(完整版)15《金色的鱼钩》最新完整版
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“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤， 实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在 不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去， 所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也 送不到嘴边。
通过这几段文字的描写，让我们感 受到了 ？
老班长非常辛苦，寻找食物极 其艰难。
表现老班长什么样的品质？
老班长牢记教导员的教导， 所以坚持自己不吃鱼。老班长又 向小梁讲述了目前的困难，说明 自己为完成上级交给的任务，必 须这样做。这充分体现了老班长 忠于党，忠于革命，舍己为人的 崇高品质。
JINSEDEYUGOU
小结： 写小梁把老班长留下的鱼钩小
心地保存起来。
• 这篇课文运用了（语言）描写， （ ）动描作写，（ ）描神写态，
（ ）描心写理等手法，塑造了 （ ）老高班大长光辉的英雄形象，
让我们为老班长（
）和
（ 忠于）革的命革命精神舍而己深为受人感
ຫໍສະໝຸດ Baidu
动，鼓舞和震撼。
• 本文的内容是真实的，那枚 珍贵的鱼钩现在珍藏在中国 人民解放军军事博物馆中。
金色的鱼钩
——革命回忆录
速读课文 、思考问题
1、课文主要讲了一件什么事？
2、表现了红军战士什么品质？
3、老班长在照顾伤员时，做了哪 些事？（试着用小标题的形式来概 括。）
思考课文主要写 了一件什么事？
1935年秋在二万五千里长 征途中，老班长接受党的任务， 尽心尽力地照顾好三个红军伤 员，在即将走出草原时， 自己却牺牲了。
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
小结： 这部分写青稞面吃完了，老班
长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三 个病号吃，而他自己没吃过一点儿 鱼。
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
学习第三部分
默读课文，分小组讨论：
1.接近草地边沿时，小病员是怎样的 情形？老班长呢？
2.老班长怎么对小病员说？大家心情 怎样？
“奄奄一息”是什么意思？既然是“
奄奄一息”了，为什么他说的话中还用了 两个“！”？
生命垂危的老班长，即使在最 后一刻，也没忘记要鼓励三个小战 士克服困难走出草地，也没忘记完 成上级下达的任务，也没忘记一个 共产党员忠于职守的职责。这是一 位多么可敬的老班长啊！
老班长用粗糙的手抚摸我的 头。突然间，他的手垂了下去。
红军进入草地不久就断了粮，战士们跋 涉在茫茫草地上，到处只见野草和污浊的水 洼。没有吃的，同志们就挖野菜，把枪套、 皮带烧焦了，割成小块吃，可就是这样的东 西，在草地里也成了不错的伙食，最后大家 把缴获的敌人的皮鞋都吃光了，然而战士们 的身体还是越来越虚弱，许多同志得了肠胃 病。有些同志踉踉跄跄地走着走着，突然一 头栽倒，就再也爬不起来了……
灿烂的金色的光芒!” 为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着
金色的光芒？
长满了红锈的鱼钩上，凝结了老班长心 中只有战友，唯独没有自己的高贵品质； 长满红锈的鱼钩，体现了老班长舍己为人 的伟大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军 战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰 苦历程，表现了战友之间伟大的爱。
金色的鱼钩
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
学习第二部分
先看3自然段：什么叫“合不拢眼”？老班长为什 么“整夜整夜”地合不拢眼？
“合不拢眼”指睡不着觉。是因为“饥饿威胁着 我们”，如果再找不到吃的，大家就有生命危险。
第4自然段中写老班长“喜出望外”地跑回来，他 为什么“喜出望外”？老班长的心情怎样？
这是因为在饥饿威胁着我们的生命的时候，老班 长在池塘边发现了鱼，他想，可以钓鱼烧鱼汤给三 个小病号吃。喝了鱼汤，就可以走出草地了。老班 长高兴地心情是无法形容的。
1933年10月,蒋介石调集50万军 队,对中央革命根据地发动第五次"围 剿".由于中共临时负责人博古和军事 顾问李德等人的错误指挥,虽然红军 英勇奋战一年,付出重大伤亡,但未能 粉碎敌人的"围剿".党中央被迫放弃 中央革命根据地,进行战略转移. 本文 讲述的就是红军在长征途中的故事。
飞 夺 泸 定 桥
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
把刻画老班长外貌的句子画出来。
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四 方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
从老班长的外貌，你可以知道什么？
岁数不大但显得苍老，可以看出老班长是一个饱 经风霜的人。
齐读 小结
这部分写1935年秋天，红四方面军进入草地， 老班长接受了保护三个小病号过草地的任务。
