第二章第二节世界的海陆分布教学设计

第二章第二节世界的海陆分布教学设计

提交时间：2015-12-07

学段: 初中学科: 地理教材版本: 湘教版: 七年级上目录: 第二节世界的海陆分布（第一课时）本次研修的重难点海陆分布特点。

学习内容分析

学习目标：1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。

2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。

3、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲和四大洋。

4、通过学习世界的海陆分布，培养观察、想象、动手能力、填图技能和辩证唯物观。学习内容分析

教学重点：全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的具体分布。

难点：认识七大洲的轮廓特征及七大洲位置的确定。（用经纬线来确定）

学生学情分析

学生是学习的主人，活动的主体，根据学生好动、好胜的特点，本课以自主学习、合作探究来完成教师在课堂上设计的活动环节的形式学习七大洲、四大洋的分布，学生在做活动的同时初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力；通过查找、搜寻信息，培养学生分析、处理、归纳、总结信息的能力；通过对“地球”“水球”的论证等，培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神；通过小组合作与竞争的能力。让学生通过报纸、图书、网络等查找资料，培养比较、分析、概括能力。并通过学生播报天

气预报，让学生体验做天气预报员的感受，从而调动学生的学习积极性。

教学策略设计

教学环节：多谋体引入世界地图，学生学案导学，合作探究（以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。）一、创设情境，导入新课：

多谋体引入世界地图，我们知道人类共同生活的家园是地球，但是有人却说是水球，他们谁说得对？为什么会有不同的说法呢？地球表面的海陆分布状况如何？这节课我们就来解决这些问题。

二、自主学习、合作探究：

学习任务（一）

1、自主学习：读“海洋与陆地”一框所有内容，完成下列要求。

①世界上海洋和陆地各占全球总面积的百分比是多少？

②读图2-26，看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？

③读图2-27，分析东半球的陆地面积大还是海洋面积大？

2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问

3、合作探究：

【探究问题】辩论：如果让你重新为地球命名，地球应该被称为“水球”还是“地球”？说出你的理由。

【教师精讲点拨】两种叫法都可以，只是思考问题的角度不同。由于人们最先认识陆地，所以叫地球，是长期形成的习惯。由于海洋面积大于陆地面积，所以叫水球。通过辩论，培养学生的辩证唯物主义。（注：任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积）

【探究结论】由于人们最先认识陆地，所以叫地球，是长期形成的习惯。由于海洋面积大于陆地面积，所以叫水球。两种叫法都可以。

学习任务（二）

1、自主学习：读课本29页的内容，完成下列要求。

①什么叫大陆？什么叫岛屿？什么叫大洲？

②在世界地形图上找到主要的大陆、岛屿、大洲。思考大陆和岛屿有什么区别。

③读图2-28，认识七大洲的轮廓特征，并按面积大小顺序记住七大洲。

2、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究：

【探究问题】

①读图2-26，说出南北半球的大洲和大洋的名称。找出北冰洋周围的大洲。

②读图2-27，分别说出太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲？北美洲和南美洲位于哪个半球？亚洲、欧洲和非洲位于哪个半球？赤道横穿那几个大洲的大陆？

【教师精讲点拨】

①题要学会看南北半球图，北半球图的中心位置是北极，南半球的中心位置是南极，两图中的大圆是赤道。

②在南北半球和东西半球图上，绿色的表示陆地，蓝色的表示海洋。

③全在北半球的大洲是欧洲和北美洲；全在南半球的大洲是南极洲；纬度最高、跨经度最广的大洲是南极洲；赤道穿过的大洲是非洲、亚洲、大洋洲和南极洲。

【探究结论】

①北冰洋周围的大洲有亚洲、欧洲、北美洲。

②太平洋沿岸有亚洲、大洋洲、南极洲、北美洲、南美洲；北冰洋沿岸的大洲有欧洲、亚洲、北美洲；北美洲和南美洲在西半球；亚洲、欧洲、非洲位于东半球；赤道穿过南美洲、非洲大陆。

学习任务（三）：

1、自主学习：认真观察图2-26至2-33完成下列要求：

①完成课本P3第3小题

②找出亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲和南美洲的分界线。

2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究：

【探究问题】

①不同的大洲之间一般以什么作为分界线？

②教材P30活动题2

③你能找出以海峡作为分界线的大洲吗？

【教师精讲点拨】

①回顾山脉、流运、洲界的图例，学会从地图上读取作为大洲分界线的地理事物。

2、指图比赛：迅速在世界海陆分布图上找到七大洲和四大洋，看看哪组找得最快、最准。

3、拼图游戏：用硬纸片剪出的七大洲的轮廓图，在课桌上拼成世界地图，并说出每个大洲和大洋的名称。

三、总结梳理，归纳方法

本节课主要学习了世界的海陆分布特点，其中七大洲的轮廓和分布特征是这节课的重点，我们要学会运用地图建立起大洲和大洋的空间方位，这将为我们后面世界地理的学习，打下坚实的基础。

四、巩固训练

同步练习P11、2。P12、3。p13、2。

五、附板书设计

世界的海陆分布

一、海陆分布特点大陆、岛屿、大洲

三分陆地七分海洋2、名称与分布

二、七大洲3、轮廓特征

1、基本概念4、大洲分界线

教学反思：

【学后反思】

1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）

2、我学到的主要知识和技能：

3、我学到的主要方法：

4、我还存在的疑难问题是

1.运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。

2. 用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。

3、3.要求学生学会绘制海陆轮廓图。

引导学生在教师的指导下主动地富有个性学习，倡导学生主动参与、合作探究。让学生发现问题，师生探究解决问题，引发学生的思维积极性。