初中物理苏科版八年级下《物体的质量》教学课件PPT模板
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苏科物理八年级下册第6章1物体的质量 课件(共23张PPT)
实验高手 任务：利用天平测量一下橡皮的质量。
我在看着哪一组同学 最能规范使用我哟!
实验高手
第一关：经验分享 (1)调节平衡螺母使天平平衡时，向什么方向 调，有什么技巧？
某同学调节托盘天平横梁平衡时，出现如 上图所示情况，他应如何做？
实验高手
第一关：经验分享
(2)什么时候需要游码来帮忙？
托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作
信息快递：实验室中测量质量的 工具----天平
托盘天平
学习高手
任务：请认真阅读课本信息快递—托盘 天平使用说明，了解天平结构和使用方法。
我很精密哟，大家学习使用说明时， 一定要思考一下这几个问题哟!
1、天平平衡不平衡怎么判断？ 2、调天平平衡时，首先要做什么？然后 做什么？ 3、测物体质量时，物体和砝码放在左、 右盘，你怎么判断左、右盘？
用是
（D ）
A、相当于向左调节平衡螺母
B、可代替指针用来指示平衡
C、相当于在左盘中加小砝码
D、相当于在右盘中加小砝码
实验高手
第一关：经验分享 某同学使用天平在称量过程中出现如下图
所示情况，你能告诉他应该怎么办？
实验高手 第二关：指点江山
终极高手
同小组间相互交流一下，今天我们学到 了什么？
学习高手 第一关：请指出天平的结构。
学习高手
第二关：回答问题：
1、天平平衡不平衡怎么判断？
看指针是否指在分度盘中央
2、调天平平衡时，首先要做什么？然后 做什么？
先将游码移至标尺左端“0”刻度线 再调平衡螺母
3、测物体质量时，物体和砝码放在左、 右盘，你怎么判断左、右盘？
让测量者面对标尺有刻度的一面，再分左、右。
苏科物理八年级下册第6章1物体的质量(共16张PPT)
案秤
杆秤
实验室常用的质量测量工具
托盘天平
物理天平
学生活动 阅读P2信息快递：托盘天平使用说明书
1.托盘天平的结构 2.使用方法 3.注意事项
托盘
指针 横梁
分度盘
砝码和镊子
2019/12/30
游码 标尺
平 衡 螺 母
底座 8
2.托盘天平使用方法 ① “放” 天平放在_水_平__台_面_上__ ② “调”游_码___移至“0”刻度线，调节__平_衡_螺__母__，使指针指
2、常用单位___吨___（__t_）___克__（__g__）__毫___克__（___m__g_）____ 3、关系： １ｔ＝1000kg
１kｇ＝1000g
１ｇ＝1000mg
大约50 g
大约150 g
大约2kg
大约50 kg
大约5kg
大约6 t
二 质量的测量工具
生活中常见的质量测量工具
磅秤
电子秤
航天员到了月球上，其 质量没有变。
冰块熔化成水， 其质量没有变。
质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状态、 位置的改变而改变
课堂反馈练习 • 完成导学案目标检测
课堂小结
1. 质量的单位及换算 2. 质量的测量工具——托盘天平 3. 质量是物体的一种属性
课后实践
结合本节课的学习内容，发挥自己的才能， 动动手，自己做一个测量质量的工具
谢谢指导
品直接放在天平的托盘里，不要用手直接取砝码。
模拟6-动画-01-托盘天平的使用.swf
观察图片，指出在使用托盘天平在使用过程中 的错误
动动手，测一测
• 分小组测1元硬币，一、物质状态对质量是否有影响
一块陶艺泥被 捏成小泥马， 其质量没有变。
苏科版 八年级下册 物理 第六章：物体的质量 课件29张
（3）、称量：将被测量的物体放在左盘，估计被测物体 的质量后，用镊子向右盘里按由大到小的顺序加减适当的 砝码，并适当移动标尺上游码的位置，直到横梁恢复平衡。
（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右 盘中所有砝码的质量加上游码对应的刻度值。
（5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并 整理器材，恢复到本来的状况。
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 左 .移。
• 如果用调节好的天平称物体的质量 时，指针偏转情况如下图所示。
• 应 减少砝码 或将 游码 （游 码或平衡螺母）向 左 .移。
思考三
若一同学测得一物体质量为385.4g，标尺的最大刻度 是5g，请问该同学至少用了多少个砝码，每个砝码的 读数是多少？游码移到什么刻度处？
平衡螺母的调节
指针偏右， 右边重， 往左调。
左偏右调 右偏左调
思考一
游码读数时应以哪一侧为准？ 左侧 下图游码读数为_2__.4__克。
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 右 .移。
• 如果用调节好的天平称物体的质量 时，指针偏转情况如下图所示。
• 应 增加砝码 或将 游码 （游 码或平衡螺母）向 右 .移。
4、位置 物体的位置改变，其质量不变
总结：质量是物体的物理属性
有什么收获呢？
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
吨 103千克 1ຫໍສະໝຸດ 3克103毫克
二、质量的测量工具
实验室：天平 日常生活中：磅秤、杆秤、案秤、物理天平
等
磅秤
案 秤
电子秤
杆秤
物理天平
(一)、天平的结构：
（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右 盘中所有砝码的质量加上游码对应的刻度值。
（5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并 整理器材，恢复到本来的状况。
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 左 .移。
• 如果用调节好的天平称物体的质量 时，指针偏转情况如下图所示。
• 应 减少砝码 或将 游码 （游 码或平衡螺母）向 左 .移。
思考三
若一同学测得一物体质量为385.4g，标尺的最大刻度 是5g，请问该同学至少用了多少个砝码，每个砝码的 读数是多少？游码移到什么刻度处？
平衡螺母的调节
指针偏右， 右边重， 往左调。
左偏右调 右偏左调
思考一
游码读数时应以哪一侧为准？ 左侧 下图游码读数为_2__.4__克。
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 右 .移。
• 如果用调节好的天平称物体的质量 时，指针偏转情况如下图所示。
• 应 增加砝码 或将 游码 （游 码或平衡螺母）向 右 .移。
4、位置 物体的位置改变，其质量不变
