语文s版爱发脾气的孩子PPT教学课件
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• 有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，只 要稍有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他 也能
• 认识到自己错误，向别人道 • 歉，但是，他的朋友还是越 • 来越少。爸爸对他的这个缺 • 点提出了批评，他却满不在 • 乎地说：“我不是已经道歉 • 了吗？”
wenku.baidu.com
一天，爸爸交给他一盒钉子和 一把锤子，然后把他领到院子里的一 个木桩前，说“下次你再要发脾气， 就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想 道歉了，再把这颗钉子拔出来。
我会做：
3、 选择正确的读音写在括号里。
dīng
dìng
男孩儿在木桩上钉（dìng ）了一颗钉（dīng ）子。
nán nàn
听说飞机遇难（ nàn）了，我很难（ nán ）过。
①你平时遇到不顺心的事，你会怎么 做？
②平时别人遇到不顺心的事，你会怎 么做？
我会读：
道歉 理解 震动
已经
顺心
错误 大发雷霆
颗 段个 天 把 盒 一（ ）星星 两（ ）星期 三（ ）锤子 一（ ）钉子 六（ ）时间 四（ ）话
钉(ding)一颗钉子
男孩不理解爸爸的用意， 不过还是点点了头。
用意——意思
理解词语
1.很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。 2.过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了。 3.开始有了拔出钉子留下的洞。 4.到后来，几个星期才有一颗新钉子。 5. 终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当 初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他 说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我 现在可以控制自己，不再乱发脾气了。”
椅子的设计
• 人性化设计：以人为本 • 时尚设计: 造型的多样化 • 高新科技设计
分析讨论
为年轻人设计的 游戏椅子，运用聚丙 烯材料制造，体现休 闲、舒适的艺术特点
这款椅子的外形象一个X，座位 和椅背的倾斜度可无级调节，体现 出椅子的灵活性。
设计现代工业产品设计，更加注重材料的选择和色彩的运 用，追求使用和美观的和谐统一。如图中的椅子，按照人 体的不同姿势设计而成，既体现了“以人为本”的设计理 念，又突出了曲线的流畅之美，显示了设计艺术的魅力。
我会做：
1、 tián xiě shùn lì jīng chāng （ 填 写 ） （ 顺 利 ）（经 常 ）
rì qī jiě fàng liú xià （日期） （解放 ） （ 留下 ）
2、
颗 段个 天 把 盒
一（颗 ）星星 两（个）星期 三（把）锤子
一（盒 ）钉子 六（天）时间 四（段）话
终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸 交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我 已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再 乱发脾气了。”
爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我 拔 出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞， 再也填不平，我的心受到很大的震动。以后 每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我 知道，这又是一个无法填平的洞。
钉子
留下
当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深 的洞，再也填 不平，我的心受到很大的震动。以
后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知 道，这又是一个无法填平的洞。
7
1、你喜欢哪一张椅子？为什么？
1.要考虑环境
设计的魅力
设计的魅力
设计的魅力
设计的魅力
讨论现代椅子的设计有那些特点？
语文S版二年级下册第五单元
爱发脾气的孩子
学习目标
• 1．认识本课生字。 • 2．能正确流利的朗读课文。 • 3．懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。
朗读感知
• 1．朗读课文，想想为什么把那个男孩子叫 做“爱发脾气的孩子”。
• 2．一边读一边想：这个孩子为什么后来又 不发脾气？
自读课文，谈谈对课文的了解
• 认识到自己错误，向别人道 • 歉，但是，他的朋友还是越 • 来越少。爸爸对他的这个缺 • 点提出了批评，他却满不在 • 乎地说：“我不是已经道歉 • 了吗？”
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一天，爸爸交给他一盒钉子和 一把锤子，然后把他领到院子里的一 个木桩前，说“下次你再要发脾气， 就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想 道歉了，再把这颗钉子拔出来。
我会做：
3、 选择正确的读音写在括号里。
dīng
dìng
男孩儿在木桩上钉（dìng ）了一颗钉（dīng ）子。
nán nàn
听说飞机遇难（ nàn）了，我很难（ nán ）过。
①你平时遇到不顺心的事，你会怎么 做？
②平时别人遇到不顺心的事，你会怎 么做？
我会读：
道歉 理解 震动
已经
顺心
错误 大发雷霆
颗 段个 天 把 盒 一（ ）星星 两（ ）星期 三（ ）锤子 一（ ）钉子 六（ ）时间 四（ ）话
钉(ding)一颗钉子
男孩不理解爸爸的用意， 不过还是点点了头。
用意——意思
理解词语
1.很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。 2.过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了。 3.开始有了拔出钉子留下的洞。 4.到后来，几个星期才有一颗新钉子。 5. 终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当 初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他 说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我 现在可以控制自己，不再乱发脾气了。”
椅子的设计
• 人性化设计：以人为本 • 时尚设计: 造型的多样化 • 高新科技设计
分析讨论
为年轻人设计的 游戏椅子，运用聚丙 烯材料制造，体现休 闲、舒适的艺术特点
这款椅子的外形象一个X，座位 和椅背的倾斜度可无级调节，体现 出椅子的灵活性。
设计现代工业产品设计，更加注重材料的选择和色彩的运 用，追求使用和美观的和谐统一。如图中的椅子，按照人 体的不同姿势设计而成，既体现了“以人为本”的设计理 念，又突出了曲线的流畅之美，显示了设计艺术的魅力。
我会做：
1、 tián xiě shùn lì jīng chāng （ 填 写 ） （ 顺 利 ）（经 常 ）
rì qī jiě fàng liú xià （日期） （解放 ） （ 留下 ）
2、
颗 段个 天 把 盒
一（颗 ）星星 两（个）星期 三（把）锤子
一（盒 ）钉子 六（天）时间 四（段）话
终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸 交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我 已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再 乱发脾气了。”
爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我 拔 出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞， 再也填不平，我的心受到很大的震动。以后 每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我 知道，这又是一个无法填平的洞。
钉子
留下
当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深 的洞，再也填 不平，我的心受到很大的震动。以
后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知 道，这又是一个无法填平的洞。
7
1、你喜欢哪一张椅子？为什么？
1.要考虑环境
设计的魅力
设计的魅力
设计的魅力
设计的魅力
讨论现代椅子的设计有那些特点？
语文S版二年级下册第五单元
爱发脾气的孩子
学习目标
• 1．认识本课生字。 • 2．能正确流利的朗读课文。 • 3．懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。
朗读感知
• 1．朗读课文，想想为什么把那个男孩子叫 做“爱发脾气的孩子”。
• 2．一边读一边想：这个孩子为什么后来又 不发脾气？
自读课文，谈谈对课文的了解