人口迁移(第一课时)导学案

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编制 罗曼 审核 高一地理组

第三节 人口迁移（1）

1.认识人口迁移的概念和类型。

2.理解人口迁移时推力（或排斥力）与拉力（吸引力）共同作用的结果。

3.通过实例对比，明确人口流动与人口迁移、国际迁移与国内迁移的区别。

下图反应

了什么问题？若这种问题持续下去会带来

什么影响？

一、人口迁移的概念与分类 1．人口增长方式：自然增长和______。 2．人口迁移 (1)定义：人口移动的一种形式，是指人们变更__________的空间流动行为。 (2)分类：根据人口迁移空问范围的不同，可分为国际迁移和__________两种类型。 二、引起人口迁移的因素 1.人口迁移是__________(或排斥力)与___________(或吸引力)共同作用的结果。 （1）推力（或排斥力）是促使移民离开 的因素，属于人口迁移的 因素。 （2）拉力是吸引怀着改善生活愿望的移民迁入 的因素，属于人口迁移的 因素。

1、某个地区人口数量变动，取决于 （ ） A ．人口的迁移 B ．人口的年龄结构 C ．人口的自然增长 D ．人口的文化素质

2、以下人口的空间移动现象，属于人口迁移的是( )

A ．某老人去外地旅游

B ．某学者出国讲学

C ．某家庭乔迁新居

D ．南方某学子去北方上学

读人口迁移示意图，回答第3题。

3.下列因素有助于人口从甲地迁往乙地的是( )

A ．甲地优美的环境

B ．乙地较低的工资待遇

C ．严格的户籍管理制度

D ．家庭成员甲乙两地分居 4、我国“十一黄金周"，大批国外游客前往四川九寨沟，这种现象属于（ ） A.国际人口迁移 B.国内人口迁移 C.省级人口迁移 D.人口流动 5、下列人口迁移事件中，属于国际迁移的是（ ）；属于国内人口迁移的是（ ） A ．北宋末年，由于战争引起的中原人民大规模南迁 B ．19世纪末，俄国向西伯利亚流放犯人 C ．明清时期我国广东、福建等省的人民移居东南亚 D ．在我国工作的外籍工人

一、人口迁移的概念与分类

活动一、读下图，分析回答问题：

(1)若图中A、B、C、D不同行政区，图中属于人口迁移的箭头是_______和_________，原因是________。

(2)若图中的A、B、C、D分别表示不同的国家，那么表示国际人口迁移的是，表示国内人口迁移的是，这迁移是以人口迁移为标准划分的。

(3)若A、B、D代表城市，C代表农村，那么图中表示由农村到城市人口迁移的是。活动二、在校大学生利用暑假时间去新加坡旅游和赴美留学攻读博士学位算是人口迁移吗？人类活动的流动性很强，怎样才能把人口迁移从人口流动中区分出来？

二、推拉理论

阅读课本阅读内容，讨论推力因素和拉力因素分别包括哪些内容？人口迁移对迁出地和迁入地分别会造成什么影响？

下图中人口迁移差额率指人口迁移数与总人口比例，正值为迁入，负值为迁出。读图分析回答下面

1-3题。

1、如图中a、b、c、d表示不同的国家，则下面几组排列中，最可能的是（）

A．美国、日本、丹麦、加拿大

B．中国、埃及、巴西、新西兰

C．沙特、加拿大、德国、埃塞俄比亚

D．印度、尼日利亚、南非、英国

2、如果图中某点表示发达国家大城市中心地区人口变化规律，那么该点是

A．a B．B C．d D．e

3、图中五个地区人口增长速度最快和最慢的分别是（）

A．a、c B．b、d C．c、d D．a、e 4、下列人口的空间移动，属于人口迁移的是（）

A．家住天津，每天去北京上班

B．北京一广州间的火车列车员，每周在北京、广州各住一天

C．深圳高中毕业生考取广州中山大学，每周返回深圳看望父母

D．科学家去南极参加为期半年的科学考察

5、人口迁移对环境往往造成（）

①在迁入地，缓解了当地的人地矛盾

②在迁出地，有利于加强当地与外界的各种联系

③在迁入地，经济得到发展，同时产生一定环境问题

④在迁出地，对环境造成巨大压力

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④