【推荐】最新版五年级语文上册第五单元鸡毛信课件4公开课课件7
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“鸡毛信”的背后歌颂的是小英雄海娃热 爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
1. 课文按 ＿事＿情＿发展＿ 的顺序， 重点 讲了 巧＿妙＿藏＿信 、深＿夜＿逃跑＿、丢＿信＿找＿信 、诱＿敌＿负＿伤 四个小故 事，让我们认识了一个＿机＿智＿勇敢＿ 、 ＿沉着＿冷＿静＿ ＿不＿怕＿牺牲＿ 的小英雄海娃。
深夜逃跑
1——3
4——9
10——11
丟信找信
12——13
诱敌负伤
14——17
完成任务
18——25
学习交流 2.课文主要讲了一件什 么事？
抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困 难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游 击队消灭敌人的故事。
3.儿童团团长海娃给你留 学习交流 下了怎样的印象？
沉着冷静
从课文的 哪些地方可以 看出海娃的机 智勇敢？
★
20
学习目标
1、能快速地阅读课文，了解课文
大意。
2、欣赏海娃的机智勇敢、不怕 牺牲的品质。
学习重点： 了解课文大Biblioteka Baidu，学习海娃的品质。
什么是鸡毛信？
这是谁写给谁的信？
“鸡毛信”就是信封上插有鸡毛 的信。在抗日战争期间，革命根 据地非常流行这种信件,信上鸡 毛的多少，象征着这封信的紧急 和重要程度。
“抢、抱、拧、折、绑、甩 ” 从这一系列的动作，你看到了什么？
一个遇事、沉着冷静的小孩儿形象。
他悄悄地站了起来，踮（diǎn）着左脚把 歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边 跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的 大腿，溜到村边的路上。“哪一个？”街那 头的哨兵吼起来。“喂牲口的！”海娃装着 大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。 海娃走进牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的 鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑， 一口气跑上了庄后的山梁。
快速阅读课文，小组讨论。思考：
1.课文是按照怎样的顺序记叙的？划分几个相对独 立的小故事，并为故事拟定小标题。
2. 说说课文主要讲一件什么事情？
3.儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？
学习交流
1.课文是按照怎样的顺序记叙的？ 给课文划分独立的小故事，并为
故事拟定小标题。
事情发展顺序
接受任务
巧妙藏信
从这一系列的动作，你又看 到了什么？
一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的 革命少年。
课文为什么要以“鸡毛信” 为题？
文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信”， 它是文章的线索。机智勇敢的海娃毫不犹豫 地接受了送信任务，与敌人斗智斗勇，最后 他不顾危险把敌人带进埋伏圈，顺利地完成 了送信任务，让部队砸了敌人的炮楼。
• 把鸡毛信藏在老绵羊的尾巴底下—海娃机智表现 之一。
• 装“喂牲口的”躲过了敌人的哨兵—海娃机智表 现之二。
• 用白布小褂当小白旗摇晃，混过了敌人的岗哨— 海娃机智表现之三。
• 以“我走过的。放心走吧”把敌人引入了我军的 阵地—海娃机智表现之四。
鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信 往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，心 头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵 羊，把它尾巴根的长毛拧（níng）成两根 细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。 藏好信以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝 着鬼子赶过去。
谈话，导入新课。 谈话，导入新课。 自古英雄出少年，抗日战争
时期，中华民族涌现出了一批少 年英雄。那时和我们相仿年纪的 儿童们没有课堂，没有温饱，是 敌人的炮火炸毁了他们幸福的童 年。然而，他们在战争中没有退 缩、屈服，而是和父辈一起，用 自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗 争。他们与侵略者斗智斗勇，留 下了许多感人的故事。 今天，我 们就来认识一位抗日小英雄海娃。
2.你还知道哪些抗日小英雄的名字及故事
1. 课文按事＿情＿发＿展＿ 的顺序， 重点 讲
了巧妙藏信 ＿深＿夜＿逃、跑＿＿丢信＿找、信＿＿＿诱、敌＿负伤＿＿ 四
个 ＿小 ＿故＿事＿，＿让＿我们的认小识英了雄一海个娃＿。机＿智＿勇＿敢
、 ＿＿
沉着冷静
不怕牺牲
2.你还知道哪些抗日小英雄的名字及故事
1.采用讲故事比赛的方法，比一比看 谁能把这个故事讲好。
2019/8/4
最新中小学教学课件
29
谢谢欣赏！
2019/8/4
最新中小学教学课件
30