总结：质量是物体的物理属性
有什么收获呢？
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
吨 103千克 1ຫໍສະໝຸດ 3克103毫克
二、质量的测量工具
实验室：天平 日常生活中：磅秤、杆秤、案秤、物理天平
等
磅秤
案 秤
电子秤
杆秤
物理天平
(一)、天平的结构：
苏科版物理八年级下册 第六章 第一节、物体的质量课件(1)
二、测量质量的工具： 托盘天平
1. 天平的结构
横梁
分度盘 指针
平衡螺母
游码
标尺
托盘天平
2、使用方法：放、调、测、读
（1）、把天平放在水平台。把游码放在
放 标尺左端零刻线处。
调 （2）、调节平衡螺母使指针指在 分度盘的中线处，这时横粱平衡。
测 （3）、把被测物体放在左盘里用镊
子 向 右 盘 里 加 减 砝 码 ,( 左 物 右 码 ） 调
节游码，使指针指在分度盘的中线处。
g
读 （4）、M物＝m砝码＋m游
天平的用法
（1）放：天平放在水平台上，游码归零。
（2）调：调节平衡螺母，使指针指在分 度盘的中线处。
（3）测：物体放在左盘，砝码放在右 盘，（左物右码） 调节游码，使指针指 在分度盘的中线处。
（4）读：m物=m砝码+m游码
注意事项
一、物体的质量
想想议议
讲台
课桌
铁锤
铁钉
一、质量 由上面的视察得出：讲台比课
桌含有木材的多；铁锤比铁钉含铁 的多。
1、物体含物质的多少叫做质 量。符号 m。
2. 质量的单位
国际单位：千克，符号是 kg。
常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克 (mg)等。
换算关系：1 g = 10-3 kg 1 t = 103 kg 1 mg = 10-3 g = 10-6 kg
（1）不能超过天平的最大称量。 （2）不能用手接触砝码。
（3）砝码放置顺序：先大后小，再移游码
（4）潮湿的物体和化学药品不能直接放到
电子秤
杆秤
案 秤
想想做做
♦一本物理课本 将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？ 将它从教室讲台带到教室后面，位置变了，它的 质量变不变？ ♦装有冰块的带盖玻璃杯 容器内的冰全部融化成水，形态变了，它的 质量变不变？
苏科物理八年级下册第6章1物体的质量(共31张PPT)
一枚大头针的质量为 0.08g =
mg
生活中，我们还经常见到其他的一些质量单位， 如斤、两，这些与千克之间的关系如何呢？
国内一些常用质量单位 1公斤=1千克 1斤=0.5千克 1两=0.05千克=50克
国外一些常用质量单位 1英镑=0.454千克
=454克 1盎司=0.0283千克
=28.3g
单位：kg
1791年，法国在米的基础上规定了质量单位： 4℃的1dm3纯水的质量为1kg。
根据这个标准用铂铱合金制 成了国际千克原器。
国际千克原器
物理学中的“质量”与生活中的“质量” 有什么不同？
哪个是物理学中的质量
一个苹果的质量大约为 150g = 788 kg
一本物理书的质量为 0.25kg=
g
一条鲸鱼的质量 为120 t= = kg
1.砝码的示数：55 g 2.游码的示数：3.8g 3.将其相加得最终质量：58.8 g
想一想：水不能直接称量，我们该怎么测的水的 质量呢？
=-
想一想：使用天平如何测量腐蚀性物体质量
糖溶于水，状态变了，但是质量没变； 橡皮切成块，形状变了，质量也没变。
从地球带到太空的食物质量也不变
当物体的形状、状态、位置发生变化时，物体 的质量不变。
例2. 有关天平的使用，下列说法正确的是（ C ）
A. 把已调节好的天平移到另一处使用，不需要 重新调节
B. 判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针 完全静止下来
C. 从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取 D. 天平横梁平衡后托盘可以互换
例3.下面是小明使用天平的几点做法，其中正确的（ A ）
A. 测量前将天平放在水平桌面上 B. 调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处 C. 用手直接加减砝码 D. 所测物的质量是多少？
苏科物理八年级下册第6章1物体的质量(共15张PPT)
5 .用托盘天平称量物体的质量，右盘中所放砝 码50g. 20g. 10g各 一个，游码在标尺上的位 置如图所示，则物体质量为 83.4g 。
课堂练习：
4.使用托盘天平时,应把天平放在_水__平__工__作__台__上。 先把游码放在标尺___左__端__零__刻_上度，然后调节横梁 上的__平__衡__螺__母，当指针对准分度盘__中__央__刻__度__线__ 时，方能使用。称量时，被测物体应放在 _______，左砝盘码放在________右__盘。
活动2:
请认真读一读课本P.2-3 【信息快递】 的内容,画出关键词，2分钟后，比谁能正 确使用托盘天平。 试一试:
测量小石块的质量，比谁的方法正确， 速度快。
这些 Leabharlann 拟天平问 题 1.调节天平时,若指针偏左怎么办? 你 会 2. 加减砝码时是从大到小还是从小到大？ 解 决 3.测量时,若指针偏左怎么办?何时移动游码? 吗 ？
4.读数时,应读游码哪一边所对的刻度?
5.使用天平要注意哪几点?每次使用天平 前是否都需要调节?
a.调节平衡时游 码未归零
b.不能用手 物体砝码
拿砝码
位置反了
你 能 找 出 错 误 吗 ？
c.没有将托盘天平 放在水平台上
d.超过量程
想想议议:
物体的质量与形状、状态、位置 有关吗?
想一想：质量会变化吗？
0.15kg=__1_5_0_g 6.0×103kg=_6___t
填一填
一枚1元硬币 质量约10_g_
一张邮票质 量约50_m_g
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
一头象质量 约5_t_
杆秤
案秤
磅秤
电子秤
托盘天平
课堂练习：
4.使用托盘天平时,应把天平放在_水__平__工__作__台__上。 先把游码放在标尺___左__端__零__刻_上度，然后调节横梁 上的__平__衡__螺__母，当指针对准分度盘__中__央__刻__度__线__ 时，方能使用。称量时，被测物体应放在 _______，左砝盘码放在________右__盘。
活动2:
请认真读一读课本P.2-3 【信息快递】 的内容,画出关键词，2分钟后，比谁能正 确使用托盘天平。 试一试:
测量小石块的质量，比谁的方法正确， 速度快。
这些 Leabharlann 拟天平问 题 1.调节天平时,若指针偏左怎么办? 你 会 2. 加减砝码时是从大到小还是从小到大？ 解 决 3.测量时,若指针偏左怎么办?何时移动游码? 吗 ？
4.读数时,应读游码哪一边所对的刻度?
