《再别康桥》 (精美公开课课件)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在那里，他结识了影响 他生命，终生为之倾慕的 一个重要女性——林徽因
康桥：诗人自由之梦飞翔的地方
在那里，他与英国伟大的哲学家罗 素相识，与文学家狄更斯结为朋友。
康桥：诗人美之梦蕴积的地方
在那里，他遇到 了当时伟大的诗人 泰戈尔，他的诗作 很大程度上受到了 大师的影响。
林徽因 泰戈尔 徐志摩
徐志摩的“康桥系列”书写
情感： 惆怅 低落 无奈 沉默
宁静和谐、清新飘逸、轻柔幽美的意境， 表达了作者的依依惜别之情和对康桥永久的眷恋。
招手作别云彩图（西天云彩伴我行）
河畔夕照金柳图（河畔金柳映斜阳）
青草水底招摇图（软泥青荇水底摇）
榆阴清潭浮藻图（榆阴天上彩虹梦）
撑篙漫溯寻梦图（长篙漫溯星满舟）
笙箫夏虫沉默图（笙箫别离虫不鸣）
徐志摩的 “康桥情结”
他曾动情地说：“我的眼是康桥教我 睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自我意识是康桥给我胚胎的……”
在那里，他接受了资产 阶级教育，形成了以“爱、 自由、美”为核心的人生观 和“康桥理想”；
康桥：诗人爱之梦追寻的地方
“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵 魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”
01 云彩
特点：轻盈、飘渺
情感： 难分难舍 依依惜别
02 金柳
比喻 特点：娉婷袅娜、妩媚多姿
情感： 欢喜爱恋
03 青荇
拟人 特点：无拘无束、安闲自在
情感： 迷恋留恋
04 潭水
比喻 特点：缤纷绚丽
情感： 永久眷恋
05 星辉
特点：斑斓，壮丽
情感： 兴奋激动 陶然忘情
06 笙箫 夏虫
笙箫代指箫声，悄然无声 夏虫，拟人手法，沉默无言
语调Biblioteka Baidu续
（女）那/榆阴下的/一潭↓，不是/清泉，
提高
（男）是/天上虹↑；揉碎在/浮藻间，沉淀着/彩虹似的/梦↑
。
最后一句
语速要慢
再读诗歌，回味情感
（女）寻梦？↑撑/一支/长篙↓，向/青草/更青处/漫溯↑， （合）满载/一船/星辉，在星辉/斑斓里/放歌。↑—
语速比其他节要慢，语调要高
（男）但↓我/不能/放歌，悄悄/是别离的/笙箫↓， 夏虫/也为我/沉默，沉默/是今晚的/康桥↓！
离别低落，语速慢，语调低
（女）悄悄的/我/走了↓，正如我/悄悄的/来↑，
（男） 悄悄的 我走了 正如我 悄悄的来 （男）我/挥一挥/衣袖↓，（合）不带走/一片/云彩↓。
（女）
我挥一挥衣袖
与第一节相似， 轻轻地读
知背景：
1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了 诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英 国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾于1921-1922 在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是 他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他 留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕， 曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为 “永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别 了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。
参考示例：月亮
思念故友，思念家乡，也思念那洁白如 玉的月亮。
到了夜幕降临的时候，即使是现在在异 地他乡的我，也不自觉地走到窗边，望着那 洁白如玉的月亮，那皎洁的月光是她美丽的 长发，那纯净的圆盘是她美丽的容颜。我望 着月亮，思念故友，思念家乡。
1922年，第一次离开剑桥，写下长诗 《康桥，再会吧》
1926年，第二次旅游英国，留下散文 《我所知道的康桥》
1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作
《再别康桥》
赏意境，品情感
1.诗中有哪些意象？构成了什么样的意 境？他们表达了诗人的何种感情？
2.诗中处处体现着一种绘画美，全诗共 七节，如果每一节是一幅画，你们能给 每幅画取一个诗意的名字吗？
挥手惜别云彩图（云彩不带衣袖挥）
选择你们最喜欢的一幅画面来谈谈感受。 （提示：可围绕意象、意境、语言等来谈。）
赏析特色
1.形式（建筑美）：四行一节 错落排列 字数相近 回环呼应
2.语言（音乐美）：音节和谐 节奏感强 3.意象（绘画美）：色彩绚丽 鲜明生动
作业：拓展练习
这里有几个常见的意象：月亮，星星，树 叶，风筝，大海，书籍。请大家从中选取一个 或几个你认为有话可说的意象，表达自己真实 细腻的感情。
诗歌欣赏
再读诗歌，回味情感
（女）
再别康桥 徐志摩
（男）轻轻的/我/走了↓，正如我/轻轻的/来。 轻轻地读 （女）我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩↑。
（男）那/河畔的/金柳↓，是/夕阳中的/新娘↑。 节奏稍快 波光里的/艳影↓，在我的/心头/荡漾。— 欢乐
