人教部编版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件

讨论交流： 蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子
上”吗？ 蔺相如又利用秦王喜欢璧的心理，用要撞碎和氏
璧来威胁秦王，目的是把璧要回来，送回赵国，不是 真的要“撞”。但如果秦王硬逼他，他也会真撞的， 他决不会让和氏璧落到秦王手里。
蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。秦王在众目睽睽之 下不能杀他，只好把他送回赵国。蔺相如由被动变主动与秦王进行针 锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。
2. 练习圈划关键词句，提高默读的速度。(重点) 3. 能根据小标题给课文分段，概括主要内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
jiàng
领
nuò
允
rǔ
侮
提示：点击生字进入详细讲解。
bì
chén
lìn
和氏 大 相如
qiáng
迫
huà
归
fǒu
击
lián
洁
qīng
上
dǐ yù
páo
战
cí
推
zuì
犯
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，
就叫人拿出地图，把允诺划. 归赵国的十五座城指给他看。
huá (划船) 划
huà (计划)
注意加点字 的读音！
读一读：两划. 位(h老uá同)船学。计划. (huà)这个周末一块儿去公园
wenku.baidu.com解词语
根据意思写词语。
1.现比喻原物完整无损地归还本人，文中指蔺相如派人把和氏璧完 好无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。( 理直气壮 ) 3.现表示主动向对方承认错误，请求责罚。( 负荆请罪 ) 4.团结一致，共同努力。( 同心协力 ) 5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
小练笔： 蔺相如是一个_____胆___识__过__人______的人。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王， 大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如 果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上 派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有 用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦 王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
哪些词语可以形容这个时候蔺相如的心理状态？
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文通过对“完璧归赵”“渑池之会” “负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将 相之间由不和到和好的经过。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神。
作的道理。(难点)
想一想：课文主要讲了哪几个小故事？
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
这是课后第2题哦！
蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到 秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交 给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。 那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”
蔺相如说话前为什么要“想一会儿”？
一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
召• 集(zh√ào zhāo) 爱卿• (q√īng qīn) 强• 逼(qi√ǎng qiáng)
承诺• (ruò n√uò)
诸侯(zhù •
z√hū)
划归(huá •
h√uà)
6 将相和
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.练习圈划关键词句，提高默读的速度。(重点) 2.理解课文内容，了解人物的特点。 3.学习作者通过具体事例写人物特点的方法，懂得团结协
“理直气壮”指理由充分，说话有气势。一个“撞”字足以表现出 蔺相如的勇敢无畏，将个人生死置之度外，也可看出他的才智过人。
他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。 现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一 起撞碎在这柱子上！”
蔺相如为什么能“理直气壮”？
因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自食其言，不给城，秦 国理屈，赵国就占了理，所以他能理直气壮地说。
家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受 宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称 为史迁、太史公、历史之父。所创作的《史记》(原名 《太史公书》)是中国第一部纪传体通史。被公认为是中 国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到 汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史” 之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
你知道和氏璧是一块怎样的玉璧吗？
中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉 为“天下所共传之宝”。又称和氏之璧、荆虹、和璧、和 璞，相传秦始皇得到和氏璧后，命玉工将宰相李斯书写的 “受命于天 既寿永昌”八个篆字雕刻在和氏璧上，做皇 帝的玉印。这样，和氏璧就成了国玺，代代相传。
学习目标
1. 会认本课13个生字，会写12个生字，认识多音字“将、 强、划”，理解生字组成的词语。(重点)
踏实、坦然、轻松、放心、沉着、轻松、无惧无畏。
秦王没有办法，只得客客气气把 蔺相如送回赵国。
从“只得”“客客气气”中你读懂了什么？
秦王的“客客气气”与蔺相如的“大大方方”形成对比， 说明不可一世的秦王终于在蔺相如的面前败下阵来，而蔺相如 则取得第一个回合的胜利。“只得”说明秦王的“客客气气”， 是无可奈何，没有别的办法，不是甘心失败。
一是因为这是一个事关国家是不是受辱和生死存亡的重大问题， 必须思考成熟，二是因为这是一个难题，不能不假思索就可以找到解决 问题的办法，所以要思考。但蔺相如“想”了“一会儿”就有了解决问 题的办法，表现出蔺相如的才智的确有超过一般人。而解决问题的办法 是蔺相如自己带着和氏璧到强大的秦国去，表现出蔺相如胆识过人和为 了国家的利益置个人安危于度外的勇于牺牲的精神。
6 将相和
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五千年 的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣。 今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的人物吧！
走近作者
司马迁(前145年-不可考)： 字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、散文