5.使用天平要注意哪几点?每次使用天平 前是否都需要调节?
a.调节平衡时游 码未归零
b.不能用手 物体砝码
拿砝码
位置反了
你 能 找 出 错 误 吗 ？
c.没有将托盘天平 放在水平台上
d.超过量程
想想议议:
物体的质量与形状、状态、位置 有关吗?
想一想：质量会变化吗？
0.15kg=__1_5_0_g 6.0×103kg=_6___t
填一填
一枚1元硬币 质量约10_g_
一张邮票质 量约50_m_g
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
一头象质量 约5_t_
杆秤
案秤
磅秤
电子秤
托盘天平
苏科版八年级物理下6.1《物体的质量》课件(共13张PPT)
游码 底座
平衡螺母
标尺
(镊 子)
用托盘天平测量物体的质量
任务1：选一块橡皮，估计它的质量。
任务2：自学天平使用说明书，用天平测量这块 橡皮的质量。
问题1：怎样判断天平是否已经平衡？ 问题2：如何读取质量？
用托盘天平测量物体的质量
任务3：如何用天平测量你桌面上的一块橡皮泥 的质量？
探究物体形状、物质状态对质量是否有影响
问题1：物质状态变化后，物体质量会变吗？
问题2：改变物体形状，物体质量会变吗？ 数据记录： 1.冰块熔化前，烧杯和冰块的质量为 g；冰
块熔化后，烧杯和冰块的质量为 g。 2.橡皮泥的质量为 g；改变形状后质量为 g。
质量是物体的一种属性
质量的测量工具：
杆秤
案秤
磅秤 太空授课
物理天平
小结与评价
天平
浩瀚无际的宇宙中 既有大得难以想象的星体 又有小得看不见、摸不着的粒子
………… 所有这一切都是由物质（matter）组成的
一、物体的质量
问题1：你如何比较四个容器中物质的多少?
①水 ② 水 ③ 砂子
④砂子
物体所含物质的多少叫做物体的质量。 符号：m 单位：kg
问题2：请将图中物体按照质量由小到大排列，并试 着估计图中某些物体的质量。
如何比较Βιβλιοθήκη 物体所含m物质的多
少？
kg
与物体形状 无关
与物质状态无 关
与物体所处的 位置无关
如图所示，如果称量前发现指针在图示位置， 则应该怎么操作？如果是称量时发现指针在如 图位置，则又应该怎么操作？
小明在探究物体的质量与物质状态是否有关时， 做了如下实验：将装有冰块的烧杯放到天平的左盘， 在右盘中增减砝码并移动游码，使天平平衡。过一 会儿，发现冰块开始熔化，烧杯壁变得有些模糊， 同时，天平的指针偏在分度盘中线的左侧，如图所 示。该实验现象能否说明物体的质量与物质状态有 关？并分析指针偏在分度盘中线左侧的原因。
苏科版初中物理八年级下册课件第6章物体的质量PPT模板
天平称量一物体质量，横梁平衡时，所用砝码和游 码的位置如图6－1所示，则物体的质量为
___8_2_._4__克 。
04
今天我学到了什么？
概念：物体所含物质的多少，用m表示
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
质量
构造
测量 使用
工具 方法
放 放在水平台上 拨 游码拨“零 调：”调平衡 称：左物右砝 读： m物体 m砝码 m游码
苏科版初中物理八年级下册课件
物体的质量
汇报人：XXX
XX月XX日Leabharlann 目 录CONTENS
复习巩固 新课导入 课堂检测 延伸拓展
01
一、质量 (m)
定义：物体所含物质的多少叫做质量。
物理学中的质量与日常生活中说的“质量”的意义
是否相同？ 不同
在日常生活中，人们常用 “质量”来表示工作的好 坏、产品的优劣。
吨 （t）
× 103 千克（ kg）
×10-3
× 103 克 （ g）
×10-3
× 103 毫克 （mg
×10-3 ）
一张邮票质量约 50__mg
一枚1元硬币质量 约10__g
一个中学生的质量大
约是50_k_g_
一头象质量约 6_t_
0.02t＝0.02×10k3kgg=20 600mg6＝00×10-3gg=0.6
托盘天平的结构 指针
托盘
横梁
分度盘
砝码和镊子
游码
标尺
平 衡 螺 母 底座
活动二：
结合实物，阅读教材p2托盘天平的使用说明书，了解天平的构造及其使用 方法思考下列问题： 2.被测物体的质量能不能超过称量? 3.那些物体不能直接放到天平的盘中？ 4.天平要放在什么样的地方？（水平台、斜面、无所谓 ） 5.使用天平前要先把游码拨到标尺的最___端，再调节___平衡。指针在 ___表示横梁平衡了；如果指针偏左，应该向___（左、右）旋动平衡螺母 。 6.物体的质量如何计算？
___8_2_._4__克 。
04
今天我学到了什么？
概念：物体所含物质的多少，用m表示
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
质量
构造
测量 使用
工具 方法
放 放在水平台上 拨 游码拨“零 调：”调平衡 称：左物右砝 读： m物体 m砝码 m游码
苏科版初中物理八年级下册课件
物体的质量
汇报人：XXX
XX月XX日Leabharlann 目 录CONTENS
复习巩固 新课导入 课堂检测 延伸拓展
01
一、质量 (m)
定义：物体所含物质的多少叫做质量。
物理学中的质量与日常生活中说的“质量”的意义
是否相同？ 不同
在日常生活中，人们常用 “质量”来表示工作的好 坏、产品的优劣。
吨 （t）
× 103 千克（ kg）
×10-3
× 103 克 （ g）
×10-3
× 103 毫克 （mg
×10-3 ）
一张邮票质量约 50__mg
一枚1元硬币质量 约10__g
一个中学生的质量大
