迷路的小鸭子 小班故事

迷路的小鸭子小班故事

活动目标：

1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。

2、 2学习正确发音，哞哞，，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

活动准备；

小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。

活动过程：

一教师讲述故事一遍后提问。

1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。

2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了？（教师讲解“迷路”）

3、师：谁帮助小鸭子找妈妈？

4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的？

二教师演示教具故事，穿插提问。

1、小鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭怎么说？

2、小鹅为什么没有办法了？

3、小鸟怎么帮助小鸭的？（辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫）

4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的？

5、小鸭子看到妈妈怎么说？

6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊？

三让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。

1、师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊？哦我们都是聪明的孩子，那我请你告诉我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么？

四要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。

师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗？不然你们就变成傻孩子了。

一、理解故事情节和主题。知道迷路时说不出爸爸、妈妈和自己的名字，就回不了家。

二、学习正确发音：哞哞、咩咩、汪汪、喵喵、呷呷。

迷路的小鸭子

小鸭子迷路了：“呷呷呷……。”哭得好伤心。

小鹅跑过来，亲热地抱住小鸭：“不哭，不哭，我送你回家。告诉我，你的妈妈叫什么？”

小鸭说：“叫妈妈。”

小鹅说：“你的爸爸叫什么名字？”

小鸭说：“叫爸爸。”

小鹅又问小鸭：“你的名字叫什么？”

小鸭说：“叫宝宝。”

小鹅没主意了。小鸭不知道自己爸爸、妈妈的名字，也不知道自己的名字，怎么送它回家呢？小鸟非来了：“别急，别急，我来帮忙。”

小鸟飞呀飞，一边飞，一边叫：“哪位鸭妈妈丢了小宝宝？红嘴巴，红双脚，一身黄绒毛……”老牛听了哞哞叫：“谁丢了鸭宝宝？”

山羊听了咩咩叫：“谁家丢了鸭宝宝？”

黄狗听了汪汪叫：“谁家丢了鸭宝宝？”

花猫听了喵喵叫：“谁家丢了鸭宝宝？”

哞哞哞、咩咩咩、汪汪汪、喵喵喵，大家都在帮小鸭找妈妈。

过了好一阵子，鸭妈妈总算听见了，急忙跑过来：“啊呀呀！我的宝宝小黄鸭在哪里？”

小鸭见了妈妈呷呷叫：“妈妈、妈妈，我总算找到你了。”

鸭妈妈说：“谢谢大伙儿啦！傻孩子，回去一定要把爸爸、妈妈的名字和你自己的名字记住啊！”

小鸭“呷呷呷”地叫着，跟着妈妈回家去啦！

迷路的小鸭子

谁给高高的山顶披上了红纱巾？噢！太阳落山了，留下一片红艳艳的彩霞。

田野静悄悄，河边静悄悄，风儿凉了，树林里暗了，黑夜要来了。

“呜呜呜，我要回家……”小鸭子迷路了，哭得好伤心。

“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。” 小白兔跑过来，亲热地抱住小鸭子。

小鸭子笑了，“呷呷呷……”

“告诉我，你家住在哪儿？”

“有水的地方，我家就在那儿。”

小白兔领小鸭子来到小河边。河水孱孱流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。

“呜呜呜，我要回家……”

“不哭，不哭，小鸭子，我来帮助你。” 小青蛙跳过来，眼睛睁得溜溜儿圆。

“告诉我，你妈妈叫什么名字呀？”

“叫妈妈。”

小青蛙发愁了，到哪儿去找呢？

“小鸭子，我送你回家。” 小鹅摇摇摆摆走来。“告诉我，你爸爸叫什么名字？”

“叫爸爸。”

小鹅没主意了，这可怎么找呢？

“小鸭子，我送你回家。” 小松鼠从树上跳下来。“告诉我，你叫什么名字呀？”

“叫妈妈的宝贝。”

小松鼠叹口气，不知道该怎么办。

“呜呜呜，我要回家……”小鸭子又哭起来。

小鸟儿飞来，给小鸭子擦眼泪。“别急，别急，小鸭子，我能找到你的家。”

小鸟儿飞呀飞，飞到西，飞到东，一路上不停地打听：

“谁知道？谁知道？哪位鸭妈妈丢了小宝宝？红嘴巴红脚、一身黄绒毛……”

老牛听了哞哞叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 山羊听了咩咩叫：“谁家丢了鸭宝宝？”

白马听了咴咴叫：“谁家丢了鸭宝宝？”黄狗听了汪汪叫：“谁家丢了鸭宝宝？”

花猫听了喵喵叫：“谁家丢了鸭宝宝？”

哞哞哞，咩咩咩，咴咴咴，汪汪汪，喵喵喵，一声低，一声高，东呼西唤好热闹。

鸭妈妈急急忙忙跑来了，“哎呀呀，我家丢了鸭宝宝……”

小鸭子见了妈妈呷呷叫，带着眼泪拍手笑，跑起来，摇啊摇，跑得急，摔一跤，滚到妈妈身边又撒娇：“妈妈，妈妈，我从很远很远的地方回来了……”

“我的孩子，跑出去那么远，你找到了什么呀？”“我找到了许多好朋友。”

小鸭子仰着头，翘着脚，快活地呷呷叫。

语言活动《粉红鸭》课后反思

情景描述：

教师：今天老师给你们带来一位小个人，你们看是谁呀（出示鸭子）？

幼儿：小鸭子。

教师：这是一只很胆小的鸭子，大家都叫他粉红鸭，来我们也来跟他打招呼。

幼儿：粉红鸭，你好。

教师以粉红鸭的口吻说：“别看我，我不要你看。”

幼儿脸上有点疑惑的表情，好像说：“为什么小鸭子是这样跟我们打招呼呢？”于是我就顺着孩子的疑惑讲述了我的故事……

评价评析：

这是一个非常经典的故事，是我从省编教材上选的，就是针对我们班有些上课回答问题声音轻，还有几个比较内向的幼儿。故事中的动物少又是孩子教熟悉喜欢的：小兔子，小乌龟、小花猫。粉红鸭与动物之间的对话又是反复重复，孩子们容易学，在对话时我有采取了难点前置，将对话在孩子与粉红鸭打招呼时就有了零距离接触和感受。所以在一遍故事后，对于我设计的问题和孩子所要学的对话，孩子们很快就学会啦，而且在我的肢体语言的引领下，孩子们也是做得有模有样，你看都成了一只只可爱怕羞的粉红鸭。

所思所悟：

个人觉得有些经典的故事却是有它的魅力，有一种沁人心扉的魅力。现在课改都将那些经典的故事都改掉了，我觉得有些可惜，不过现在又掀起了早期阅读的风浪，这样孩子们又有机会去接触那些经典的故事。

对于小班孩子的故事讲述，我想我们教师首先的考虑孩子的特点，再要分析故事的魅力之处，自己在教学活动前要有充分的准备，这样孩子才会在经典故事中体验快乐和分享。在孩子学故事中对话时，教师也应有一定教学策略，孩子们才能理解和掌握故事中的对话和情节内容，才能真正达到教学的有效性。