C.排出体内的废物 D.能进行呼吸
5.下列关于科学观察的说法，不正确的是 ( B )
A.科学观察是科学探究的一种基本方法
B.科学观察必须借助有关工具才能进行
C.观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来
D.观察时要积极思考，多问几个为什么
1.下列不属于生命现象的是
胞数目多。与此相关的生态因素是 C
A.阳光 B.温度 C.空气 D.水
4.如果进行探究实验时实验结果与假设出现矛盾，下列做法正确的
是
（B ）
A.修改假设 B.重做实验 C.修改实验数据 D.进一步查阅相关材料
5.俗语说“谷雨前后，种瓜种豆。”与一粒健康种子萌发有关的环
境因素是 （A ）A.非生态因素 B.只与水分有关
B.珊瑚虫一般位于海洋温暖的浅水区
C.珊瑚虫能吸入氧气，呼出二氧化碳
D.珊瑚虫能不断地排出身体内产生的废物
C
4.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有哪一个特征
A.需要营养 B.进行呼吸 C.对外界刺激作出反应 D.生长和繁殖
5.下列可作为区别生物与非生物标志的是
（B）
A.是否由细胞构成 B.是否需要营养 C.能否生长 D.能否运动
④分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果见下表：
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只
1只
2只
0只
2只
阴暗 10只
9只
8只
10只
8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？答：取平均值
⑤表达和交流。通过上述实验得出的结论是 鼠妇适宜在阴暗的，环实境验生结活束后
应该对鼠妇做怎样的处理？答：将鼠妇放归自然环境 。
A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.分类法
5.下面是某同学设计的“调查全国初一年级学生的平均身高”的几种实施方案，
C 你认为其中最科学的是
（）
A.每省设立一个调查小组，负责对该省全部学生进行调查
B.确立一个调查小组，逐省逐地进行全面的调查和统计
C.选取部分城市和农村初一学生作为样本进行调查分析
D.选取一个城市或农村的初一学生作为样本进行调查分析
项物造环 之成境 间这因 存一差素 在异有的关C环？境（因素D是） （ C ）。
A.A温.光度 AC..斗捕争食B.水关关B分.系系水 C.空CBD气...温竞互度争助关关D.系系阳光D.湿度
1.下列不属于生物的是
（D ）
A.菊花
B.蘑菇
C.病毒
D.化石
2.用手轻轻触动含羞草的叶子，它的叶片会自动合拢，这说明生
这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究的过
程填写完整。
①提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
②作出假设： 鼠妇会选择阴暗的环境
。
③制定并实施计划：在实验中的变量是 光照 ，为了确保实验只有这一个
变以量得， 出应 准采 确用 的的结方论法？是为什所除么需光？要照答的外：其，他鼠条妇件生相活同。该不实能验，如误果。差只太用大1只鼠妇是否可
（D）
A.蝴蝶翩翩起舞
B.小鸡破壳而出
C.蚯蚓吞食腐烂树叶
D.钟乳石慢慢长大
2.“葵花朵朵向太阳”所表现的生物特征是
（A ）
A.生物能对外界刺激作出反应 B.生物能排出体内产生的废物
C.生物能生长和繁殖
D.生物能进行呼吸
3.下列各项中，不能说明珊瑚虫是生物的是
（B )
A.珊瑚虫的小触手可以捕获海洋中的微小生物
6、卧室里不能摆放过多植物过夜，这是因为植物能 D
A、需要营养 B、生长 C、释放氧气 D、产生二氧化碳
1.下列探究活动，可采用调查法进行的是
（ A）
A.第五次全国人口普查
B.海底珊瑚礁成分的测定
C.优良作物品种的培育
D.光照对植物生活的影响
2.在“调查校园或社区的生物种类”活动中，不必要进行的工作是 （B ）
是 （ C ）A.水分
B.温度
C.光照 D.空气
2.某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫（鼠妇），
如图所示。他们对潮虫的生活环境产生了兴趣，便一起去寻找探索，
记录各处发现潮虫的数据如表。通过分析可知，适宜潮虫生存的环
境条件是 (
) A.高B温干燥 B.阴暗潮湿
C.空气污浊 D.阳光充足
3.生活在高原上的人与生活在平原地区的人比较，血液中含的红细