约是50_k_g_
一头象质量约 6_t_
0.02t＝0.02×10k3kgg=20 600mg6＝00×10-3gg=0.6
托盘天平的结构 指针
托盘
横梁
分度盘
砝码和镊子
游码
标尺
平 衡 螺 母 底座
活动二：
结合实物，阅读教材p2托盘天平的使用说明书，了解天平的构造及其使用 方法思考下列问题： 2.被测物体的质量能不能超过称量? 3.那些物体不能直接放到天平的盘中？ 4.天平要放在什么样的地方？（水平台、斜面、无所谓 ） 5.使用天平前要先把游码拨到标尺的最___端，再调节___平衡。指针在 ___表示横梁平衡了；如果指针偏左，应该向___（左、右）旋动平衡螺母 。 6.物体的质量如何计算？
苏科版八年级下册第六章6.1物体的质量 课件 25张PPT
一旦测量开始，则不能使用平衡螺母。 （右偏左移，左偏右移）
2、游码的作用？什么时候使用游码？
向右移动游码相当于在右盘加小砝码。 调平前，游码要归零。
几个常见问题
3、判断天平平衡时，一定要等指针完全静止再判断的吗？
在两种情况下可确定天平已平衡： 1.静止时,指针指向分度盘中央的红线。 2.指针左右摆动的幅度相等。 4、实验中你是如何加减砝码的？ 先大后小
5、天平调节平衡后，左右盘能否对调？称量过程中能否 调节平衡螺母？ 都不能
指出在使用托盘天平过程中的错误
要注意了！
托盘天平在太空失重 的环境下不能使用。
想一想
把右图原器放到冰箱中质量会变吗？ 一块冰化为水，质量会变化吗？ 宇航员从地球到太空，质量会变化吗？
物体的质量不因物体位置、 状态、形状、温度的变化而改 变，质量是物体的基本属性。
“0.2克”是指该天 平能测的最小质量数
指该天平能测的 最大质量数
托盘天平的结构
⑴指针 ⑵分度盘 ⑶横梁 ⑷托盘 ⑸平衡螺母 ⑹横梁标尺
⑺底座 ⑻砝码 ⑼游码 ⑽镊子 ⑾铭牌
天平的调节
1、使用天平时，应把天平 放在 水平台面 上。
2、把游码移至标尺左端 的 “0”刻线处 。
天平的调节
3、调节横梁上的平衡螺母 （ 左倾右移 ），指针对 准 分度盘中央的刻度线 。
生活中常见物体的质量
一枚邮票质量约 一名中学生约 一头成年大象约
50__m_g_
50_k_g__
5__t __
生活中常见物体的质量
一元硬币质量约 6__g__
一只公鸡约 3_k_g__
一本物理书约 0.25__k_g_
生活中常见物体的质量
一个鸡蛋 的质量约
2、游码的作用？什么时候使用游码？
向右移动游码相当于在右盘加小砝码。 调平前，游码要归零。
几个常见问题
3、判断天平平衡时，一定要等指针完全静止再判断的吗？
在两种情况下可确定天平已平衡： 1.静止时,指针指向分度盘中央的红线。 2.指针左右摆动的幅度相等。 4、实验中你是如何加减砝码的？ 先大后小
5、天平调节平衡后，左右盘能否对调？称量过程中能否 调节平衡螺母？ 都不能
指出在使用托盘天平过程中的错误
要注意了！
托盘天平在太空失重 的环境下不能使用。
想一想
把右图原器放到冰箱中质量会变吗？ 一块冰化为水，质量会变化吗？ 宇航员从地球到太空，质量会变化吗？
物体的质量不因物体位置、 状态、形状、温度的变化而改 变，质量是物体的基本属性。
“0.2克”是指该天 平能测的最小质量数
指该天平能测的 最大质量数
托盘天平的结构
⑴指针 ⑵分度盘 ⑶横梁 ⑷托盘 ⑸平衡螺母 ⑹横梁标尺
⑺底座 ⑻砝码 ⑼游码 ⑽镊子 ⑾铭牌
天平的调节
1、使用天平时，应把天平 放在 水平台面 上。
2、把游码移至标尺左端 的 “0”刻线处 。
天平的调节
3、调节横梁上的平衡螺母 （ 左倾右移 ），指针对 准 分度盘中央的刻度线 。
生活中常见物体的质量
一枚邮票质量约 一名中学生约 一头成年大象约
50__m_g_
50_k_g__
5__t __
生活中常见物体的质量
一元硬币质量约 6__g__
一只公鸡约 3_k_g__
一本物理书约 0.25__k_g_
生活中常见物体的质量
一个鸡蛋 的质量约
苏科版八年级下册 物理 第六章：物体的质量课件45张
m物=m码+m游 ？
• 忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针 静止时指向分度盘中央刻线的右方， 用这架托盘天平称物体的质量，当天 平平衡时，测量出的质量？
测量值偏小
调节托盘天平时，忘了将游码归零，测量值？
偏 大
一位同学在用天平称量物体的质量时，发 现砝码已经磨损，这样会造成测量结果产 生怎样的偏差？
练一练
1、物__体_所__含__物__质_的__多__少_叫物体的质量。国际单位制 中质量的单位是_千__克_，符号__k_g______ 常用的单 位还有____t_、__g_、__m__g_等_______。
2、八下物理书的质量大约是( C )
A.25kg
B.2.5kg
C.0.25kg
D.0.025kg
问一问
1.物理学中的质量与日常生活中说的 “质量”的意义是否相同？ 不同
在日常生活中，人们常用 “质量”来表 示工作的好坏、产品的优劣。
物理学中物体的质量指物体所含物质的 多少。
给下列数据填上合适的单位
60-80 kg
2.5-3 kg
2-5 t
给下列的数据填上合适的单位
50 mg
7g
0.15 kg
第6.1节 物体的质量
学习目标
1.知道质量的概念和单位。 2.通过自主学习，学会天平的使
用。 3.学会测量固体质量。
信息快递：
物体:具有一定形状、占据一定空间 的实物。
物质：构成物体的材料。
物体是由物质组成的。
问一问
1、一根铁棒与一枚回形针比较有何相 同之处?有何不同之处?
