职业教育课程教学改革PPT课件

2020/9/18
职业教育讲座
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展示工程1（单元设计例）
布展要素。 佳作欣赏。 作业。 特点。
2020/9/18
职业教育讲座
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展示工程2（单元设计例）
确定能力目标。 实例欣赏。 讨论。 布展要素介绍。 实例分析讨论。 作业。 特点。
2020/9/18
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展示工程3（单元设计例）
2020/9/18
职业教育力目标。 校园网网图实例。 从图上找网络结构（拓扑）。 网络运作的典型过程（登录、邮件收发、上互联
网等）。 网络系统的管理、网络协议。 操作：双机互联、同室互联、网网互联。 网络的硬件软件运作与管理。
2020/9/18
2020/9/18
职业教育讲座
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转变教学模式
知识本位 课程教学模式：
上课－复习上次概念－引入新概念－规律－知识 －系统－应用－案例－作业－下课
能力本位 课程教学模式：
上课－情境（案例）－任务－问题－示范/模仿－ 任务完成－知识归纳－功能扩充－独立完成－知 识归纳－新任务对能力反复训练（提高要求）－ 知识总结－作业－下课
提出课堂目标。 优秀实例欣赏20个。 学生作品20个。 对比分析讨论。 布展要素介绍。 实例分析讨论。 另外20个优劣对比。 讨论、考核。 重复实训。知识回顾。 作业。 特点。
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计算机网络概论1（课程单元设计）
网络发展历史。 网络定义、网络拓扑。 网络的七层协议。 网络实例。 网络的设计与建设。 网络的运作与管理。
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通信方式2（单元设计例）
确定“能力目标”。（备课任务一） 设计任务和实例。（备课任务二） 对讲机操作。 手机操作。双工通信定义、案例。 图示车载电话：半双工通信定义、案例。 用任务（1－10）训练能力。 相关知识。模拟网、数字网。 用新任务训练能力。 作业。 特点。
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传统标准的严重问题
问题1. 评价对象是谁？ 问题2. 课程目标是什么？ 问题3. 能力、知识哪里来？
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课程教改的三项原则
1. 突出能力目标。 2. 主要载体是“项目”和“任务”。 3. 学生是主体。 相反的原则。不合格课程，不合格教师。 校领导的评价标准是关键。 “原则”的用途：不是“答题”。
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讲座的主题
教师 如何改造自己的课程 学校 如何改造自己的教学
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第一部分 职教基本观念
什么是一堂好课？ 职业教育培养目标。 职业教育中的问题。
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课程评价的传统标准
备课充分、选材适当、概念准确、讲授透彻 语言简练、知识系统、重点突出、难点分散 操作规范、理实结合、教学互动、精讲多练 因材施教、启发引导、精神饱满、指导耐心 鼓励创新、手段先进、方法多样、管理得力 为人师表、敬业投入、教书育人、德智统一
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职业教育培养目标
理想、信念。 道德、素质。 技能、知识。 持续发展。
生产、工艺、技术、营销、服务、管 理、辅助管理。
技术应用型、技术技能型、操作型高 技能人才。
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当前职业教育中的问题
自然规律－1－学科体系－2－图纸方案－3－商品财富
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职教课程的 能力本位 项目化
改造
戴士弘
2020/9/18
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主要内容（1- 2）
第一部分 职教基本观念 第二部分 怎样改造传统课程（1）？
－ 课程的单元教学设计
2020/9/18
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职教课程的 能力本位、项目化
改造
为什么要改？－ 教学效果很不理想 怎么改？ － 能力本位、项目课程 重点在操作、实施
能力目标。 雷电照片、黄山防雷问题。 任务：教学楼的防雷设计。 归纳上升、总结熟记。知识的系统化。 新任务。能力反复训练。 特点。
2020/9/18
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通信方式1（单元设计例）
提问复习。 新知识点引入：通信方式三类。 单工通信定义、案例。 双工通信定义、案例。 半双工通信定义、案例。 相关知识：模拟网、数字网。 作业。 问题。
科学研究 工程设计 技术应用 科研人才 工程人才 技术应用、技能 理科院校 工科院校 高职院校
人才培养目标不同，课程内容、方法、模式就不同 《谈谈高等职业教育的培养目标》，教育研究96.5 问题。
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职教课程教学目标
1. 掌握知识。 2. 单项能力。 3. 综合能力。 4. 解决实际问题的能力。 职教目标不是知识体系、不是技法仓库、不是单 纯技术。 职教目标是综合实战能力。 目标、载体、主体、一体化 。
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第二部分 怎样改造传统课程教学（1）？
－ 课程的单元教学设计
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建筑防雷1（单元设计例）
雷电成因、雷电危害。 雷电种类、防雷标准。 防雷措施。 黄山实例。 特点。
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建筑防雷2（单元设计例）
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健康心理阳光人生1（单元设计例）
上次作业。上次内容。今天标题。 一 心理健康与人才素质。 二 心理健康与生命质量。 三 心理健康与大学生成才。 四 心理健康标准。 五 大学生的心理调适。 作业。 特点。
2020/9/18
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健康心理阳光人生2（单元设计例）
精心设定课程目标。精心设计实训任务。 标题。心理问题8例。 学生归纳：心理健康8项标准。 讨论每项标准的观察点。 分析自己。填表。 讨论调适方案。 知识归纳补充。 重点强化。游戏。 作业。 特点。
2020/9/18
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课程单元设计要点
单元划分。结构完整。 目标准确 实践准备，知识准备。 教学过程设计（开始、展开…） 用“内容”和“步骤”体现“观念” 好课的标准：目标、载体、主体、一体