情感教育在初中语文教学中运用

情感教育在初中语文教学中的运用探究

摘要：情感教育作为初中语文教育教学中的一个非常重要的环节与内容，必然引起教师的高度重视。笔者结合自身多年初中语文教学的实际，认真对在初中语文教学中运用情感教育进行了深入研究，并提出了有效激发学生兴趣，合理引导学生情感，创设良好教学氛围等情感教育的策略。

关键词：初中语文教学情感教育运用研究

中图分类号：g633.3 文献标识码：c 文章编号：

1672-1578(2011)05-0121-01

所谓情感，就是人们对客观事物的心理反映现象，一般表现为喜怒哀乐、好恶爱恨等方面。而情感教育则是教师根据一定的教育教学目标任务，通过一定的教育教学活动，促使学生的情感发生积极的变化，进而产生新的、高级的情感，逐步形成新的高级的情感品质的过程。初中阶段作为学生世界观、人生观和价值观养成的一个非常重要阶段。因此，在初中语文教学活动中必须要切实注重对学生的情感教育。这就要求教师在初中语文教学活动中。必须要充分利用情感教育因素，进一步拓展学生的情感空间，不断提高情感教育的质量和效果。笔者结合自身教学的实际，对在初中语文教学中运用情感教育进行了深入研究。

1、有效激发学生兴趣

有效激发学生兴趣，是在初中语文教学中运用情感教育的关键所在。我们知道，学习兴趣是学生最好的老师。因此，我们要让学生

对初中语文教学活动产生浓厚的兴趣，让学生真正领会到初中语文教材中的情感因素，使他们善于学习教材、欣赏教材、运用教材和研究教材。只有通过对初中语文教材的学习、欣赏、运用与研究，才能让学生在清醒的认识比较中发现自我，重塑自我，进而不断激发他们学习的兴趣。在初中语文教学过程中，教师的主要任务就是不断创设能够激发学生学习兴趣的情节与环境，尽量做学生学习忠实的引路人和指导者，真正让学生善于和敢于结合自己的亲身感受。去体验和理解初中语文教学。这样，学生就会在教师科学合理的引导下，逐渐对初中语文教学活动产生热爱之情，从而激发起自己浓厚的学习兴趣，不断地丰富自己的知识、情感与经历，进而提高自己的能力与水平。

2、合理引导学生情感

合理引导学生情感，是在初中语文教学中运用情感教育的客观要求。苏霍姆林斯基曾经说过：没有情感就没有教育，但在情感教育中更为重要的则是方法与分寸。作为初中语文教师，应该着力提高自身的理论修养和知识水平，切实培养学生的情感因素和基础。尽量把情感教育作为初中语文教学活动的重要内容抓实抓好。我们更要善于和敢于从学生的学习和生活人手，全方位、多渠道地培养学生的学习情感。我们坚信，通过教师满腔的热情。必然会使学生产生共鸣，也将直接对初中语文教学活动产生深远的影响。据有关心理学的研究资料表明，情感教育普遍具有很大的感召力和吸引力。通常情况下，很多初中学生都会出现比较喜欢或崇拜某些教师的行

为，进而对他们所教的课程产生浓厚的学习兴趣，学生一般也都会努力地去学好所喜欢的教师所教的课程。由此可见，在初中教学过程中，教师可以通过一定的情感教育，进一步感化学生、激发学生和引导学生。这样，教师就可以利用情感教育的这一特征，着力为初中语文教学开通一条情感教育通道，不断调动起学生的学习积极主动性。一般而言，教师要善于用自己的真实情感，不断唤起学生的学习情感，进而促使学生更加主动、自觉地投入到初中语文教学活动中来。

3、创设良好的教学氛围

创设良好的教学氛围，是在初中语文教学中运用情感教育的必然要求。德国教育学家第斯多惠曾这样说过：教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞。初中语文教学中。教师所面对的是有一定情感知觉和体会的学生。所以，教师在初中语文具体教学活动过程中，应当充分采用多种有效的教学手段，积极创设一定的教学氛围和环境，充分激发学生的学习激情。全面开展情感教学活动。但是，教师所创设的教学氛围与环境，必须是使学生更好地进入学习状态的氛围与环境。只有这样，才能更好地帮助学生从枯燥乏味的学习中解放出来，真正做到让学生变被动学习为主动求知，这样才能有助于学生创新思维的全面发展。实际上，在开展具体的教学过程中，教师要善于和敢于充分利用先进的现代教学技术和手段，尽量使教学内容图文并茂，声情同存，在充分展示语文魅力的基础上，无形中在情感教育上创造一种积极的学习氛围和环境。合理地引导

学生融入到教学过程中。进而达到情感教育的最终目的。此外，在初中语文教学活动过程中，教师应当充分调动学生课外阅读的爱好与情趣，努力实现学生的阅读情感与语文教学的有机结合，让学生带着丰富的想象，达到知识、思维和能力与素质全面提升的境界，全面促进情感教育在初中语文教学中的运用与发展。

总之，情感教育作为初中语文教学活动中极为重要与关键的环节和内容，必须引起我们的高度重视与关注。语文教师要充分重视和培养学生积极、健康、完善的情感因素，促使其对学生身心全面健康发展起到重要推动作用，并积极采取多种教学手段与方法，认真落实到教学活动中，不断激发学生的学习兴趣，促进他们全面健康发展。

参考文献：

[1]陆山华，初中语文教学情感教育初探[j]，语文学刊，

2007(03).

[2]张新村，激发初中语文中学生情感教育的思考[j]，中学语文园，2006(06).