2、汽车轮胎和自行车轮胎，哪个用 的橡胶多？
1
结
构
部
件
⑴指针 ⑵分度盘 ⑶横梁 ⑷托盘 ⑸平衡螺母 ⑹横梁标尺 ⑺底座
• 忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针 静止时指向分度盘中央刻线的右方， 用这架托盘天平称物体的质量，当天 平平衡时，测量出的质量？
测量值偏小
调节托盘天平时，忘了将游码归零，测量值？
偏 大
一位同学在用天平称量物体的质量时，发 现砝码已经磨损，这样会造成测量结果产 生怎样的偏差？
练一练
1、物__体_所__含__物__质_的__多__少_叫物体的质量。国际单位制 中质量的单位是_千__克_，符号__k_g______ 常用的单 位还有____t_、__g_、__m__g_等_______。
2、八下物理书的质量大约是( C )
A.25kg
B.2.5kg
C.0.25kg
D.0.025kg
问一问
1.物理学中的质量与日常生活中说的 “质量”的意义是否相同？ 不同
在日常生活中，人们常用 “质量”来表 示工作的好坏、产品的优劣。
物理学中物体的质量指物体所含物质的 多少。
给下列数据填上合适的单位
60-80 kg
2.5-3 kg
2-5 t
给下列的数据填上合适的单位
50 mg
7g
0.15 kg
第6.1节 物体的质量
学习目标
1.知道质量的概念和单位。 2.通过自主学习，学会天平的使
用。 3.学会测量固体质量。
信息快递：
物体:具有一定形状、占据一定空间 的实物。
物质：构成物体的材料。
物体是由物质组成的。
问一问
1、一根铁棒与一枚回形针比较有何相 同之处?有何不同之处?
2、汽车轮胎和自行车轮胎，哪个用 的橡胶多？
1
结
构
部
件
⑴指针 ⑵分度盘 ⑶横梁 ⑷托盘 ⑸平衡螺母 ⑹横梁标尺 ⑺底座
苏科版物理八年级下6.1物体的质量1课件
2. 将被测物体放在天平的左盘，右盘放上适当的砝码，使天平平衡。
实验步骤与记录
3. 记录测量结果，将被测物体的质 量记录在实验报告中。
4. 重复步骤2和3，测量不同质量的物体， 并记录结果。
实验步骤与记录
实验记录 测量物体A的质量为50g。
测量物体B的质量为100g。
实验步骤与记录
测量物体C的质量为150g。 ...(根据实际情况记录更多物体质量测量结果)
材料选择
在工程设计中，不同质量的材料对 工程质量和性能有重要影响，如钢 筋、混凝土等。
安全评估
在工程设计中，需要对工程质量和 安全性进行评估，以确保工程的安 全性和可靠性。
04
质量与其他物理量的关 系
质量与重量的关系
总结词
质量与重量密切相关，物体在地球表面受到的重力与其质量成正比。
详细描述
质量是物体所含物质的多少，而重量是由于地球引力引起的力。在地球表面， 重力加速度对于所有物体是相同的，因此物体的质量越大，其受到的重力也越 大。
学习重点与难点
学习重点
物体质量的概念及单位，质量是 物体本身的一种属性。
学习难点
如何运用质量的概念对生活中的 实际问题进行简单分析。
02
物体的质量概念
质量的基本定义
01
质量是物体所含物质的多少，是 物体本身的一种属性，不随形状 、状态、位置的改变而改变。
02
质量的国际单位是千克，符号为kg， 常用的单位还有吨、克、毫克等。
物体的质量与其速度无关，动量的变化量与质量和速度的变化量成正比。
详细描述
在经典物理学中，物体的质量是恒定的，不受速度的影响。然而，在相对论中， 当物体速度接近光速时，其质量会发生变化。动量是质量和速度的乘积，当物体 受到外力作用时，其动量变化量与质量和速度变化量的乘积成正比。
实验步骤与记录
3. 记录测量结果，将被测物体的质 量记录在实验报告中。
4. 重复步骤2和3，测量不同质量的物体， 并记录结果。
实验步骤与记录
实验记录 测量物体A的质量为50g。
测量物体B的质量为100g。
实验步骤与记录
测量物体C的质量为150g。 ...(根据实际情况记录更多物体质量测量结果)
材料选择
在工程设计中，不同质量的材料对 工程质量和性能有重要影响，如钢 筋、混凝土等。
安全评估
在工程设计中，需要对工程质量和 安全性进行评估，以确保工程的安 全性和可靠性。
04
质量与其他物理量的关 系
质量与重量的关系
总结词
质量与重量密切相关，物体在地球表面受到的重力与其质量成正比。
详细描述
质量是物体所含物质的多少，而重量是由于地球引力引起的力。在地球表面， 重力加速度对于所有物体是相同的，因此物体的质量越大，其受到的重力也越 大。
学习重点与难点
学习重点
物体质量的概念及单位，质量是 物体本身的一种属性。
学习难点
如何运用质量的概念对生活中的 实际问题进行简单分析。
02
物体的质量概念
质量的基本定义
01
质量是物体所含物质的多少，是 物体本身的一种属性，不随形状 、状态、位置的改变而改变。
02
质量的国际单位是千克，符号为kg， 常用的单位还有吨、克、毫克等。
物体的质量与其速度无关，动量的变化量与质量和速度的变化量成正比。
详细描述
在经典物理学中，物体的质量是恒定的，不受速度的影响。然而，在相对论中， 当物体速度接近光速时，其质量会发生变化。动量是质量和速度的乘积，当物体 受到外力作用时，其动量变化量与质量和速度变化量的乘积成正比。
苏科版物理物体的质量教学课程PPT
其大小与物体的质量和速度有关。动 能公式为E_k=1/2mv^2，其中m为 物体的质量，v为物体的速度。
质量越大的物体，在相同速度下，具有 的动能越大；要使质量不同的物体获得 相同的动能，质量较大的物体速度较小 ，而质量较小的物体速度较大。
势能与质量的关系
苏科版物理物体的质量教学课 程
目
CONTENCT
录
• 引言 • 物体的质量概念 • 物体的质量与力的关系 • 物体的质量与运动状态 • 实验与探究 • 总结与回顾
01
引言
课程背景
质量是物理学中的基本概念之一，是物体惯性大小 的量度。
质量在牛顿第二定律、动量定理、动能定理等物理 规律中起到关键作用。
06
总结与回顾
本课程的主要内容回顾
质量的概念
质量是物体所含物质的多少， 是物体的基本属性。
质量的测量
介绍了天平的使用方法和注意 事项，以及质量的单位换算。
质量与重量的关系
通过实验探究质量与重量的关 系，理解重力加速度对质量的 影响。
对质量的深入理解
质量在物理公式中的作用
