《保护鼻子》教案
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《保护鼻子》教案
教学目标:
1、引导学生了解鼻子,初步认识鼻子的作用。
2、提倡科学用鼻、护鼻,教会保护鼻子的正确方法。
3、教育学生养成正确用鼻、护鼻的习惯。
课前准备:
教师准备:一幅鼻腔及口腔挂图、一小瓶醋、一小瓶酒精。
学生准备:一面小镜子、一根棉签、一小瓶醋。
教学过程:
㈠导入新课
1.认识鼻子外观。
师:在黑板上简笔画出鼻子的外观。问:它是什么?长在哪里?
(学生回答问题)
2.揭示讲授内容。
师:今天我们就来了解一下鼻子作用,并学生保护鼻子的方法。
㈡引导学生认识鼻子的外部构造,体会其作用
1.引导学生了解鼻孔和鼻毛。
师:刚才同学说到鼻孔,请大家互相看看鼻孔有几个,里面有什么。
(学生互相观察,汇报观察结果。如果学生回答鼻孔内有粘液、“鼻屎”等,教师应认可)
师:大家用小镜子观察自己的鼻子及鼻孔,看看自己的鼻子里是不是也有这些物体。
(出示鼻腔、口腔挂图及投影)
师:大家看图指出鼻孔内物体所在的位置。
2.指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。
师:人和许多动物都有鼻子,你们知道人为什么要长鼻子吗?
(学生讨论、回答)
师:你怎么知道呼吸需要鼻子的?怎样加以说明?
(学生回答)
(教师介绍知道实验方法,学生捏住鼻孔的?到不能忍受时松开)
师:刚才实验时,你有什么感觉?你认为鼻子有什么作用?
(学生回答)
师:鼻子是呼吸器官,鼻孔是呼吸的主要通道。
有的同学在观察鼻孔时发现:鼻孔里有鼻毛(粘液“鼻屎”),你们知道鼻毛有什么作用吗?(粘液、“鼻屎”是怎样来的)
(学生讨论、回答。如果讨论不出来结果,可启发学生观察鼻毛上有什么,思考鼻毛上的脏物是怎样来的)
师:(指鼻腔、口腔图,小结)鼻子是重要的呼吸器官,鼻毛可以过滤空气中的灰尘,所以用鼻呼吸要比用口呼吸科学、卫生。
鼻子还有哪些作用?假如这里有一瓶醋和一瓶酒,在不用嘴尝的情况下,怎样区分?
(学生讨论、回答)
师:(让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶)哪些是醋,哪些是酒?
(学生回答)
㈢介绍怎样保护鼻子
师:鼻子是我们重要的呼吸器官和嗅觉器官,人人离不开它。如果它生了病,就会影响呼吸与嗅觉,我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法,结合刚才学习的内容,你们知道应该怎样保护鼻子吗?
(学生讨论、回答,教师可针对不足处给予补充)
师:为什么要这样做?
(学生讨论)
(教师补充介绍学生未说出的方法和原因)
㈣总结
师:(总结全课的学习方法与学习内容)保护鼻子就是维护自己的健康,我们必须养成科学用鼻的好习惯。
板书设计:
保护鼻子
作用保护
呼吸:鼻毛过滤灰尘1、适时增减衣服
嗅觉:嗅气味2、单独使用洗脸用具
3、不挖鼻孔,不往鼻孔里塞东西
4、正确擤鼻涕
5、不拔鼻毛
6、冷水洗脸,搓鼻两侧
7、防止感冒
8、用鼻呼吸
9、不直接闻刺激性气味
教学反馈:
问答:
1、鼻孔里有了脏东西怎么办?
2、怎样正确的擤鼻涕?
3、剧烈运动时怎样呼吸?