（女）软泥上的/青荇↓，油油的/在水底/招摇； 语速逐渐 （男）在/康河的/柔波里，我甘心/做一条/水草↓！加快
康桥：诗人自由之梦飞翔的地方
在那里，他与英国伟大的哲学家罗 素相识，与文学家狄更斯结为朋友。
康桥：诗人美之梦蕴积的地方
在那里，他遇到 了当时伟大的诗人 泰戈尔，他的诗作 很大程度上受到了 大师的影响。
林徽因 泰戈尔 徐志摩
徐志摩的“康桥系列”书写
情感： 惆怅 低落 无奈 沉默
宁静和谐、清新飘逸、轻柔幽美的意境， 表达了作者的依依惜别之情和对康桥永久的眷恋。
招手作别云彩图（西天云彩伴我行）
河畔夕照金柳图（河畔金柳映斜阳）
青草水底招摇图（软泥青荇水底摇）
榆阴清潭浮藻图（榆阴天上彩虹梦）
撑篙漫溯寻梦图（长篙漫溯星满舟）
笙箫夏虫沉默图（笙箫别离虫不鸣）
徐志摩的 “康桥情结”
他曾动情地说：“我的眼是康桥教我 睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自我意识是康桥给我胚胎的……”
在那里，他接受了资产 阶级教育，形成了以“爱、 自由、美”为核心的人生观 和“康桥理想”；
康桥：诗人爱之梦追寻的地方
“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵 魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”
01 云彩
特点：轻盈、飘渺
情感： 难分难舍 依依惜别
02 金柳
比喻 特点：娉婷袅娜、妩媚多姿
情感： 欢喜爱恋
03 青荇
拟人 特点：无拘无束、安闲自在
情感： 迷恋留恋
04 潭水
比喻 特点：缤纷绚丽
情感： 永久眷恋
05 星辉
特点：斑斓，壮丽
情感： 兴奋激动 陶然忘情
06 笙箫 夏虫
笙箫代指箫声，悄然无声 夏虫，拟人手法，沉默无言
语调Biblioteka Baidu续
（女）那/榆阴下的/一潭↓，不是/清泉，
提高
（男）是/天上虹↑；揉碎在/浮藻间，沉淀着/彩虹似的/梦↑
。
最后一句
语速要慢
再读诗歌，回味情感
（女）寻梦？↑撑/一支/长篙↓，向/青草/更青处/漫溯↑， （合）满载/一船/星辉，在星辉/斑斓里/放歌。↑—
语速比其他节要慢，语调要高
（男）但↓我/不能/放歌，悄悄/是别离的/笙箫↓， 夏虫/也为我/沉默，沉默/是今晚的/康桥↓！
离别低落，语速慢，语调低
（女）悄悄的/我/走了↓，正如我/悄悄的/来↑，
（男） 悄悄的 我走了 正如我 悄悄的来 （男）我/挥一挥/衣袖↓，（合）不带走/一片/云彩↓。
（女）
我挥一挥衣袖
与第一节相似， 轻轻地读
知背景：
1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了 诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英 国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾于1921-1922 在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是 他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他 留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕， 曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为 “永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别 了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。
参考示例：月亮
思念故友，思念家乡，也思念那洁白如 玉的月亮。
到了夜幕降临的时候，即使是现在在异 地他乡的我，也不自觉地走到窗边，望着那 洁白如玉的月亮，那皎洁的月光是她美丽的 长发，那纯净的圆盘是她美丽的容颜。我望 着月亮，思念故友，思念家乡。
1922年，第一次离开剑桥，写下长诗 《康桥，再会吧》
1926年，第二次旅游英国，留下散文 《我所知道的康桥》
1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作
《再别康桥》
赏意境，品情感
1.诗中有哪些意象？构成了什么样的意 境？他们表达了诗人的何种感情？
2.诗中处处体现着一种绘画美，全诗共 七节，如果每一节是一幅画，你们能给 每幅画取一个诗意的名字吗？
挥手惜别云彩图（云彩不带衣袖挥）
选择你们最喜欢的一幅画面来谈谈感受。 （提示：可围绕意象、意境、语言等来谈。）
赏析特色
1.形式（建筑美）：四行一节 错落排列 字数相近 回环呼应
2.语言（音乐美）：音节和谐 节奏感强 3.意象（绘画美）：色彩绚丽 鲜明生动
作业：拓展练习
这里有几个常见的意象：月亮，星星，树 叶，风筝，大海，书籍。请大家从中选取一个 或几个你认为有话可说的意象，表达自己真实 细腻的感情。
诗歌欣赏
再读诗歌，回味情感
（女）
再别康桥 徐志摩
（男）轻轻的/我/走了↓，正如我/轻轻的/来。 轻轻地读 （女）我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩↑。
（男）那/河畔的/金柳↓，是/夕阳中的/新娘↑。 节奏稍快 波光里的/艳影↓，在我的/心头/荡漾。— 欢乐
（女）软泥上的/青荇↓，油油的/在水底/招摇； 语速逐渐 （男）在/康河的/柔波里，我甘心/做一条/水草↓！加快