质量在力学、热学、电磁学等多个领域中都有重要应用，是建立 物理模型和解决实际问题的基础。
质量与其他物理量的关系
通过实验和公式推导，理解质量与其他物理量如速度、加速度、 动量等的关系，加深对物理规律的理解。
实际应用中的物体质量
质量在日常生活中的应用
从食品、建筑、交通等多个方面举例说明质量在日常生活中的应用，提高学生对质量重要性的认识。
质量在科学研究中的应用
介绍质量在科学研究中的应用，如天体质量测量、化学反应计量等，让学生了解质量在科学研究中的 地位和作用。
研究质量对运动状态的影响
质量越大的物体，在相同速度下，具有 的动能越大；要使质量不同的物体获得 相同的动能，质量较大的物体速度较小 ，而质量较小的物体速度较大。
势能与质量的关系
苏科版物理物体的质量教学课 程
目
CONTENCT
录
• 引言 • 物体的质量概念 • 物体的质量与力的关系 • 物体的质量与运动状态 • 实验与探究 • 总结与回顾
01
引言
课程背景
质量是物理学中的基本概念之一，是物体惯性大小 的量度。
质量在牛顿第二定律、动量定理、动能定理等物理 规律中起到关键作用。
06
总结与回顾
本课程的主要内容回顾
质量的概念
质量是物体所含物质的多少， 是物体的基本属性。
质量的测量
介绍了天平的使用方法和注意 事项，以及质量的单位换算。
质量与重量的关系
通过实验探究质量与重量的关 系，理解重力加速度对质量的 影响。
对质量的深入理解
质量在物理公式中的作用
质量在力学、热学、电磁学等多个领域中都有重要应用，是建立 物理模型和解决实际问题的基础。
质量与其他物理量的关系
通过实验和公式推导，理解质量与其他物理量如速度、加速度、 动量等的关系，加深对物理规律的理解。
实际应用中的物体质量
质量在日常生活中的应用
从食品、建筑、交通等多个方面举例说明质量在日常生活中的应用，提高学生对质量重要性的认识。
质量在科学研究中的应用
介绍质量在科学研究中的应用，如天体质量测量、化学反应计量等，让学生了解质量在科学研究中的 地位和作用。
研究质量对运动状态的影响
苏科物理八年级下册第6章1物体的质量 课件(共21张PPT)
3、在测量液体质量时步骤如下：
A、称出烧杯的质量
B、将天平放在水平桌面上
C、把待测液体倒入烧杯中并测出总质量
D、移动游码使其左侧边缘线与零刻度线重合
E、调节天平横梁上的平衡螺母，使天平横梁平衡
F、用烧杯和待测液体的总质量减去烧杯的质量就是待测 液体的质量
请将上述步骤按实验的合理顺序
排序 BDEACF
通过今天的学习，你有哪些收获？
自主检测
1、用调整好的天平测一枚鸡蛋的质量，在右盘
首先放入最合适的砝码是（ C ）
A、10克 B、20克 C、50克 D、100克
2、要测量一枚大头针的质量，测量方法正确
的是（ C ）
A、把一枚大头针直接放在天平的左盘里测量 B、测一枚大头针和一个铁块的总质量，然后减去铁块 的质量。 C、测50枚大头针的质量，在除以50 D、以上三种方法都可以。
衡时，忘记将游码调到0刻度，则他测量的橡皮质量比真实
值 大 ；若所用的砝码生锈了，则它测量的橡皮质量比真实
值 小 ；若所用的砝码缺损了，则它测量的橡皮质量比真实
值 大。
再抢答，直至最终得出合理的实验结果。
课本中“方法”栏目告诉我们，当被测物 体的质量较小时，用测量多个物体质量求 平均值即测多算少的方法可以使测量结果 更精确，减小实验的误差。
F:\备课\视频\第六章\6-视频-04-测量 一枚回形针的质量.flv
学生实验（二) 测量烧杯中水的质量
课本P6给出了测量烧杯中水的质量的三个步 骤，想一想，应按怎样的步骤操作？
小明：
应该在天平上多放 一些回形针！
学生实验（一） 测量一枚回形针的质量
实验前： 1、观察实验台上的天平，弄清天平的性能和规格，弄
苏科版物理八年级下精品ppt课件-物体的质量
八年级物理下册•苏科版
第六章
物质的物理属性
一、物体的质量
1 质量
2 测量质量的工具
3 质量是物体的属性
1 导入新课
导入新课
2022年6月5日10时44分，搭载神舟 十四号载人飞船的长征二号F遥十四运 载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射， 发射取得圆满成功。航天员陈冬、刘 洋、蔡旭哲依次进入天和核心舱。
②由图乙知，此时物块的质量m=175g+3.8g=178.8g。
三、质量是物体的一种属性
活 动 6.1 探究物体形状、物质状态对质量是否有影响
1. 用天平测量一个完整塑料瓶的质量，然后把塑料 瓶剪碎，再用天平测出其质量，看看质量改变了吗？
2. 把一块冰放入烧杯中，用天平测出它们的质量。 待冰熔化成水，用天平测出冰熔化前后的质量，质量改 变了吗？
质量是物体的一种属性，表示物体所含物质的多少， 与物体的种类、体积无关。
木块和铁块质量相同，所含物质的多少是一样。 所以选C。
五、课堂练习
3．学习质量时，小李同学对“物体的质量不随物态的变化而改 变”产生质疑，请你利用冰设计一个实验，证明物体的质量与物态 无关．
（1）证明时，你选用测量物体质量的工具是_天__平____． （2）简述你的证明方法：
质量m=4 500 mg=4.5g，与一块橡皮的质量接近。 一只羊的质量能达几十kg；物理课本的质量约200g； 一只蚂蚁的质量约为20～60mg。 所以选B。
二、测量质量的工具
1. 生活中的测量工具：
杆秤
案秤
台秤
二、测量质量的工具
2. 在实验室里常用的测量质量的工具
托盘天平
物理天平
电子天平
二、测量质量的工具
第六章
物质的物理属性
一、物体的质量
1 质量
2 测量质量的工具
3 质量是物体的属性
1 导入新课
导入新课
2022年6月5日10时44分，搭载神舟 十四号载人飞船的长征二号F遥十四运 载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射， 发射取得圆满成功。航天员陈冬、刘 洋、蔡旭哲依次进入天和核心舱。
②由图乙知，此时物块的质量m=175g+3.8g=178.8g。
三、质量是物体的一种属性
活 动 6.1 探究物体形状、物质状态对质量是否有影响
1. 用天平测量一个完整塑料瓶的质量，然后把塑料 瓶剪碎，再用天平测出其质量，看看质量改变了吗？
