八年级下册8.3摩擦力说课PPT课件

达标检测
小结
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——教学过程
引入课题
我国运动员扬威在2008年 北京奥运会上获得男子全能金牌， 这是他当时一个很漂亮的一个后空翻，
请问为什么运动员们在上场 之前要在单杠上涂点粉， 并且也要在手上涂粉呢？
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——教学过程
引入课题
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——教学过程
教学内容 探究点一：认识摩擦力
教学内容
探究点三：影响滑动摩擦力因素
对比实验得出结论：滑动摩擦力大小与
接触面粗糙程度和压力大小有关
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——教学过程
教学内容 探究点三：摩擦力的利用和防止
在许多情况下摩擦是有用的。
传送带
走 路
拔河
自行车车闸
涂防滑粉
瓶子盖
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——教学过程
教学内容 探究点三：摩擦力的利用和防止
很多时候摩擦又是有害的
测量方法
用弹簧测力计水平拉动 木块，使它沿木板做匀 速直线运动。
测量结果 F摩 =
N
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——教学过程
教学内容
探究点三：影响滑动摩擦力因素
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重 ，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面 粗糙程度……有关。
请你根据猜想，用实验来证明你的猜想。
2、底板一模一样 物体 竖放
可得出的结论：滑动摩擦力大小与接触面面积无关
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——教学过程
教学内容
探究点三：影响滑动摩擦力因素
实验三
1、被拉物体的材料和质量完全一致，上有无砝码不同。 2、底板一模一样
未加砝 码
上加有 砝码
可得出的结论：滑动摩擦力和接触的物体之间压力有Pa关ge 17
——教学过程
8.3 摩擦力
保定市物探中心学校第二分校 李润
——目录
一、教材分析
目录
四、学习目标分析
二、教法分析 三、学生分析
五、教具准备 六、教学过程
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——教材分析 《摩擦力》是第八章第三节，本节是在学习了重力、弹力
之后研究的第三种常见力，对前面力的概念形成起到巩固 深化作用。本节内容由“摩擦力”和“摩擦的利用和防止” 两部分组成。 重点：测量水平运动的物体所受摩擦力 难点： 探究摩擦力大小与哪些因素有关
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——教学分析
教法 情境教学法； 设疑诱导法； 直观演示法； 讲授教学法。
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——学生分析
学生情况 具备了基本的观察、分析、归纳能力。对探
究活动充满渴求。
学生参与 学生是学习主体，教师只是起引导作用。 参与模式：“观察发现；自主探究；合作交流” 评价方式：使学生进行“自评”和“互评”，教师 给予语言和量化评价。
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——教学目标
知识与技 能目标
1．通过生活中的实例分析，知道摩擦力；2．知道用 弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；3．通过实验 探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；4．能运用所 学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。
过程与方 法目标
通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研 究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意 识和设计实验、分析概括的能力。
如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
这个产生在接触面上 的阻碍相对运动的力 就是摩擦力。
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——教学过程
教学内容
探究点一：认识摩擦力
感受摩擦力
摩擦力的概念 摩擦力产生条件
摩擦力的方向
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——教学过程
教学内容
探究点二：测量摩擦力
实验
测量滑动摩擦力
测量工具 弹簧测力计
测量原理 二力平衡
加润滑油
气垫船 滚动轴承 Page 20
——教学过程
达标检测
1．置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作 用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小
[]
A．与压力成正比 B．等于水平拉力 C．小于滑动摩擦力 D．在物体上叠放另一物体，该物体受到的静摩擦 力不变
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——教学过程
达标检测
2．下列关于摩擦的几种说法，正确的是（ ） A.摩擦总是有利的 B.在接触面间加润滑剂可以消除摩擦 C.摩擦总是有害的 D.摩擦力是一种阻碍物体相对运动的力
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——教学过程
Baidu Nhomakorabea
教学内容 探究点三：影响滑动摩擦力因素
实验一
1、被拉物体的材料和质量完全一致 2、底板木块一块是光滑的，另一块上垫有毛巾。
可得出的结论：滑动摩擦力的大小和接触面粗糙程度有关
光滑的 表面
上垫有 毛巾
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——教学过程
教学内容 探究点三：影响滑动摩擦力因素
实验二
1、被拉物体的材料和质量完全一致
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——教学过程
教学内容
小结
学生看课本，回顾总结这节课学了什么，还有什么疑 问。
带领学生回馈学习目标，看一看通过这节学习的内 容我们是否掌握了学习目标中提出的要求。
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The end
谢谢 本次课程到此结束
情感与价 值观目标
1．通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存 在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点； 2．通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解 决实际问题的热情。
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——教具准备
弹簧测力器、木块、粗糙程 度不同的木板、砝码
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——教学过程
引入课题
教学内容
探究点一 探究点二 探究点三 探究点四