B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小
梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
1.对一只生活在农田里的青蛙来说，它的环境是指 ( D )
A.农田中的植物、蛇、昆虫等 B.阳光、空气、水、土壤 C.上述A和B的总和 D.上述A和B的总和及其他的青蛙
（3）C图所示生物学现象说明生物具有的特征
是 生物能对外界的刺激作出反应
，请你举出植物具有此项
特征的一个实例： 含羞草受到触碰后，叶片。会合拢；植物具有
向光性、向地性、向水性等
2.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、褐色
的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬动花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，
物
D
A.能从外界吸收营养 C.能进行生长和繁殖
B.能排出体内产生的废物 D.能对外界刺激作出反应
3.孙悟同学提出了以下四条理由说明机器人不是生物，不合理的
是
（B ）
A.机器人不能生殖
B.机器人没有心脏、脑等器官
C.机器人没有细胞结构 D.机器人不存在遗传、变异现象
4.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪
C.只与温度有关 D. 只与土壤有关
1.仔细观察下图所示的生物学现象，分析回答下列问题：
（1）A图所示的生物学现象说明生物具有的特征
是 生物的生活需。要营养
与动物不同，植物此项生命特征的特点
是 植物能通过光合作用制造。自身所需的营养物质
（2）人体出汗（B图所示）、排尿和呼出气体这些现象，说明生
物具有的特征是 生物能排出身体内产生的。废物
面 （A）
A.光照充足 B.温度较高 C.空气新鲜 D.土壤肥沃 5.为了探究影响鼠妇分布的环境因素，在确定研究课题前，首先
应该 （ A ）
A.提出问题 B.作出假设 C.设计实验方案 D.进行实验
1.热带雨林中的植被大都分层次分布，高大的乔木下面是低矮的灌
木，灌木下面是草本植物。导致这种植被分布特点的主要生态因素
A.设计调查表格
B.制作植物标本
C.作好调查记录
D.做好归类整理
3.某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了农作物、家禽、家畜、宠物
等。他所采用的分类依据是
A.形态结构
B.生活环境
（ C）
C.生物用途
D.大小多少
4.我国科学家通过大量的努力，终于摸清了野生东北虎的数量。这项活动主要
B 采用的方ห้องสมุดไป่ตู้是 （ ）
1.说出影响生物生存的环境因素包括 非生物因素 和
生物因素
非生物因素
环
境 因
指影响某种生物 生活的其他生物
素
生物因素
。 光、温度、水、空气、土壤等
捕食关系
判断生物之间捕食、
竞争关系 竞争、合作等关系的 合作关系 实例
6“练0大0一米鱼练深吃：度小的“鱼海人，间洋小四中鱼月没吃芳有虾菲绿尽米色，”山植这寺物句桃；话花这揭始与盛示哪开了”一动，
2.荔枝不能在黑龙江省野外种植，是因为那里的 （ C )
A.土壤贫瘠 B.降雨量少 C.温度太低 D.阳光太弱
3.下列描述的生物现象是生物因素影响引起的是 （ C )
A.蚊、蛾、蟑螂等昆虫夜间出来活动 B.秋天，大雁飞向南方去越冬 C.丝瓜的叶上布满蚜虫，叶片卷曲 D.寒露后播种的小麦产量不高 4.分布在山坡南面的植物一般比北面的长势好，主要原因是坡南
3.阳光兴趣小组将调查的生物进行分类，他们将金鱼、虾、荷花、
海带等归为一类，而将兔、麻雀、松、板栗等归为一类，他们分类
的依据是( C )A.按生物的形态结构特点 B.按生物的用途
C.按生物的生活环境 D.按生物的数量
4.在调查校园生物时，以下同学的做法，正确的是(B )
A.小军发现一条毒蛇，吓了一跳，搬起一块石头把它砸死了
复习内容：第一章 认识生物 复习提纲：（P2---P18） 1、什么是观察法？应注意什么问题？ 2、什么是生物？生物的特征？并举例说明。 3、什么是调查法？应注意什么问题？ 4、调查校园、公园或农田的生物种类，简述方法步骤。 5、生物归类的方法有哪些？依据是什么？ 6、什么是生物圈？生物的生活环境?生态因素?生物因素?非生物 因素? 7、非生物因素和生物因素对生物有哪些影响？分别举例说明。 8、以“光照会影响鼠妇的分布”为例说明探究实验的步骤、 9、生物对环境的适应和影响。