2. 把一块冰放入烧杯中，用天平测出它们的质量。 待冰熔化成水，用天平测出冰熔化前后的质量，质量改 变了吗？
质量是物体的一种属性，表示物体所含物质的多少， 与物体的种类、体积无关。
木块和铁块质量相同，所含物质的多少是一样。 所以选C。
五、课堂练习
3．学习质量时，小李同学对“物体的质量不随物态的变化而改 变”产生质疑，请你利用冰设计一个实验，证明物体的质量与物态 无关．
（1）证明时，你选用测量物体质量的工具是_天__平____． （2）简述你的证明方法：
质量m=4 500 mg=4.5g，与一块橡皮的质量接近。 一只羊的质量能达几十kg；物理课本的质量约200g； 一只蚂蚁的质量约为20～60mg。 所以选B。
二、测量质量的工具
1. 生活中的测量工具：
杆秤
案秤
台秤
二、测量质量的工具
2. 在实验室里常用的测量质量的工具
托盘天平
物理天平
电子天平
二、测量质量的工具
苏科版初二物理下册《质量和体积》课件ppt
3.体积
单位及换算
2、单位换算
1米3 = __10_3__分米3 = _1_0_6__厘米3； 1升 = _1_0_3 _毫升；
1立方分米 = _1__ 升；1立方厘米 = 1___毫升； 1米3 = _1_03__升 = 1_0_6__ 毫升；
3.体积
体积测量
（1）液体体积的测量 1、测量工具 量筒或量杯 共同点: 无“0”刻度线 不同点: 量筒刻度均匀 量杯刻度上密下疏
103 kg (10 1 dm)3
103 kg 103 dm3
1kg / dm3
同理可得 1g / cm3 1kg / dm3 103 kg / m3 换算关系2 重点记忆
单位转换：
(1)7.9×103㎏/m3= 7.9 g/cm3
(2)2.7 g/cm3 = 2.7×103 ㎏/m3
密度单位及计算： 密度= （ 质量 ）
V蜡烛= V3 - V2 V1
V2
V3
3.体积
体积测量
③ 体积较大放不进量筒的物体：采用溢水法测量
那体积较小的物体（如：回形针）如何测量呢？ ④ 体积较小的物体：采用累积法测量
1.密度的定义： 某种物质的质量与体积之比叫做这种物质的密度．表 示符号：ρ(rou)．
2.密度的公式：密度
质量 体积
质量 体积
人
狗 碗 马桶
物体
肉 金
陶瓷
由
物质
1.质量
1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m
1.质量
3．单位：
国际单位：千克(kg) 常用单位：吨(t),克(g),毫克(mg),微克(μg)
从大到小： 吨→千克→克→毫克→微克
（相邻单位之间的进率都是1000）
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天平上称量，冰熔化时观察天平是否仍然平衡。
结论： 物体的质量与物体的状态无关。
分析：航天员如果把地 球上的铁球带到太空中 后，质量会变吗？
物体的质量与物体所处位置无关。
当物体的形状、状态（温度）、位 置发生变化时，物体的质量不变。 所以质量是物体的物理属性。说法正确的（ ）
天平称量物体质量时的操作
1.物体放在天平的左盘。 2.用镊子向右盘加减砝码。 (如何加、减砝码？)
估计被测物体的质量，按从大到小的顺序依次加减砝码
3.移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的中央刻度线。 (什么时候移动游码？) 4.读数：物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺上游码的 示数（左端所对）之和
几点注意事项
1.物体的质量不能超过天平的测量范围 2.不能用手拿砝码 3.不能把潮湿的物品或化学药品直接放在托盘里 4.向盘里加减砝码时应轻拿轻放 5.天平与砝码应保持干燥、清洁
你能指出下列天平使用过程中的错误吗？
用手拿砝码，物体和砝码的位置 放反了
调节平衡螺母时，没有将游码移至 标尺左端的“0”刻度线上
B 5.质量为2×105mg的物体，可能是下列物体中的（ ）
A、一头大象 B、一个苹果 C、一台电视机 D、一只蚂蚁
6.某同学用天平测量一块金属时，使用了4个砝码,其中有一个 100g、一个50g、两个10g，还移动了游码，游码在标尺上的 位置如下图所示，这块金属的质量是多少？
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5g
A. 质量是物质的大小 B. 质量是物体的多少 C. 质量是物体中所含物质的多少 D. 质量是物体的大小
C 2.下列说法中正确的是（ ）
A. 登月舱从地球到月球质量变小 B. 1kg铁比1kg棉花的质量大 C. 玻璃杯打碎后，质量不变
D. 一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
C 3.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开后称得其质量为2.4kg，这是因为（ ）
物体的质量
·苏科编版八年级下册物理课件
目 录
1
新知导入
2
实验探究
3
实验结论
4
拓展练习
1
新知导入
试一试，你能行
请把图中的橡皮筋、火柴棒、 一截车胎、大头针、大螺栓、 木块等进行分类；说出根据 什么理由来分类，分为几类？
火柴棒 木块
大头针 大螺栓
橡皮筋 车胎
物体
组成 木材
组成
铁
组成 橡胶
由 物质 组成的
没有将天平放在水平桌面上
所测物体的质量超过了天平的最大 测量值
3
实验结论
• 测量橡皮泥的质量及时记录测量结果m=___g)
1.探究物体的质量与物体的形状是否有关
实验： 用天平测量一块橡皮泥的质量，捏成其他形状 后再称，比较其质量的大小。
结论： 物体的质量与物体的形状无关。
２.探究物体的质量与物体的状态是否有关 实验： 把冰块放入装有温水的烧杯中，然后把烧杯放在
想一想，会使你变得更聪明
大头针 橡皮筋 火柴棒
含有的物质少
大螺栓 车胎 木块
含有的物质多
一、质量(mass)
物体所含物质的多少叫做质量
单位之间的换算：
10³ 10³ 10³
t 练习：mg
kg
g
(1)80mg= __8_×_1_0_-_2__ g =8×10-5 kg (2)0.5t= 5×102 kg =5×105 g
