2020年八年级政治上册 第四课 老师伴我成长(第2课时)导学案 新人教版 .doc

2020年八年级政治上册第四课老师伴我成长（第2课时）导学案新

人教版

【学习目标】

课标要求：

知识目标：知道新型师生关系基本内容，能说出师生间有效沟通方法。

能力目标：能正确理解师生交往中的矛盾冲突，学会与教师进行有效的沟通，

情感目标：积极建立和谐的师生关系，能以实际行动增进与教师的感情。

目标达成：

1、学会建立良好的师生关系。

2、学会理解和有效的沟通。

学习流程：

【课前展示】

1、师生关系对我们有什么影响？

2、老师工作的特点是什么？（老师的作用？）

3、我们为什么要尊敬老师？

4、建立和谐师生关系的意义？

【创境激趣】

初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我很好，我愿意听他的课，学习有信心，觉得有奔头，不好好学习对不起老师。可是一场误会他错怪了我，让我既怕他又怨恨他。从此，他讲课我不爱听，也不做他的作业，语文成绩直线下降。”请你思考，师生关系对我们成长有何影响？不仅影响学习质量，而且影响身心发展。说明师生关系很重要，学会和老师沟通是我们需要的一项重要能力。

【自学导航】

1、新型师生关系是建立在、的基础上，老师是我们学习的、、。

2、 __________是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从___________开始。_____产生理解，理解产生_____。

3、正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬是_______，是______，是_______；老师的批评是_______，是_______，也是_______。被表扬时我们__________，被批评是我们____________。_______和_______都是人生的_______。表扬好比加油站，要__________；批评好比防疫站或急诊室，要做到__________、__________。

4、用恰当的方式指出老师的错误是对他的。所谓恰当的方式就是要考虑到犯错者的情感——。

【合作探究】

1、造成师生间隔阂，影响师生间交往的原因是什么？

2、新型师生关系的主要内容是什么?

3、共筑师生情感桥梁的方法是什么？

4、师生间有效沟通的方法是什么？

【展示提升】

典例分析知识迁移

探究资料：

数学课上，老师很投入地讲一道重要题型，但解题步骤错了，班长小强想：“该不该和老师说呢？”。于是扭回去和同学商量，老师发现一向很器重的班长，在哪交头接耳，坐在他旁

边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都哄堂大笑,老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，……

1、老师只罚了小强，你猜老师是怎么想的？小强想知道老师的想法，应怎样做？

2、猜想这场冲突会如何发展、如何解决？为什么会有不同的结果？

3、结合材料，谈谈小强应怎样对待老师的批评？

4、你应该如何对待老师的错误？

【强化训练】

1、每个人都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外，当老师犯了错误时，你会（A ）

A、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。

B、对老师不理不睬。

C、和同学们在背后议论。

D、公开顶撞他。

2、建立良好的师生关系的必要前提是（ D）

A、正确处理与老师之间的矛盾。

B、视老师如权威。

C、严格的规章制度。

D、主动沟通。

3、一切交往的前提是(C )

A．转变角色 B．礼貌待人 C．主动沟通 D．扮演好角色

4、学生小王被老师批评了。老师的批评虽然有些过分，但他认为：有则改之，无则加勉。小王的做法符合这一方法。(B )

A．从老师的角度看问题 B．正确地对待老师的表扬和批评

C．原谅老师的错误 D．礼貌待师

5、新型的师生关系应该是这样的（C ）

①人格平等②互相尊重③互相学习，教学相长④学生是“遵从者”⑤亦师亦友

A ①②③④

B ②③④⑤

C ①②③⑤

D ①②④⑤

6、新型的师生关系建立在（ B）的基础上。

A 教师的权威

B 民主平等

C 现代社会

D 教师的幽默感

7、你觉得下列哪种教师更受学生欢迎（A ）

①无论什么时候，她总是带着微笑走进课堂②对令他烦恼的学生不理睬③他平等的对待每一个学生④经常由衷的赞美学生，并富有幽默感

A ①③④

B ①②④

C ②③④

D ①②③

【归纳总结】

1、学生总结：说一说，这节课学到了什么。

2、教师总结：

【板书设计】

二、主动沟通健康成长

1、师生交往新观念

2、共筑师生情感桥梁

【教学反思】