情绪与行为障碍儿童的身心特点(精)

一、初识情绪与行为 障碍儿童
二、情绪与行为障碍儿 童的特征
三、常见的儿童情绪与 行为障碍
四、情绪与行为障碍儿 童教育模式与策略
二、情绪与行为障碍儿童的特征 单击此处编辑母版标题样式
特殊 殊 特 儿童 儿 童
学习要求
学习重难点
情绪与行为障碍儿童 的特征
情绪与行为障碍儿童 的特征 重度情绪与行为障碍 儿童的特征
特殊儿童教育
重度情绪与行为障碍儿童的特征 单击此处编辑母版标题样式
缺乏日常生活技能 感觉异常
特殊 殊 特 儿童 儿 童
认知上的缺陷 语言发展滞后
行为刻板 自伤与攻击
特殊儿童教育
感谢
聆听
特殊儿童教育
情绪与行为障碍儿童的特征 单击此处编辑母版标题样式
外显性情绪与行为障碍 打架斗殴，反复地出现攻 击性行为。 经常冲动和缺乏自控，喜 欢乱喊乱叫、无理取闹、爱 发脾气和抱怨。 用言语或武力的方式胁迫 同伴、欺负弱小同学，常被 排除在同伴活动之外。
特殊 殊 特 儿童 儿 童
逃避要求或任务，经常说 谎、强词夺理、争辩、不服 从命令，不听从教师的教导， 对纠错没有反应。 无视组织纪律、损坏公物、 有偷盗之类的不良行为和反 社会行为。 学习态度很不认真、不完 成作业，学习成绩差。
特殊儿童教育
情绪与行为障碍儿童的特征 单击此处编辑母版标题样式
特殊 殊 特 儿童 儿 童
（一）智能特征 情绪与行为障碍儿童多数属 于学习困难和轻度智障。 情绪与行为障碍儿童常常受情绪 的困扰，无法在智力测验中表现 出其实际拥有的智能水平。
特殊儿童教育
情绪与行为障碍儿童的特征 单击此处编辑母版标题样式
特殊儿童教育
情绪与行为障碍儿童的特征 单击此处编辑母版标题样式
内隐性情绪行为障碍
特殊 殊 特 儿童 儿 童
经常性忧伤、沮丧和无价值感。 经常出现幻觉和无法使思维摆脱某种错误的观念和情景。 无法克制自己停止一些重复的和无用的行为。 喜怒无常，在某种情境下经常出现怪异的情感。 由于恐惧或焦虑，经常伴随头疼或其它身心疾病（例如： 胃疼、恶心、头晕呕吐等）。 曾有过自杀的想法和言谈，过分关注死亡 对学习和其他一切活动兴趣很低，多半学业不良。 常被同伴忽视或拒绝，或遭受过分的嘲笑，攻击和侮辱， 但反抗性差。
特殊儿童教育
一 二 三 四 五
认识特殊儿童
融合教育概述 个别化教育概述 智力障碍儿童的教育 听觉障碍儿童的教育
六 七 八
视觉障碍儿童的教育 自闭症儿童的教育 学习障碍儿童的教育 情绪与行为障碍儿童的教育 超常儿童的教育
九 十
特殊儿童教育
第九讲 情绪与行为障碍儿童 的教育
特殊儿童教育
本讲主要内容
（二）学业表现
特殊 殊 特 儿童 儿 童
情绪与行为障 碍学生常常也 是学业上不成 重度情绪与行为障碍 儿童大多数在基本的 阅读和数学方面成绩 特别差。
功的学生。
特殊儿童教育
情绪与行为障碍儿童的特征 单击此处编辑母版标题样式
特殊 殊 特 儿童 儿 童
行为现
外显性情绪行为障碍
内隐性情绪行为障碍
特殊儿童教育