《贝多芬：扼住命运的咽喉》课件(人教版选修《中外传记作品选读》)
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评价：“一个不幸的人，贫穷，残废，由痛 苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了 欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢
乐。”
怎样理解 这句话？
理解
在他的作品中，充满了对于幸福、爱情的 渴望与深情赞颂。虽然他自身的环境极为恶 劣，他的作品却从不缺少对于不幸者有益的 欢乐。
贝多芬: 是一个怎样的人？ 贝多芬： 一个敢于“扼住命 运咽喉”、具有大 无畏勇敢精神的伟 大音乐家。
贝多芬遇到的苦难有哪些？
（1）贫穷的出生 （2）艰苦（不幸）的童年 （3）失聪的双耳 （4）破灭的爱情。 （5）重病缠身的身体。 （6）无情义的侄子。
面对苦难贝多芬采取什么态度？
渴望痊愈，渴望爱 情，他充满着希望。 他要扼住命运的咽 喉，决不屈服
问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？
感动中国------残疾激励导师：半丁
说说自己的经历,谈谈自己从人物身上得到的启迪
贝多芬：扼住命运的咽喉
---罗曼.罗兰
Hale Waihona Puke Baidu
在快速浏览课文的前提下，完成上节要求：
1、给每一自然段标上序号。
2、给这些段落划分层次结构（可以分为几大部分）。
3、概括人物事迹（即贝多芬在他的一生中都经历了哪些 苦难）。
梳理传主经历
全文共70小节，评述传主经历大致可分为五部 分： 1、（1—4） 1770年—1788年贝多芬童年及家 境生活的最初20年。 2、（5—24） 1789年—1809年贝多芬的大学、 爱情生活及其创作。 3、（25—33） 1810年—1815年贝多芬与歌德 的交往及第七、第八交响曲创作时期。 4、（34—66） 1816年—1827年贝多芬最悲惨 的时期及其第九交响曲等创作。 5、（67—70） 作者的诗意化评价。
乐。”
怎样理解 这句话？
理解
在他的作品中，充满了对于幸福、爱情的 渴望与深情赞颂。虽然他自身的环境极为恶 劣，他的作品却从不缺少对于不幸者有益的 欢乐。
贝多芬: 是一个怎样的人？ 贝多芬： 一个敢于“扼住命 运咽喉”、具有大 无畏勇敢精神的伟 大音乐家。
贝多芬遇到的苦难有哪些？
（1）贫穷的出生 （2）艰苦（不幸）的童年 （3）失聪的双耳 （4）破灭的爱情。 （5）重病缠身的身体。 （6）无情义的侄子。
面对苦难贝多芬采取什么态度？
渴望痊愈，渴望爱 情，他充满着希望。 他要扼住命运的咽 喉，决不屈服
问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？
感动中国------残疾激励导师：半丁
说说自己的经历,谈谈自己从人物身上得到的启迪
贝多芬：扼住命运的咽喉
---罗曼.罗兰
Hale Waihona Puke Baidu
在快速浏览课文的前提下，完成上节要求：
1、给每一自然段标上序号。
2、给这些段落划分层次结构（可以分为几大部分）。
3、概括人物事迹（即贝多芬在他的一生中都经历了哪些 苦难）。
梳理传主经历
全文共70小节，评述传主经历大致可分为五部 分： 1、（1—4） 1770年—1788年贝多芬童年及家 境生活的最初20年。 2、（5—24） 1789年—1809年贝多芬的大学、 爱情生活及其创作。 3、（25—33） 1810年—1815年贝多芬与歌德 的交往及第七、第八交响曲创作时期。 4、（34—66） 1816年—1827年贝多芬最悲惨 的时期及其第九交响曲等创作。 5、（67—70） 作者的诗意化评价。