（从小梁的表情、语言、心理和老班长吃鱼骨时的神 情的描写，我们既感受到老班长吃这些草根和鱼骨头 是多么的困难和痛苦，又表明小梁看到这种情景时内 心的难受程度。）
这样的地方还很多，同学们找几处试试吧！
可是老班长自己呢，我从来没见他吃 过一点儿鱼。
……
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃 过了。 我一起锅就吃，比你们还先吃呢。 ”
这段话揭示了课文的主题。“我”把
鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永 远向老班长学习的决心，也是为了留下这 个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习 他们为了革命事业的成功、为了战友的生 命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然 长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣 的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想 光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人 、忠于革命的精神永垂不朽。
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
为什么说“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂 的金色的光芒”？
这句话表面上看是在写鱼钩，实际上 在写老班长。老班长用他亲手弯成的鱼钩 挽救了三个小病号的生命，却因此牺牲了 自己。鱼钩虽然长满了红锈，老班长舍己 为人的精神却永放光芒！
“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着
故事是按事情的发展顺序来叙述的。
（1-2） 接受任务。
可分为四个部分： （3-22） 护送病号。
（23-33） 壮烈牺牲。 （34） 永远怀念。
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
学习第一部分
故事发生在什么时间，什么地点？
发生在1935年秋天红军长征途中过草地的时候。
老班长担负着什么任务？
保护三个小病号过草地。
你觉得老班长是一个这样的人？
老班长把生的希望让给别人， 把死亡留给自己，临终前仍念念 不忘自己的责任，不忘党的重托， 不忘奉献最后一分光和热。
学习第四部分
“擦干了眼泪，我把老班长 留下的鱼钩小心地包起来，放在 贴身的衣兜里。”
我这样做是____，是想____。 （联系课文上下文，体会小梁的 感情。）我把鱼钩小心地包起来， 是为了让子孙后代瞻仰革命前辈 的遗物，受到革命传统教育，同 时也表达了小梁自己永远向老班 长学习的决心。最后这句话点明 了文章的主题。
他吃了吗？从哪儿看出来？当小梁发 现老班长从来没有吃鱼时，老班长是怎样 向小梁解释的？老班长为什么坚持自己吃 过鱼了？
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根 和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着 眉头硬咽下去。我觉得有万根钢针扎着我的 喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
“不行，太少啦。”他轻轻地摇
红 军 翻 雪 山
红 军 过 草 地
有感情地朗读《长征》 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
金色的鱼钩
了解草地
草地：指松潘草原。松潘草原位于四川省阿坝 (bà)藏族自治州的北部，在西倾山、岷(mín) 山和巴颜喀(kā)拉山之间，纵横300多公里。 它是块大草甸、沼泽地。上面看上去是一片水 草，地下却是烂泥塘，行人稍不小心，陷下去 就再也爬不上来了，而且草地的气候变化莫测， 忽风忽雨，忽霜忽雪，或者是一阵大冰雹，环 境极为恶劣。
“老班长！老班长！”我们 叫起来。但是老班长，他，他 的眼睛慢慢地闭上了。
可亲、可敬的老班长永远离 开了我们，战士们撕心裂肺的呼 喊也无法唤醒他了。他用自己的 生命换来了战士们的生命，他用 自己的忠诚和无私完成了党的委 托。他永远地留在了那片无边无 际的草地上，留给战士们的只有 那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。
表现了红军战士什么品质？
表现了红军战士忠于革命、舍 己为人的崇高品质。
接受任务（1－2）：草原途中，照顾我们
护送病号（3－22）：弯勾钓鱼，自己不吃
壮烈牺牲（23－33）:安定情绪，昏迷不醒
永远怀念（34）：保存鱼钩，子孙瞻仰
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
课文叙述了长征途中一位炊事班长接受 党组织交给他的任务，尽心尽力地照顾三个 生病的战士过草地而不惜牺牲自己的故事。
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
同学们，看到课题，你们马上就会联想 到这是一篇讲述有关鱼钩的故事。是的，这 是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡 的鱼钩，课文就是围绕这个普普通通的鱼钩 讲述了红军在长征过草地时发生的一段感人 的故事。