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2.结合课文发挥想象，鸡毛信具 体写了什么内容。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
1. 课文按 ＿事＿情＿发展＿ 的顺序， 重点 讲了 巧＿妙＿藏＿信 、深＿夜＿逃跑＿、丢＿信＿找＿信 、诱＿敌＿负＿伤 四个小故 事，让我们认识了一个＿机＿智＿勇敢＿ 、 ＿沉着＿冷＿静＿ ＿不＿怕＿牺牲＿ 的小英雄海娃。
深夜逃跑
1——3
4——9
10——11
丟信找信
12——13
诱敌负伤
14——17
完成任务
18——25
学习交流 2.课文主要讲了一件什 么事？
抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困 难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游 击队消灭敌人的故事。
3.儿童团团长海娃给你留 学习交流 下了怎样的印象？
沉着冷静
从课文的 哪些地方可以 看出海娃的机 智勇敢？
★
20
学习目标
1、能快速地阅读课文，了解课文
大意。
2、欣赏海娃的机智勇敢、不怕 牺牲的品质。
学习重点： 了解课文大Biblioteka Baidu，学习海娃的品质。
什么是鸡毛信？
这是谁写给谁的信？
“鸡毛信”就是信封上插有鸡毛 的信。在抗日战争期间，革命根 据地非常流行这种信件,信上鸡 毛的多少，象征着这封信的紧急 和重要程度。
“抢、抱、拧、折、绑、甩 ” 从这一系列的动作，你看到了什么？
一个遇事、沉着冷静的小孩儿形象。
他悄悄地站了起来，踮（diǎn）着左脚把 歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边 跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的 大腿，溜到村边的路上。“哪一个？”街那 头的哨兵吼起来。“喂牲口的！”海娃装着 大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。 海娃走进牲口圈，赶紧把老绵羊尾巴底下的 鸡毛信解下来，揣进口袋里，撒开两腿就跑， 一口气跑上了庄后的山梁。
快速阅读课文，小组讨论。思考：
1.课文是按照怎样的顺序记叙的？划分几个相对独 立的小故事，并为故事拟定小标题。
2. 说说课文主要讲一件什么事情？
3.儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？
学习交流
1.课文是按照怎样的顺序记叙的？ 给课文划分独立的小故事，并为
故事拟定小标题。
事情发展顺序
接受任务
巧妙藏信
从这一系列的动作，你又看 到了什么？
一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的 革命少年。
课文为什么要以“鸡毛信” 为题？
文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信”， 它是文章的线索。机智勇敢的海娃毫不犹豫 地接受了送信任务，与敌人斗智斗勇，最后 他不顾危险把敌人带进埋伏圈，顺利地完成 了送信任务，让部队砸了敌人的炮楼。
• 把鸡毛信藏在老绵羊的尾巴底下—海娃机智表现 之一。
• 装“喂牲口的”躲过了敌人的哨兵—海娃机智表 现之二。
• 用白布小褂当小白旗摇晃，混过了敌人的岗哨— 海娃机智表现之三。
• 以“我走过的。放心走吧”把敌人引入了我军的 阵地—海娃机智表现之四。
鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信 往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，心 头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵 羊，把它尾巴根的长毛拧（níng）成两根 细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。 藏好信以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝 着鬼子赶过去。
谈话，导入新课。 谈话，导入新课。 自古英雄出少年，抗日战争
时期，中华民族涌现出了一批少 年英雄。那时和我们相仿年纪的 儿童们没有课堂，没有温饱，是 敌人的炮火炸毁了他们幸福的童 年。然而，他们在战争中没有退 缩、屈服，而是和父辈一起，用 自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗 争。他们与侵略者斗智斗勇，留 下了许多感人的故事。 今天，我 们就来认识一位抗日小英雄海娃。
2.你还知道哪些抗日小英雄的名字及故事
1. 课文按事＿情＿发＿展＿ 的顺序， 重点 讲
了巧妙藏信 ＿深＿夜＿逃、跑＿＿丢信＿找、信＿＿＿诱、敌＿负伤＿＿ 四
个 ＿小 ＿故＿事＿，＿让＿我们的认小识英了雄一海个娃＿。机＿智＿勇＿敢
、 ＿＿
沉着冷静
不怕牺牲
2.你还知道哪些抗日小英雄的名字及故事
1.采用讲故事比赛的方法，比一比看 谁能把这个故事讲好。
2019/8/4
最新中小学教学课件
29
谢谢欣赏！
2019/8/4
最新中小学教学课件
30
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2.结合课文发挥想象，鸡毛信具 体写了什么内容。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很