复述与转述PPT教学课件

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拓展探究
复述训练
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到 一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几 里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半 夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟 墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。 鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向 白影子踢去，只听得பைடு நூலகம்影子“哎哟”一声倒了下去，鲁迅弯 下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
八年级语文上册
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口语交际 复述与转述
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学习目标
1.了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转述的基本 要求。（重点） 2.掌握变换人称、转换时空等转述方法。（难点） 3.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激发想象力 和联想力。（素养）
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整体感知
复述就是在理解、吸收原材料的基础上，把读过的、听 过的语言材料用自己的话说出来。复述需要有原材料，包括 书面的文章和听到的故事、新闻、一般信息等口头材料。
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拓展探究 示例
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才 回家，他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用 皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
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拓展探究
二、根据下面的材料，进行转述训练。请与同学合作，轮 流扮演材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完 整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又 不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。 听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到 自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
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拓展探究
三、参看教材本次活动中意大利作家卡尔维诺描述的经典 作品的特征。阅读后，请你用自己的话告诉同学什么是经 典。
我们都有过复述课文的经历，一般是复述记叙类文章， 有时要求复述得细致些，有时则要求简洁些。这是书面材料 的复述。我们也有过这样的经历：将和某人聊天时听到的事 讲给另外的人听，或将电视中看到的内容讲给别人听。这是 口头材料的复述。
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整体感知 对照下面的表格，看一下复述需要注意的问题：
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精读细研
复述的方法
1.仔细听、看
2.记忆关键词语
3.编写提纲
4.尝试复述
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整体感知
转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完整，不 改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对 象，改变人称、时间、空间等。
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精读细研
转述要求 1.转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。 2.转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内 在联系。 3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清 晰、连贯。
什么是经典作品？经典作品就是那些经常听别人反复说正在重读的 书。经典作品，对于读过并喜爱它们的人，构成了一种宝贵的经验，但 是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的 人来说，也仍然是一种丰富的经验。阅读经典作品的时候，不管是初读 还是重读，都能够从中获得发现。经典作品就是这样一些书，我们越是 道听途说，以为我们懂了，当我们实际去读它们的时候，我们就越是觉 得它们独特、意想不到和新颖。
注意事项：要听清记准别人说的话；转述时，要把原话说清楚明白；转
述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方，态度自然大方，声音要让对
2方020听/10见/12。
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拓展探究
口语实践
一、老师读一段故事，学生先在小组内练习详细复述和简 要复述。老师根据故事的内容、主题提出简要复述的不同 要求，每个小组推荐一名代表在班里进行复述。注意详细 复述和简要复述的异同。
注意要点 对原材料的处理
详细复述
尽量完整地保留原材料 的内容，做适当压缩
简要复述 根据要求选取内容要点
逻辑条理
沿用原来顺序，或稍加
适当进行综合、概括，
调整，注意条理清楚
要点之间要有内在联系
语言表达
转换为自己的语言，多 用口语，语言表达准确、清 晰、连贯
转换为自己的语言，语 言表达准确、简明、连贯
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