下面，就让我们一起翻开发黄的历史， 走进草地深处，来感受这个动人的故事吧！
从 “喜出望外”这个词语中，想想当 时老班长的心情。
（老班长正在为找不到吃的而忧虑，忽 然发现有鱼，他的高兴是无法形容的。这 也说明老班长有坚决完成党交给他的任务 的高度责任感。）
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
自由默读5-22段，找出让你感动的地方，作作 批注。老师先来示范示范。
啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷 碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼 了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好 像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来: “老班 长，你怎么 ······”
摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的 不容易啊！有时候等了半夜，也不见 鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了 多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有， 我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就 得一棵一棵地摸……”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有 千斤重，怎么也送不到嘴边。
你从“千斤重”这个词语体会到了什么？
当“我”知道鱼的来之不易，以及老班 长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃， 自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我” 的内心极为沉重。
3.小梁他们发现老班长昏倒在水塘边 时是怎样抢救的？
4.老班长为什么不喝鱼汤？
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的 时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁 开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说： “小梁别浪费东西了。我……我不行啦。你 们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要 走出草地去！”……
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指导员，告诉他，我没有完成党交给我 的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦 得……”
通过这几段文字的描写，让我们感 受到了 ？
老班长非常辛苦，寻找食物极 其艰难。
表现老班长什么样的品质？
老班长牢记教导员的教导， 所以坚持自己不吃鱼。老班长又 向小梁讲述了目前的困难，说明 自己为完成上级交给的任务，必 须这样做。这充分体现了老班长 忠于党，忠于革命，舍己为人的 崇高品质。
JINSEDEYUGOU
小结： 写小梁把老班长留下的鱼钩小
心地保存起来。
• 这篇课文运用了（语言）描写， （ ）动描作写，（ ）描神写态，
（ ）描心写理等手法，塑造了 （ ）老高班大长光辉的英雄形象，
让我们为老班长（
）和
（ 忠于）革的命革命精神舍而己深为受人感
ຫໍສະໝຸດ Baidu
动，鼓舞和震撼。
• 本文的内容是真实的，那枚 珍贵的鱼钩现在珍藏在中国 人民解放军军事博物馆中。
金色的鱼钩
——革命回忆录
速读课文 、思考问题
1、课文主要讲了一件什么事？
2、表现了红军战士什么品质？
3、老班长在照顾伤员时，做了哪 些事？（试着用小标题的形式来概 括。）
思考课文主要写 了一件什么事？
1935年秋在二万五千里长 征途中，老班长接受党的任务， 尽心尽力地照顾好三个红军伤 员，在即将走出草原时， 自己却牺牲了。
金色的鱼钩
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小结： 这部分写青稞面吃完了，老班
长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三 个病号吃，而他自己没吃过一点儿 鱼。
金色的鱼钩
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学习第三部分
默读课文，分小组讨论：
1.接近草地边沿时，小病员是怎样的 情形？老班长呢？
2.老班长怎么对小病员说？大家心情 怎样？
“奄奄一息”是什么意思？既然是“
奄奄一息”了，为什么他说的话中还用了 两个“！”？
生命垂危的老班长，即使在最 后一刻，也没忘记要鼓励三个小战 士克服困难走出草地，也没忘记完 成上级下达的任务，也没忘记一个 共产党员忠于职守的职责。这是一 位多么可敬的老班长啊！
老班长用粗糙的手抚摸我的 头。突然间，他的手垂了下去。
红军进入草地不久就断了粮，战士们跋 涉在茫茫草地上，到处只见野草和污浊的水 洼。没有吃的，同志们就挖野菜，把枪套、 皮带烧焦了，割成小块吃，可就是这样的东 西，在草地里也成了不错的伙食，最后大家 把缴获的敌人的皮鞋都吃光了，然而战士们 的身体还是越来越虚弱，许多同志得了肠胃 病。有些同志踉踉跄跄地走着走着，突然一 头栽倒，就再也爬不起来了……