A、由于温度升高了，所以其质量变小了 B、质量不会变小肯定是称量错了 C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分
水汽化的结果 D、以上说法对都不对
D 4.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右 移动游码的作用是（ ）
A、相当于向左调节平衡螺母
B、可代替指针用来指示平衡 C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码
2 kg
150 g
6t
6g
80 mg
50 mg
50 g
50 kg
日常生活中常见的质量的测量工具 杆秤
磅秤
案秤
电子秤
2
实验探究
实验室常用的测质量的工具
托盘天平
物理天平
怎样使用托盘天平呢？
托盘天平 的构造：
分度盘 横梁
指针
托盘
游码
平衡螺母 标尺
砝码
底座
镊子
天平使用前怎样调节平衡
1.将天平放在水平工作台上 2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处 3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘 中央的刻度线 （怎样调？）
171.7g
物体的质量
·苏科编版八年级下册物理课件
结论： 物体的质量与物体的状态无关。
分析：航天员如果把地 球上的铁球带到太空中 后，质量会变吗？
物体的质量与物体所处位置无关。
当物体的形状、状态（温度）、位 置发生变化时，物体的质量不变。 所以质量是物体的物理属性。说法正确的（ ）
天平称量物体质量时的操作
1.物体放在天平的左盘。 2.用镊子向右盘加减砝码。 (如何加、减砝码？)
估计被测物体的质量，按从大到小的顺序依次加减砝码
3.移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的中央刻度线。 (什么时候移动游码？) 4.读数：物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺上游码的 示数（左端所对）之和
几点注意事项
1.物体的质量不能超过天平的测量范围 2.不能用手拿砝码 3.不能把潮湿的物品或化学药品直接放在托盘里 4.向盘里加减砝码时应轻拿轻放 5.天平与砝码应保持干燥、清洁
你能指出下列天平使用过程中的错误吗？
用手拿砝码，物体和砝码的位置 放反了
调节平衡螺母时，没有将游码移至 标尺左端的“0”刻度线上
B 5.质量为2×105mg的物体，可能是下列物体中的（ ）
A、一头大象 B、一个苹果 C、一台电视机 D、一只蚂蚁
6.某同学用天平测量一块金属时，使用了4个砝码,其中有一个 100g、一个50g、两个10g，还移动了游码，游码在标尺上的 位置如下图所示，这块金属的质量是多少？
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5g
A. 质量是物质的大小 B. 质量是物体的多少 C. 质量是物体中所含物质的多少 D. 质量是物体的大小
C 2.下列说法中正确的是（ ）
A. 登月舱从地球到月球质量变小 B. 1kg铁比1kg棉花的质量大 C. 玻璃杯打碎后，质量不变
D. 一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
C 3.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开后称得其质量为2.4kg，这是因为（ ）
物体的质量
·苏科编版八年级下册物理课件
目 录
1
新知导入
2
实验探究
3
实验结论
4
拓展练习
1
新知导入
试一试，你能行
请把图中的橡皮筋、火柴棒、 一截车胎、大头针、大螺栓、 木块等进行分类；说出根据 什么理由来分类，分为几类？
火柴棒 木块
大头针 大螺栓
橡皮筋 车胎
物体
组成 木材
组成
铁
组成 橡胶
由 物质 组成的
没有将天平放在水平桌面上
所测物体的质量超过了天平的最大 测量值
3
实验结论
• 测量橡皮泥的质量及时记录测量结果m=___g)
1.探究物体的质量与物体的形状是否有关
实验： 用天平测量一块橡皮泥的质量，捏成其他形状 后再称，比较其质量的大小。
结论： 物体的质量与物体的形状无关。
２.探究物体的质量与物体的状态是否有关 实验： 把冰块放入装有温水的烧杯中，然后把烧杯放在
想一想，会使你变得更聪明
大头针 橡皮筋 火柴棒
含有的物质少
大螺栓 车胎 木块
含有的物质多
一、质量(mass)
物体所含物质的多少叫做质量
单位之间的换算：
10³ 10³ 10³
t 练习：mg
kg
g
(1)80mg= __8_×_1_0_-_2__ g =8×10-5 kg (2)0.5t= 5×102 kg =5×105 g
A、由于温度升高了，所以其质量变小了 B、质量不会变小肯定是称量错了 C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分
水汽化的结果 D、以上说法对都不对
D 4.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右 移动游码的作用是（ ）
A、相当于向左调节平衡螺母
B、可代替指针用来指示平衡 C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码
2 kg
150 g
6t
6g
80 mg
50 mg
50 g
50 kg
日常生活中常见的质量的测量工具 杆秤
磅秤
案秤
电子秤
2
实验探究
实验室常用的测质量的工具
托盘天平
物理天平
怎样使用托盘天平呢？
托盘天平 的构造：
分度盘 横梁
指针
托盘
游码
平衡螺母 标尺
砝码
底座
镊子
天平使用前怎样调节平衡
1.将天平放在水平工作台上 2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处 3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘 中央的刻度线 （怎样调？）
171.7g
物体的质量
·苏科编版八年级下册物理课件