灿烂的金色的光芒!” 为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着
金色的光芒？
长满了红锈的鱼钩上，凝结了老班长心 中只有战友，唯独没有自己的高贵品质； 长满红锈的鱼钩，体现了老班长舍己为人 的伟大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军 战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰 苦历程，表现了战友之间伟大的爱。
金色的鱼钩
金色的鱼钩
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学习第二部分
先看3自然段：什么叫“合不拢眼”？老班长为什 么“整夜整夜”地合不拢眼？
“合不拢眼”指睡不着觉。是因为“饥饿威胁着 我们”，如果再找不到吃的，大家就有生命危险。
第4自然段中写老班长“喜出望外”地跑回来，他 为什么“喜出望外”？老班长的心情怎样？
这是因为在饥饿威胁着我们的生命的时候，老班 长在池塘边发现了鱼，他想，可以钓鱼烧鱼汤给三 个小病号吃。喝了鱼汤，就可以走出草地了。老班 长高兴地心情是无法形容的。
1933年10月,蒋介石调集50万军 队,对中央革命根据地发动第五次"围 剿".由于中共临时负责人博古和军事 顾问李德等人的错误指挥,虽然红军 英勇奋战一年,付出重大伤亡,但未能 粉碎敌人的"围剿".党中央被迫放弃 中央革命根据地,进行战略转移. 本文 讲述的就是红军在长征途中的故事。
飞 夺 泸 定 桥
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
把刻画老班长外貌的句子画出来。
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四 方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
从老班长的外貌，你可以知道什么？
岁数不大但显得苍老，可以看出老班长是一个饱 经风霜的人。
齐读 小结
这部分写1935年秋天，红四方面军进入草地， 老班长接受了保护三个小病号过草地的任务。
（从小梁的表情、语言、心理和老班长吃鱼骨时的神 情的描写，我们既感受到老班长吃这些草根和鱼骨头 是多么的困难和痛苦，又表明小梁看到这种情景时内 心的难受程度。）
这样的地方还很多，同学们找几处试试吧！
可是老班长自己呢，我从来没见他吃 过一点儿鱼。
……
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃 过了。 我一起锅就吃，比你们还先吃呢。 ”
这段话揭示了课文的主题。“我”把
鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永 远向老班长学习的决心，也是为了留下这 个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习 他们为了革命事业的成功、为了战友的生 命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然 长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣 的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想 光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人 、忠于革命的精神永垂不朽。
金色的鱼钩
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为什么说“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂 的金色的光芒”？
这句话表面上看是在写鱼钩，实际上 在写老班长。老班长用他亲手弯成的鱼钩 挽救了三个小病号的生命，却因此牺牲了 自己。鱼钩虽然长满了红锈，老班长舍己 为人的精神却永放光芒！
“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着
故事是按事情的发展顺序来叙述的。
（1-2） 接受任务。
可分为四个部分： （3-22） 护送病号。
（23-33） 壮烈牺牲。 （34） 永远怀念。
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
学习第一部分
故事发生在什么时间，什么地点？
发生在1935年秋天红军长征途中过草地的时候。
老班长担负着什么任务？
保护三个小病号过草地。
你觉得老班长是一个这样的人？
老班长把生的希望让给别人， 把死亡留给自己，临终前仍念念 不忘自己的责任，不忘党的重托， 不忘奉献最后一分光和热。
学习第四部分
“擦干了眼泪，我把老班长 留下的鱼钩小心地包起来，放在 贴身的衣兜里。”
我这样做是____，是想____。 （联系课文上下文，体会小梁的 感情。）我把鱼钩小心地包起来， 是为了让子孙后代瞻仰革命前辈 的遗物，受到革命传统教育，同 时也表达了小梁自己永远向老班 长学习的决心。最后这句话点明 了文章的主题。
他吃了吗？从哪儿看出来？当小梁发 现老班长从来没有吃鱼时，老班长是怎样 向小梁解释的？老班长为什么坚持自己吃 过鱼了？
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根 和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着 眉头硬咽下去。我觉得有万根钢针扎着我的 喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
“不行，太少啦。”他轻轻地摇
红 军 翻 雪 山
红 军 过 草 地
有感情地朗读《长征》 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
金色的鱼钩
了解草地
草地：指松潘草原。松潘草原位于四川省阿坝 (bà)藏族自治州的北部，在西倾山、岷(mín) 山和巴颜喀(kā)拉山之间，纵横300多公里。 它是块大草甸、沼泽地。上面看上去是一片水 草，地下却是烂泥塘，行人稍不小心，陷下去 就再也爬不上来了，而且草地的气候变化莫测， 忽风忽雨，忽霜忽雪，或者是一阵大冰雹，环 境极为恶劣。
“老班长！老班长！”我们 叫起来。但是老班长，他，他 的眼睛慢慢地闭上了。
可亲、可敬的老班长永远离 开了我们，战士们撕心裂肺的呼 喊也无法唤醒他了。他用自己的 生命换来了战士们的生命，他用 自己的忠诚和无私完成了党的委 托。他永远地留在了那片无边无 际的草地上，留给战士们的只有 那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。
表现了红军战士什么品质？
表现了红军战士忠于革命、舍 己为人的崇高品质。
接受任务（1－2）：草原途中，照顾我们
护送病号（3－22）：弯勾钓鱼，自己不吃
壮烈牺牲（23－33）:安定情绪，昏迷不醒
永远怀念（34）：保存鱼钩，子孙瞻仰
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
课文叙述了长征途中一位炊事班长接受 党组织交给他的任务，尽心尽力地照顾三个 生病的战士过草地而不惜牺牲自己的故事。
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
同学们，看到课题，你们马上就会联想 到这是一篇讲述有关鱼钩的故事。是的，这 是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡 的鱼钩，课文就是围绕这个普普通通的鱼钩 讲述了红军在长征过草地时发生的一段感人 的故事。
下面，就让我们一起翻开发黄的历史， 走进草地深处，来感受这个动人的故事吧！
从 “喜出望外”这个词语中，想想当 时老班长的心情。
（老班长正在为找不到吃的而忧虑，忽 然发现有鱼，他的高兴是无法形容的。这 也说明老班长有坚决完成党交给他的任务 的高度责任感。）
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
自由默读5-22段，找出让你感动的地方，作作 批注。老师先来示范示范。
啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷 碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼 了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好 像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来: “老班 长，你怎么 ······”
摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的 不容易啊！有时候等了半夜，也不见 鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了 多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有， 我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就 得一棵一棵地摸……”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有 千斤重，怎么也送不到嘴边。
你从“千斤重”这个词语体会到了什么？
当“我”知道鱼的来之不易，以及老班 长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃， 自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我” 的内心极为沉重。
3.小梁他们发现老班长昏倒在水塘边 时是怎样抢救的？
4.老班长为什么不喝鱼汤？
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的 时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁 开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说： “小梁别浪费东西了。我……我不行啦。你 们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要 走出草地去！”……
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指导员，告诉他，我没有完成党交给我 的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦 得……”